tag:blogger.com,1999:blog-77014367965053240112024-02-02T12:00:03.701-08:00LiceoSitio de encuentros e intercambios entre los que amamos la educación permanente... sé parte tu también!!América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-62802762530252543772013-08-19T03:19:00.002-07:002013-08-19T03:57:05.864-07:00Celebra la vida con derroche de autoestima<div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<span style="color: blue; font-size: large;">Lo que pensamos de nosotros mismos ejerce una influencia en la imagen que damos.</span></div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<span style="font-size: large;"> </span><img src="http://galeon.com/samspoemas/cumple.gif" /></div>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Si piensas: “no soy más que un hombre sencillo a quien todos consideran un pobre ingenuo" es posible que des una impresión de hostilidad, si esa concepción que tienes de ti mismo te hace enfadar. Y si piensas "soy del montón y aburrida y los demás no quieren saber nada de gente así" estarás esperando que los demás te ignoren y dando una impresión de desconfianza y distanciamiento. Los demás nos juzgarán de acuerdo a cómo nos juzguemos a nosotros mismos. Si pensamos que somos personas estupendas y encantadoras tenemos muchas probabilidades de que los demás estén de acuerdo con nosotros.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Una buena autoestima hará milagros en alguien poco atractivo naturalmente, porque la clave del éxito no está exactamente en el físico, sino en el buen concepto que tengamos de nosotros mismos que lleva a transmitir una imagen positiva. Por tanto, aun siendo poco lindo, basta con quererse y aceptarse para lograr transmitir una impresión tan buena como el más atractivo. </div>
<br /></div>
<center>
<embed align="middle" bgcolor="#ffffff" height="250" name="show" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" src="http://www.pageplugins.com/generators/photocube/show.swf?baseURL=http://www.pageplugins.com/generators/photocube/&clickURL=http://www.pageplugins.com/&flashLABEL=PagePlugins.com&file=http%3A%2F%2Fwww%2Epageplugins%2Ecom%2Fgenerators%2Fphotocube%2Fuploads%2F19%5F08%5F2013%2F03%2Fpic36398617%2Ejpg" type="application/x-shockwave-flash" width="300" wmode="transparent"></embed><br /><span style="font-size: x-small;"> </span></center>
<span style="display: inline-block; margin: .6em; width: 128px;" title="Celebra tu día con quienes te amamos. - online jigsaw puzzle - 54 pieces"><a href="http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e552cdce5eb" style="display: block; margin: 0 auto .4em auto; position: relative; text-decoration: none; width: 128px;"><img alt="preview" src="http://im.jigsawplanet.com/?rc=img&pid=0e552cdce5eb&size=128" style="border: 1px #000 solid; box-shadow: 2px 2px 5px rgba(0,0,0,.2); display: block;" /><span style="bottom: 4px; position: absolute; right: 5px;"><span style="color: white; font: bold 16px Verdana,sans-serif; text-shadow: 1px 1px 2px #000; vertical-align: middle;">54 </span><img alt="piece" src="//www.jigsawplanet.com/img/preview/piece.png" style="border: 0; vertical-align: middle;" /></span></a><a href="http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e552cdce5eb" style="display: block; overflow: hidden; text-align: center;">Celebra tu día con quienes te amamos.</a></span>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-71213456318354099262013-08-14T05:38:00.000-07:002013-08-14T05:58:49.500-07:00 ENSEÑANZA URUGUAYA: boletín, 2º semana de agosto 2013<table border="”0″" cellpadding="”0″" cellspacing="”0″" style="width: ”390″px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="”top”" width="”130″"><div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Tacuarembó</h1>
Inauguran Tecnicatura Universitaria en Interpretación de Lengua de Señas Uruguaya.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/tacuarembo-3/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Encuentro Departamental de Educación</h1>
Viernes 16 de agosto– CURE Rocha.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/encuentro-departamental-de-educacion/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Trabajo en equipo</h1>
Informes de avance y planes de la CCSNEP<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/trabajo-en-equipo/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Mesa Redonda</h1>
«Desafíos de la formación docente en Uruguay» miércoles 7 de agosto, 18:30 horas, en FHCE.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/mesa-redonda/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Tus ideas valen</h1>
Los proyectos podrán presentarse hasta el 30 de noviembre.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/tus-ideas-valen/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Regional Norte</h1>
Inscriben para Ciclo Inicial de Matemática.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/regional-norte/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<h1>
Clubes de Ciencia</h1>
Más de 35 clubes de Canelones participarán de un congreso en la ciudad de Pando.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/clubes-de-ciencia/">leer más</a>
</div>
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
</div>
<ul>
<li><strong>MARÍA GUILLÉN</strong> cumplió 60 años el 18 de julio. Trabajaba como cocinera y cuidando enfermos. Su madre fue doctora en Durazno y ella siempre quiso ser como su madre. “Al principio tenía miedo, el primer día cuando entré a la clase todos se pararon porque pensaba que era la profesora yo les dije: tranquilos, tranquilos que soy una más”. Ahora María ya está recibida y arrancó los encares para ser médica de familia, la prueba la rendirá en octubre.</li>
</ul>
<ul>
<li> <strong>RAZONES</strong> por las que las mujeres no finalizan la educación media: embarazo y el cuidado de los hijos y de otros familiares.</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;"> El 14,6% de las mujeres declara abandonar la educación por embarazo y el 6% por otros asuntos familiares frente al 2,2% de los varones.</span> <span style="color: white;"> En el capítulo de ingresos el informe se señala que las mujeres ganan menos que los hombres en el sector privado, pero la situación es la inversa en el sector público.</span> <span style="color: white;"> En Uruguay, el 27,1 % de los niños menores de 2 años asiste a un centro educativo, destaca el informe. El restante 72,9 % es cuidado en domicilio ya sea por las familias o por personal contratado para este fin. Al considerar los niños de 3 años o más, la concurrencia es sustancialmente mayor, ya que seis de cada diez concurren a algún centro educativo.</span> <span style="color: white;"> Esta diferencia sustantiva entre lo que sucede con la asistencia a centros infantiles puede relacionarse a la oferta de servicios públicos de cuidado -que es muy escasa para los menores de 3 años-, así como a las representaciones sociales del cuidado de la población uruguaya.</span> <span style="color: white;"> Por otra parte, las mujeres destacan como motivo importante para dejar la educación, la demanda de atención de asuntos familiares: 6,1 % frente a un escaso 2,2 % declarado por los varones. Este indicador, por tanto, evidencia en forma clara la persistencia de las inequidades de género, producto de la permanencia del estereotipo de género tradicional que responsabiliza a las mujeres por las tareas de trabajo no remunerado y cuidados familiares, dice el informe de Estadísticas de Género, elaborado por el Fondo de Población de Naciones Unidas y el Instituto Nacional de las Mujeres del Ministerio de Desarrollo Social.</span> </span></div>
</td>
<td valign="”top”" width="”130″"><strong><img alt="" src="https://c.na11.content.force.com/servlet/servlet.ImageServer?id=015G0000001sd9n&oid=00DG0000000CUr7" /></strong>
<br />
<ul>
<li><strong></strong><strong>UN TRATO por el BUENTRATO</strong> 2013 - Vacunación contra el maltrato y el abuso sexual, 11ª campaña</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;">Queridos/as compañeros/as:</span> <span style="color: white;"> Con gran alegría retomamos contacto con todos y todas ustedes, para contarles que desde el programa Claves nos encontramos convocando a todas las organizaciones interesadas para asociarse a la Undécima edición de la Campaña de Vacunación contra el maltrato y el abuso sexual a niñas, niños y adolescentes: Un trato por el Buentrato.</span> <span style="color: white;"> El compromiso, la creatividad, el placer de la experiencia compartida, así como también, los importantes resultados e impactos de las anteriores ediciones tanto en Uruguay como en 13 países de América Latina nos alientan y guían en este nuevo emprendimiento.</span> <span style="color: white;"> La violencia doméstica, el abuso sexual y los problemas de convivencia en los últimos tiempos, han tenido diferentes connotaciones, constatándose públicamente (con variados manejos de los medios de comunicación) la repercusión negativa de los malos tratos en la vida de niños, niñas y adolescentes.</span> <span style="color: white;"> Creemos que frente a estas situaciones que indignan y muchas veces paralizan, hay mucho por hacer, y en este sentido, la undécima campaña propone y promueve diferentes estrategias para la prevención del maltrato , el abuso sexual y la promoción de una convivencia en clave de Buentrato, mediante instancias de capacitación con los y las adolescentes , referentes, educadores de las organizaciones que trabajan con infancia y adolescencia y la sensibilización de la opinión pública en general.</span> <span style="color: white;"> La propuesta es que participen tres delegados por organización participante: dos adolescentes entre 14 y 18 años y un educador, docente referente. La idea es que estos delegados puedan replicar esta capacitación en la propia organización a la cual representa. En aquellas situaciones donde participen más de un grupo por institución se podrá coordinar la presencia de un mayor número de delegados. Es importante anotarse para participar de la capacitación.</span> <span style="color: white;"> Por inscripciones ir a : <span style="color: yellow;"><a href="https://docs.google.com/forms/d/1lr7JQaR0OzCktnb8lK6ngg2v925e5OScXnVX72oMS48/viewform" target="_blank" title="ir"><span style="color: yellow;">Formulario de Inscripción, Campaña 2013</span></a>.</span></span> <span style="color: white;"> Las capacitaciones en el interior del país se desarrollarán en los meses de agosto y septiembre, a la brevedad, les estaremos informando sobre fecha y lugares.</span> <span style="color: white;"> Por cualquier consulta pueden comunicarse al 091.887.886</span> <span style="color: white;"> o por medio de nuestro correo: Buentrato@claves.org.uy</span> <span style="color: white;"> Saluda atte: Programa CLAVES</span> </span></div>
<img alt="" class="aligncenter" src="https://c.na11.content.force.com/servlet/servlet.ImageServer?id=015G0000001ruE0&oid=00DG0000000CUr7" />
<br />
<ul>
<li> <strong>CEIBAL ExpoAprende</strong> 2013, una feria de conocimiento</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
Se llevará a cabo durante tres días del mes de octubre cuya finalidad es generar espacios de documentación, divulgación, intercambio y aprendizaje entre actores nacionales e internacionales a partir de experiencias de integración de las tecnologías en el marco de proyectos 1 a 1Esta actividad ha sido planificada pensando en los diferentes actores que, como usted, conforman la comunidad de Plan Ceibal. Por ello, lo invitamos muy especialmente a formar parte de ExpoAprende Ceibal 2013, participando en la Muestra de Experiencias de integración de la tecnología a los ámbitos educativo y comunitario que tendrá lugar durante el evento.Para presentar la experiencia es necesario completar el formulario de registro disponible en expoaprende.ceibal.edu.uy, donde encontrará, además, toda la información relacionada con el evento. Las experiencias seleccionadas integrarán la muestra y sus responsables serán parte de los espacios de formación e intercambio entre pares que desarrollan experiencias similares.Su participación hará la diferencia en el intercambio que se generará durante ExpoAprende Ceibal 2013, enriqueciendo a otros y aportando nuevas miradas a partir de las cuales todos podremos mejorar.Esperamos contar con su presencia..
</div>
<ul>
<li> <strong>EL PROGRAMA APRENDER</strong> es prioritario de atención en entornos con dificultades. Los objetivos son retener a los alumnos en la escuela, evitar el rezago escolar y mejorar los vínculos entre la escuela y la familia.</li>
</ul>
<h2>
<b>Tecnicatura en Gestión Universitaria - </b></h2>
<div>
Comienzan cursos en Paysandú y reinician en Regional Norte.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/tecnicatura-en-gestion-universitaria/">leer más</a>
</div>
<div>
<h1>
Educación presencial y virtual</h1>
“Tecnólogo Informático de Paysandú. Experiencia de capacitación docente en modalidad b-learning”<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/educacion-presencial-y-virtual/">leer más</a>
</div>
<div>
<h1>
Nuevo edificio</h1>
Inauguración del nuevo local del Liceo de Delta del Tigre.<a href="http://www.snep.edu.uy/noticias/nuevo-edificio/">leer más</a>
<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/19175/5/innova.front/5k_ser_joven_no_es_delito" target="_blank" title="INFORMATE y anotate acá, abre con un clic "><img alt="5K" height="101" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/07/5k1.png?w=300" width="300" /></a>
<br />
<dl><dd>ANOTATE: 7 de setiembre en Montevideo y el 14 en simultáneo en 18 departamentos restantes</dd></dl>
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<img alt="noticias" class="size-full wp-image-1539 aligncenter" height="66" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/07/noticias.png" width="252" />
<br />
<table border="”0″" cellpadding="”0″" cellspacing="”0″" style="width: ”390″px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="”top”" width="”130″"><strong>FORO REGIONAL DE JUVENTUD</strong> - El Presidente José Mujica cerró e insistió en el valor de la vida y en la construcción de una civilización basada en el amor y el hogar. "No tenemos una crisis con los jóvenes, sino que tenemos una crisis civilizatoria que incluye a estos, a los viejos y al destino de la vida humana sobre la tierra". Dijo que la felicidad no se cuantifica. Instó a no vivir para trabajar y a no sacrificar la libertad. En Montevideo, el MIDES-INJU organizó una actividad central internacional en el auditorio de Torre Ejecutiva denominada "Agenda de Desarrollo e inversión social en juventud".[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=GuQqYDsJwfQ&w=222&h=167]<a href="http://www.iagua.es/noticias/internacional/13/08/05/convocatoria-integrar-la-comision-de-cuenca-del-rio-tacuarembo-34193" target="_blank" title="anotate"><img alt=" " height="175" src="http://conciertaciencia.files.wordpress.com/2013/08/regional-norte1.png" width="119" /></a>
<br />
<ul>
<li><a href="http://www.iagua.es/noticias/internacional/13/08/05/convocatoria-integrar-la-comision-de-cuenca-del-rio-tacuarembo-34193" target="_blank" title="anotate">CUENCA DEL RÍO TACUAREMBÓ</a> - Convocatoria a integrar la Comisión El Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente (MVOTMA) a través de la Dirección Nacional de Aguas (DINAGUA) y en el marco del PlanAgua, convoca a organizaciones sociales, productivas e instituciones con presencia activa en el territorio de la Cuenca del río Tacuarembó, a integrar en calidad de usuario o sociedad civil, la Comisión de Cuenca.</li>
</ul>
</td>
<td valign="”top”" width="”130″"><strong>BALANCE INJU</strong> - En el Día Internacional de la Juventud declarado por Naciones Unidas con fecha 12 de agosto, el ministro de Desarrollo Social, Daniel Olesker y el director del INJU, Matías Rodríguez, rinden cuentas de lo actuado por el gobierno en materia de políticas juveniles del 2013. [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=S56OBw0BOOo&w=222&h=125]
<br />
<h3>
Convocatoria a voluntarios/as INJU 2013</h3>
<div>
</div>
<div>
El Instituto Nacional de La Juventud del Ministerio de Desarrollo Social convoca a jóvenes entre 14 a 29 años de edad de todo el territorio nacional a presentarse como posibles voluntarios/as para las cuatro actividades de carácter masivo que se estarán realizando en los meses de setiembre, octubre y noviembre; al mismo tiempo que los invita a postularse para formar parte de un grupo de voluntariado MIDES/INJU nacional, así como de pequeños equipos ejecutivos para cada evento en particular.
<br />
<div>
<div>
Las actividades serán:</div>
<div>
<ul>
<li><strong style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">5K Ser joven no es delito;</strong></li>
<li><strong style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Encuentro Arte y Juventud;</strong></li>
<li><strong style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Conferencia Nacional de Juventudes y Juegos Nacionales de Juventud.</strong></li>
</ul>
</div>
<div>
</div>
<div>
<b><span style="text-decoration: underline;">Bases y mas información hacer <a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/23416/5/innova.front/convocatoria_a_voluntarios_as_mides_inju_2013" target="_blank">click aquí</a></span></b></div>
<div>
</div>
<div>
<strong>Plazo de inscripción:</strong> martes 20 de agosto a las 11:00 am. El lunes 26 de agosto se publicará la lista de voluntarios convocados al primer encuentro del grupo de voluntarios 2013 que se realizará el 1ero de setiembre en Casa INJU.</div>
<div>
<strong>Contacto</strong></div>
<div>
Por cualquier duda que surja referida a los niveles de participación o de los eventos en particular así como en cualquier momento del proceso, comunicarse a</div>
<div>
<strong>@: <a href="mailto:voluntariado.inju@gmail.com" target="_blank">voluntariado.inju@gmail.com</a></strong></div>
<div>
<strong>Tel: <a href="tel:0800%204658%20INT.%20135" target="_blank">0800 4658 INT. 135</a></strong></div>
<div>
</div>
</div>
</div>
</td>
<td valign="”top”" width="”130″"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<a href="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/08/picasion-com_1xdg.gif"><img alt="pedagogía" class="aligncenter size-full wp-image-1761" height="36" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/08/picasion-com_1xdg.gif" width="152" /></a>
<br />
<table border="”0″" cellpadding="”0″" cellspacing="”0″" style="width: ”390″px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="”top”" width="”130″"><img alt="" class="alignright" height="116" src="http://www.mulherdeclasse.com.br/CORUJAS/CorujaPositiva.png" title="Pedagogía" width="122" />
<br />
<ul>
<li>ÁNGULOS CIEGOS DE UN DOCENTE: es el vacío que existe entre lo que un experto (docente) sabe y lo que los alumnos saben y comprenden.</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;"> A su vez, esta laguna demuestra una diferencia que, tantas veces, pasa inadvertida: el conocimiento de una materia y el conocimiento didáctico o pedagógico de una materia o contenido. Argumentaré dos señales donde estos ángulos ciegos se muestran en la práctica docente, estas señales no son exhaustivas. Hay más, pero son un buen principio para analizar las prácticas docentes que nos rodean o que desarrollamos, muchas veces, inconscientemente. Sobreentender un lenguaje o una determinada construcción de una materia, pueden ser ejemplificadores de los ángulos ciegos de un docente.</span> <span style="color: white;"> 1º señal: la asimetría entre el lenguaje del docente y el lenguaje que pueden saber y/o comprender el alumnado.Toda comunicación es lingüística, un dominio adecuado del lenguaje específico de la materia y, en consonancia, su transición a un lenguaje comprensible es fundamental en una buena práctica docente. Algunos ejemplos de asimetría: oscuridad del lenguaje empleado, tanto en su vocabulario como en su sintaxis: el tecnicismo innecesario y la falta de claridad en el qué y cómo, evidencian una mala práctica; improvisación del desarrollo lingüístico en la explicación: no haciéndose evidente la relación necesaria entre los conceptos que se intentan explicitar; falta de contextualización: no saber adaptar nuestro lenguaje al desarrollo evolutivo y particular del alumnado que interactúa con nosotros.</span> <span style="color: white;"> 2º señal: la ausencia de una organización pedagógica de la materia. Todo contenido puede y debe graduarse en un todo interrelacionado, pero este todo tiene que tener orden y claridad en sus relaciones significativas. Una materia no es un contenedor espontáneo de ocurrencias o intuiciones de un docente en su práctica del aula: el voluntarismo por sí solo no demuestra un conocimiento pedagógico de la materia. Esa organización tiene unas consecuencias que todo alumnado agradece.</span> <span style="color: white;"> Voy a señalar dos aspectos que siempre intento incorporar en la práctica de aula y que me sirven de criterio en las evaluaciones:</span> <span style="color: white;"> • Lógica referente a la materia, y</span> <span style="color: white;"> • psicología del alumnado con el que estamos directamente; retroalimentación.</span> <span style="color: white;"> Este criterio es una consecuencia del anterior, pero no solamente: un docente abre una espacio de participación y de retroalimentación en su práctica docente, cuando ese alumnado puede introducirse significativamente en ese desarrollo curricular. Quiero ser preciso, dije no solamente: implica a su vez un conjunto de pautas de retroalimentación para el inicio, desarrollo y cierre de ésta en una dinámica constructiva. Un detalle de la experiencia evaluativa: siempre hay que señalar con precisión y visibilidad estas dimensiones en la práctica docente concreta. No basta con señalar genéricamente errores: hay que mostrarlos constructivamente para que el docente pueda identificar, cambiar y ensayarlos didácticamente otra vez.</span> <span style="color: white;"> Esos ángulos ciegos se traducen en errores frecuentes y que persisten. Una parte de la docencia no es consciente de ellas, por su falta de conocimiento y, lo más importante, aún sabiéndolo, falta de práctica bajo una evaluación contextual e individualizada. A veces y esto es desolador, porque no encuentran una formación que resuelva sus lagunas conscientes. Los buenos sistemas educativos o los centros que buscan mejorar a su docencia, nunca dejan solos a los mismos en sus procesos de formación y seguimiento. No basta con la experiencia para mejorar, si ésta parte de una base inadecuada y no hay una evaluación de la misma. No basta con la formación simulacro y burocratizada que busca acumular puntos, si de lo que se trata es de mejorar realmente. Pero todos podemos transformar y mejorar nuestras prácticas docentes: apostamos por el realismo contextual, el equilibrio formativo como respuesta al aula compleja y diversa que este s.XXI tiene y, por sus características, incrementará. - <a href="http://ined21.com/">http://ined21.com/</a></span> </span></div>
<ul>
<li><strong>PROPUESTA</strong>: mesa redonda - DIFICULTADES ATENCIONALES EN LA INFANCIA: Miradas y perspectivas en la evaluación.</li>
</ul>
<img alt="" height="172" src="http://www.psicodiagnosis.es/images/aspi2_590.jpg" width="251" />
<br />
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;">Martes, 20 Agosto 2013 - 18:00</span> <span style="color: white;"> Salón de Actos. Facultad de Psicología - Udelar</span> <span style="color: white;"> Organiza:</span> <span style="color: white;"> Instituto de Psicología Clínica.(Programa Problemáticas Clínicas de Infancia y Adolescencia)</span> <span style="color: white;"> >>></span> <span style="color: white;"> Mesa Redonda con discutidor</span> <span style="color: white;"> >EXPOSICIONES:</span> <span style="color: white;"> Ayd Isabel Rodriguez: Aportes al conocimiento sobre el vínculo madre-hijo en niños que presentan dificultades atencionales.</span> <span style="color: white;"> Ayds. Verónica Pou, Rossina Delgado, Valeria Valazza: El lugar de la mirada en el desarrollo de la atención.</span> <span style="color: white;"> Prof. Adriana Cristóforo: El C.A.T. en niños con dificultades en la atención.</span> <span style="color: white;"> DICTANTES:</span> <span style="color: white;"> > Ayd. Lic. Isabel Rodriguez:</span> <span style="color: white;"> Docente del Instituto de Psicología Clínica. Maestranda en Psicología Clinica</span> <span style="color: white;"> >Ayds. Lic. Verónica Pou, Rossina Delgado, Valeria Valazza:</span> <span style="color: white;"> Docentes del Instituto de Psicología Clínica. Maestrandas en Psicología Clinica. Ivestigadoras del CIC-P</span> <span style="color: white;"> >Prof. Adriana Cristóforo:</span> <span style="color: white;"> Docente del Instituto de Psicología Clínica. Coordinadora del Programa Problemáticas Clinicas de Infancia y Adolescencia. Doctoranda en Psicología</span> </span></div>
</td>
<td valign="”top”" width="”130″"><ul>
<li><a href="http://www.lr21.com.uy/comunidad/1119571-caif-atiende-al-12-de-la-poblacion-mas-pobre-del-uruguay?utm_source=comunidad&utm_medium=email&utm_campaign=caif-atiende-al-12-de-la-poblacion-mas-pobre-del-uruguay" target="_blank">CAIF atiende al 12% de la población más pobre del Uruguay</a></li>
<li><a href="http://www.lr21.com.uy/comunidad/1119474-cepal-elogia-politicas-uruguayas-dirigidas-a-la-primera-infancia?utm_source=comunidad&utm_medium=email&utm_campaign=cepal-elogia-politicas-uruguayas-dirigidas-a-la-primera-infancia" target="_blank">CEPAL elogia políticas uruguayas dirigidas a la primera infancia</a></li>
</ul>
"LA MISIÓN PRINCIPAL DE LA ESCUELA ya no es enseñar cosas… Internet lo hace mejor" <span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet." La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo", responde.</span>
<span style="color: white;"> Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. Por eso discrepa de los que defienden el doble turno escolar.</span>
<span style="color: white;"> "Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios", explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta!, entre otros libros que han dejado huella en docentes y padres. Tonucci llegó a la Argentina por 15a. vez, invitado por el gobernador de Santa Fe, Hermes Binner, a quien definió como "un lujo de gobernante".</span>
<span style="color: white;"> Dialogó con LA NACION sobre lo que realmente importa a la hora de formar a los más chicos y dejó varias lecciones, que muchos maestros podrían anotar para poner en marcha a partir del próximo ciclo escolar.</span>
<span style="color: white;"> Propuso, en primer lugar, que los maestros aprendan a escuchar lo que dicen los niños; que se basen en el conocimiento que ellos traen de sus experiencias infantiles para empezar a dar clase. "No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima", explicó.</span>
<span style="color: white;"> Recomendó que "las escuelas sean bellas, con jardines, huertas donde los chicos puedan jugar y pasear tranquilos; y no con patios enormes y juegos uniformes que no sugieren nada más que descarga explosiva para niños sobreexigidos".</span>
<span style="color: white;"> Y que los maestros no llenen de contenidos a sus estudiantes, sino que escuchen lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que ellos traen de sus casas, de Internet, de los documentales televisivos. "¡Que se acaben los deberes! Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños. Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho", es parte de su decálogo.</span>
<span style="color: white;"> De hablar pausado y de pensamiento agudo, Tonucci transmite la imagen de un padre, un abuelo, un educador que aprendió a ver la vida desde la perspectiva de los niños. Y recorre el mundo pidiendo a gritos a políticos y dirigentes que respeten la voz de los más pequeños.</span>
<span style="color: white;"> -¿Cómo concibe usted una buena escuela?</span>
<span style="color: white;"> -La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. Antes de ponerse a enseñar contenidos, debería pensarse a sí misma como un lugar que ofrezca una propuesta rica: un espacio placentero donde se escuche música en los recreos, que esté inundado de arte; donde se les lean a los chicos durante quince minutos libros cultos para que tomen contacto con la emoción de la lectura. Los niños no son sacos vacíos que hay que "llenar" porque no saben nada. Los maestros deben valorar el conocimiento, la historia familiar que cada pequeño de seis años trae consigo.</span>
<span style="color: white;"> -¿Cómo se deberían transmitir los conocimientos?</span>
<span style="color: white;"> -En realidad, los conocimientos ya están en medio de nosotros: en los documentales, en Internet, en los libros. El colegio debe enseñar utilizando un método científico. No creo en la postura dogmática de la maestra que tiene el saber y que lo transmite desde una tarima o un pizarrón mientras los alumnos (los que no saben nada), anotan y escuchan mudos y aburridos. El niño aprende a callarse y se calla toda la vida. Pierde curiosidad y actitud crítica.</span>
<span style="color: white;"> -¿Qué recomienda?</span>
<span style="color: white;"> -Me imagino aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sientan todos: alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyan, en el centro, sus conocimientos, que son contradictorios, se hacen preguntas y avanzan en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible.</span>
<span style="color: white;"> -¿Cuál es rol del maestro?</span>
<span style="color: white;"> -El de un facilitador, un adulto que escuche y proponga métodos y experiencias interesantes de aprendizaje. Generalmente los pequeños no están acostumbrados a compartir sus opiniones, a decir lo que no les gusta. Los docentes deberían tener una actitud de curiosidad frente a lo que los alumnos saben y quieren. Les pediría a los maestros que invitaran a los niños a llevar su mundo dentro del colegio, que les permitieran traer sus canicas, sus animalitos, todo lo que hace a su vida infantil. Y que juntos salieran a explorar el afuera.</span>
<span style="color: white;"> -Varias veces usted ha dicho que la escuela no se relaciona con la vida. ¿Por qué?</span>
<span style="color: white;"> -Porque propone conocimientos inútiles que nada tienen que ver con el mundo que rodea al niño. Y con razón éstos se aburren. Hoy no es necesario estudiar historia de los antepasados, sino la actual. Hay que pedirles a los alumnos que se conecten con su microhistoria familiar, la historia de su barrio. Que traigan el periódico al aula y se estudie sobre la base de cuestiones que tienen que ver con el aquí y ahora. Esto los ayudará a interesarse luego por culturas más lejanas y entrar en contacto con ellas.</span>
<span style="color: white;"> -¿Cómo se puede motivar a los alumnos frente a los atractivos avances de la tecnología: el chat, el teléfono celular, los juegos de la computadora, el iPod, la play station?</span>
<span style="color: white;"> -El colegio no debe competir con instrumentos mucho más ricos y capaces. No debe pensar que su papel es enseñar cosas. Esto lo hace mejor la TV o Internet. La escuela debe ser el lugar donde se aprenda a manejar y utilizar bien esta tecnología, donde se trasmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo.</span>
<span style="color: white;"> -¿Es positiva la doble escolaridad?</span>
<span style="color: white;"> - En Italia llamamos a este fenómeno "escuelas de tiempo pleno". La pregunta que me surge es: ¿pleno de qué? Esta es la cuestión. La escuela está asumiendo un papel demasiado absorbente en la vida de los niños. No debe invadir todo su tiempo. La tarea escolar, por ejemplo, no tiene ningún valor pedagógico. No sirve ni para profundizar ni para recuperar conocimientos. Hay que darles tiempo a los niños. La Convención de los Derechos del Niño les reconoce a ellos dos derechos: a instruirse y a jugar. Deberíamos defender el derecho al juego hasta considerarlo un deber.</span>
<span style="color: #ccffff;"> Entrevista de La Nación a FRANCESCO TONUCCI, pedagogo italiano</span>
</span></div>
TEORÍA COGNOSCITIVA desarrollada por el psicólogo y biólogo suizo Dr. Jean Piaget
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=DZ-lOPrFFr8&w=333&h=250]
DESARROLLO INFANTIL<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
</span>
<br />
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;">La educación no pasa únicamente por lo intelectual sino que es bien importante que se produzca un desarrollo corporal a través de juegos ya que el niño va conociendo su cuerpo, sus habilidades motoras y sus déficits.</span>
<span style="color: white;"> El desarrollo del niño es un proceso de cambios en el que aprenden a dominar niveles cada vez más complejos de movimientos, pensamientos, sentimientos y relación con los demás.</span>
<span style="color: white;"> Dialogamos acerca de la importancia de los juegos y el desarrollo corporal junto a la psicomotricista, Federica Bonino y la estudiante avanzada de psicomotricidad y educadora, Natalia Sánchez. Además conversamos con el inventor del ajedrez para cuatro personas, Gabriel Baldi, que triunfa en Estados Unidos.</span>
<span style="color: white;"> Los juegos permiten al niño la integración con sus pares, vencer inhibiciones y sumarse al grupo, en un colectivo donde puede dar rienda suelta a su inspiración, pero también aceptar que hay reglas de juego, que en el futuro serán los códigos de la vida.</span>
<span style="color: white;"> Baldi explicó su ajedrez para cuatro, para niños a partir de los 8 años que estimula destrezas.</span>
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</tr>
</tbody>
</table>
<table border="”0″" cellpadding="”0″" cellspacing="”0″" style="width: ”390″px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="”top”" width="”130″">[caption id="" align="alignnone" width="300"]<a href="http://eventostgduru.blogspot.com/2013/07/ciclo-discapacidades-dnc-mec.html"><img alt="" height="200" src="https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/1000021_225217920960628_1461823971_n.jpg" title="Ciclo DISCAPACIDADES, Punto de Encuentro DNC-MEC, en colaboración con la Secretaría de Gestión Social para La Discapacidad (IM), organiza una mesa abierta con referentes de varias organizaciones para abordar algunos aspectos de la problemática e intentar todos juntos de encontrar un camino para una sociedad más inclusiva." width="300" /></a> Ciclo DISCAPACIDADES, Punto de Encuentro DNC-MEC, en colaboración con la Secretaría de Gestión Social para La Discapacidad (IM), organiza una mesa abierta con referentes de varias organizaciones para abordar algunos aspectos de la problemática e intentar todos juntos de encontrar un camino para una sociedad más inclusiva.[/caption]
<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/23488/5/innova.front/mes_de_las_juventudes"><img alt="" height="128" src="https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/s720x720/554960_431739443612190_1167729437_n.jpg" title="AGENDA + info aquí>" width="346" /></a>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/19175/5/innova.front/5k_ser_joven_no_es_delito" target="_self">5k Ser joven no es delito</a></div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/19175/5/innova.front/5k_ser_joven_no_es_delito" target="_self"><img alt="5k Ser joven no es delito" class="alignleft" src="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/file/19175/1/5k-100x100.jpg" title="5k Ser joven no es delito" /></a></div>
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Por tercer año consecutivo te invitamos a participar de la 5k Ser Joven no es delito. Inscribite aquí sin costo para la corre caminata que se realizará en Montevideo el 7 de setiembre y en cada departamento el 14 del mismo mes.</div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/18489/5/innova.front/germina_feria_de_emprendimientos_juveniles" target="_self">Germina! Feria de emprendimientos juveniles</a></div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/18489/5/innova.front/germina_feria_de_emprendimientos_juveniles" target="_self"><img alt="Germina! Feria de emprendimientos juveniles" class="alignleft" src="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/file/18489/1/germina-100x100-1.jpg" title="Germina! Feria de emprendimientos juveniles" /></a></div>
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Nueva edición de germina! en el Marco del Mes de las Juventudes, desde el 12 al 16 de agosto en Casa INJU de 12.00 a 19.00 horas. Importantes descuentos con Tarjeta Joven.</div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/23416/5/innova.front/convocatoria_a_voluntarios_as_mides_inju_2013" target="_self">Convocatoria a voluntarios/as MIDES/INJU 2013</a></div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/23416/5/innova.front/convocatoria_a_voluntarios_as_mides_inju_2013" target="_self"><img alt="Convocatoria a voluntarios/as MIDES/INJU 2013" class="alignleft" src="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/file/23416/1/iconogeneral.jpg" title="Convocatoria a voluntarios/as MIDES/INJU 2013" /></a></div>
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MIDES/INJU convoca a jóvenes entre 14 a 29 años a presentarse como posibles voluntarios/as para las cuatro actividades de carácter masivo que se estarán realizando en los meses de setiembre, octubre y noviembre. Plazo martes 20 de agosto.</div>
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<a href="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/v/23367/5/innova.front/expo_educa_2013"><strong><img alt="Expo Educa 2013" class="alignleft" height="100" src="http://www.inju.gub.uy/innovaportal/file/23367/1/afiches2.jpg" width="100" />Expo Educa</strong> 2013</a> <span style="line-height: 19px;">es una feria que anualmente recorre el país, acercando la oferta educativa público/privada, formal y no formal a jóvenes. Estará el 21 y 22 de agosto en Colonia.</span></div>
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[youtube http://www.youtube.com/watch?v=jdzWsmUcwzw?feature=player_embedded&w=222&h=167] <strong>UNICEF para América Latina</strong> y el Caribe, motiva algunos criterios estratégicos para los adolescentes en la región, dando prioridad a:
<br />
<ul>
<li>Educación universal primaria y secundaria, incluyendo iniciativas para la creación de colegios amigables</li>
<li>Reforzar las familias</li>
<li>Establecer sistemas de justicia criminal juvenil</li>
<li>Promoción de la salud sexual/reproductiva en el marco de derechos humanos y prevención del <strong><a href="http://www.unicef.org/lac/overview_4168.htm" target="_self">VIH/SIDA</a></strong></li>
<li>Promoción de los derechos humanos a través del arte, de la cultura y del deporte, incluyendo la participación en programas radiofónicos y televisivos.</li>
<li>Promoción de la participación juvenil para la recuperación y rehabilitación psico-afectiva de niños, niñas y adolescentes en situaciones de desastres, como <em>Redes Comunitarias para la Prevención de Desastres</em> en Costa Rica y <em>Retorno a la Alegría</em> en muchos países de la región y del mundo</li>
<li>Respaldar el debate sobre la violencia sexual contra las mujeres</li>
<li>Desarrollar iniciativas y programas apoyando la igualdad de género </li>
</ul>
</td>
<td valign="”top”" width="”130″">CIAF, capacitación de oficios para menores en reclusión<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
</span></span>
<br />
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"><span style="color: white;"> El Centro de Ingresos Adolescentes Femeninas (CIAF) está compuesto por 33 chicas, de entre 13 y 18 años y 3 bebés.</span>
<span style="color: white;"> Su directora, María Teresa Ibáñez, contó cómo se trabaja en el centro y qué actividades realizan las chicas. “Nos basamos en el proyecto educativo, por lo tanto estamos abocados primero que nada [en hacerlas] reconocer y asumir el hecho, [adquirir] la responsabilidad para luego dar énfasis en catorce talleres diferentes”.</span>
<span style="color: white;"> Ibáñez explicó que la metodología educativa consiste en la preparación de clases por parte de los docentes junto a pruebas que permiten “que las chicas salgan con un título o con la aprobación del curso que hicieron”.</span>
<span style="color: white;"> “Trabajamos mucho en la voluntad. Hay todo un trabajo previo, anterior a la educación. Lo educativo no es solo ir al taller sino tomar el hábito. Acá las chicas vienen sin límites. El tema es la continuidad después de que se van. Acá no les cuesta nada”, explicó y destacó que lo más difícil es lo que sucede luego de que se marchan. “Ahora que está el Mides y existe el plan ingreso se está haciendo énfasis en lo que pasa después, que es una cadena que con el tiempo se va a tener que seguir uniendo” y resaltó que lo más importante es “trabajar con la familia después de que se van las chicas”.</span>
<span style="color: white;"> Kairo tuvo la oportunidad de dialogar con algunas de las chicas. Una de ellas manifestó que le gustan todas las actividades y dijo que cuando quede en libertad “me gustaría hacer muchas cosas. Ahora estoy haciendo peluquería y me gusta mucho”.</span>
<span style="color: white;"> Otra joven relató que ingresó por primera vez en el año 2011, salió y hace tres meses volvió a entrar. “Acá aprendí a valorar las cosas que no valoro en la calle. Aprendí a pensar. Antes robaba para drogarme”, manifestó y contó que quiere ser médica forense o partera. “Tengo que estudiar veinte años igual, pero estoy dispuesta hacerlo porque puedo”, sentenció.</span>
<span style="color: white;"> Todas las chicas coincidieron en que en el CIAF aprenden valores y conocen otra realidad, la que se les abre a partir del conocimiento y la adquisición de hábitos de estudio y trabajo.</span>
</span></div>
<strong><br /></strong>
<strong>MANOS A LA OBRA</strong>: UTU Durazno
<br />
<div style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
<ul>
<li>POLO TECNOLÓGICO en hospital</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;">La IDD, Corporación Nacional para el Desarrollo y Utu, procedieron a la firma del convenio para la creación del campus tecnológico que funcionará en las plantas superiores del hospital Dr. Emilio Penza.</span>
<span style="color: white;"> Los campus regionales son parte de una nueva estructura organizacional inspirada en un modelo descentralizador. A través de ellos se procura desarrollar y fortalecer la educación técnico profesional y tecnológica, instalar la investigación aplicada, asociada fundamentalmente a las actividades productivas, y aportar a la comunidad local a través de actividades de extensión, se indicó. Asimismo se persigue el objetivo de distribuir oportunidades formativas y conocimientos tecnológicos en el territorio.</span>
<span style="color: white;"> DOS AÑOS...</span>
<span style="color: white;"> En rueda de prensa el intendente Benjamín Irazábal valoró el hecho de dar utilidad a una estructura edilicia que por varios años a oficiado de “palomar de lujo”. En pocos meses se transformará en el polo tecnológico de la zona centro; la IDD se comprometió a realizar el llamado a licitación, teniendo a su cargo la dirección de la obra, con la supervisión de la Corporación para el Desarrollo.</span>
<span style="color: white;"> Aún cuando no comprometió plazos, dijo que lo más pronto posible -quizás en un año y medio o dos- la mencionada casa de estudios esté en funcionamiento. El jefe comunal agradeció a las autoridades nacionales la confianza depositada en la IDD para desarrollar la obra en cuestión.</span>
<span style="color: white;"> SATISFACCIÓN</span>
<span style="color: white;"> El consejero de Anep Javier Landoni dijo que el proyecto se enmarca en una educación uruguaya que viene trabajando fuertemente para mejorar no solo las condiciones de los lugares donde se van a desarrollar los cursos sino también acompañar los avances científicos, tecnológicos. “Educación Pública acuerda con otras instituciones para llevar adelante una idea en la que venimos trabajando de mucho tiempo a esta parte”.</span>
<span style="color: white;"> En otro orden de cosas, el jerarca mostró satisfacción por el avance de las obras de la escuela de tiempo completo en Las Higueras. Nos da fuerzas para seguir trabajando, añadió.</span>
Por Alejandro Arrúa</span></div>
</div>
<br />
<a href="http://www.elacontecer.com.uy/20133-el-curso-de-confeccion-prepara-nueva-donacion-para-el-hospital.html" target="_blank" title="LEER COMPLETO"><img alt=" " height="177" src="https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/s261x260/971598_447197132044804_1011823761_n.jpg" style="line-height: 19px;" width="261" /></a> Catorce alumnas que concurren al FPB son las que han participado de este proyecto solidario que atiende a brindar apoyos especiales en la comunidad, a instituciones que requieran este tipo de acciones. “Los proyectos son siempre seleccionados desde el propio alumnado y contando con la importancia que tiene cada institución en su lugar. Esta vez, seguimos pensando en instituciones del medio y confeccionamos colchas y cortinas para el Hospital Penza. Para esto, ellos nos dieron las telas correspondientes y en el curso hicimos la confección de estos elementos, que son unas 60 colchas y 40 cortinas que servirán para renovar la institución."[/caption]
[caption id="" align="alignnone" width="261"]<a href="http://www.elacontecer.com.uy/20141-caif-sagrada-familia-recibio-donacion-de-alumnos-de-utu-.html" style="font-family: sans-serif; font-size: medium; line-height: 19px;" target="_blank" title="LEER COMPLETO"><img alt=" " height="177" src="https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/s261x260/1005674_406667666105357_947585734_n.jpg" width="261" /></a> El FPB Plan 62 de UTU Durazno, con el grupo que realiza el taller de panadería, visitó el CAIF Sagrada Familia, entregando una donación, también como parte de la actividad solidaria que desarrollan en el medio paralelamente a los cursos de formación en Ciclo Básico y diferentes opciones de capacitación técnica y profesional.<a href="http://picasion.com/i/1WctL/"><img alt="picasion" border="0" height="126" src="http://i.picasion.com/pic72/c625b6a3d0a4fd57113b292cfee1a28f.gif" width="280" /></a></td>
<td valign="”top”" width="”130″"></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<a href="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/07/reflexiones.gif"><img alt="reflexiones" class="aligncenter size-full wp-image-1631" height="43" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/07/reflexiones.gif" width="290" /></a>
<br />
<table border="”0″" cellpadding="”0″" cellspacing="”0″" style="width: ”390″px;">
<tbody>
<tr>
<td valign="”top”" width="”130″"><img alt="" class="alignleft" height="90" src="http://www.lr21.com.uy/wp-content/uploads/2013/07/Hector-Florit_GEME_OUT_01-150x150.jpg" width="90" />ESCUELAS PÚBLICAS: “Todas deben ser de tiempo completo”
<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
</span></span>
<br />
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> El director general del Consejo de Educación Inicial y Primaria, maestro Héctor Florit, afirmó que la única forma de “darle a los niños las habilidades que se necesitan para ser en el futuro un ciudadano productivo, con igualdad de oportunidades para todos”, pasa ineludiblemente por la universalización de las escuelas de tiempo completo.</span>
<span style="color: white;"> Florit enfatizó que éste es “el momento de avanzar decididamente en la calidad y la extensión del horario escolar y para lograrlo, el país debe plantearse el objetivo de transformar todas sus escuelas públicas en centro de tiempo completo”.</span>
<span style="color: white;"> Detalló en tal sentido que la “coyuntura actual es una oportunidad única para avanzar en ese sentido porque se cuenta con el bono demográfico”. Explicó así que los 7.000 uruguayos menos que nacen actualmente (20% del total años atrás), sumado a la baja de los promedios de repetición determinan que haya ahora 349.800 alumnos, contra los 411.000 que debían recibir educación a fines del siglo XX.</span>
<span style="color: white;"> Un programa modificado que requiere 10 años para transformarlo</span>
<span style="color: white;"> Según Florit, el actual programa de docencia en Primaria vigente desde 2008, “no satisface a nadie y tampoco a las familias de los niños”, en tanto “el hecho de que el escolar esté solo 4 horas en el centro complica. Extender el horario sería avanzar”, puntualizó.</span>
<span style="color: white;"> En cuanto a la situación de los docentes refirió que “las escuelas de tiempo completo permitirían mejorar la remuneración de maestros, porque su trabajo implicaría más horas de trabajo. Hoy con la carga horaria normal cobran unos $ 17.000, y los de tiempo completo unos $ 34.000. Significa el mismo ingreso que si trabajará en dos escuelas, pero sin tener que desplazarse. Hay muchos que a las 12 y dos minutos del mediodía tiene que salir corriendo para otro centro, si no, no llegan. Eso dificulta el desarrollo educacional. La permanencia en un solo centro durante 8 horas genera vínculos fuertes en el equipo docente, pueden tener fines comunes más sólidos con la comunidad educativa, padres, vecinos, y el hacerse cargo de un grupo de alumnos provoca una mayor responsabilidad del maestro en ese proceso educativo”, explicó en declaraciones que publica el diario La República.</span>
</span></div>
<img alt="Jorge Grünberg" class="alignleft" src="http://www.elpais.com.uy/files/article_author/uploads/2013/04/04/515df13ab1591.png" />EL DERECHO Y LA OBLIGATORIEDAD de educar a los hijos
<br />
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;"> Son dos conceptos centrales en la historia uruguaya. La Constitución de 1967 estableció la obligatoriedad de culminar la enseñanza media básica (los primeros tres años de liceo). La Ley de Educación de 2008 fue más ambiciosa y aumentó la obligatoriedad al bachillerato completo (los 6 años de liceo). Esta ley declara el derecho a la educación como un "derecho humano fundamental" y exige que el Estado garantice una "educación de calidad".</span> <span style="color: white;"> Estas definiciones legales demuestran el compromiso histórico de nuestra sociedad de brindar oportunidades de progreso personal a todos los uruguayos y fortalecer nuestra democracia con una ciudadanía más educada. Pero ese es el mundo jurídico. ¿Cuál es la situación en el mundo de los alumnos? ¿Hasta qué punto los ciudadanos pueden ejercer su derecho a culminar el bachillerato?</span> <span style="color: white;"> Casi 50 años después de la Constitución de 1967 un tercio de los uruguayos no logran culminar los primeros tres años obligatorios de liceo (es decir que culminan a lo sumo Primaria). A pesar de este fracaso histórico, la nueva ley de educación estableció la obligatoriedad de cursar los seis años de liceo y culminar el bachillerato. Sin embargo, la gran mayoría de los uruguayos no puede cumplir con esta obligación. Solo un tercio de los alumnos logra culminar el bachillerato. Este resultado ha mejorado muy poco desde la década de 1950, cuando los padres de los actuales alumnos cursaron el liceo. Es decir que nuestro país no logra cumplir con el objetivo básico de cualquier país que quiera progresar y es que cada generación tenga un mejor nivel educativo que la anterior. En Corea del Sur por ejemplo el porcentaje de personas entre 55 y 65 años que culminaron bachillerato es similar al de nuestro país para personas de la misma generación. Sin embargo en la generación siguiente el porcentaje de coreanos que culminaron bachillerato es casi 100% mientras que en Uruguay es apenas 38%. En Corea la secundaria no es obligatoria y sin embargo en el transcurso de una generación lograron que casi la totalidad de los alumnos la culmine mientras que nosotros en el mismo lapso no logramos que la culmine ni el 40% de los alumnos (aunque es obligatoria). Corea tiene la educación y nosotros la ley de educación. La baja tasa de graduación de bachillerato encierra otro problema insidioso para nuestro desarrollo democrático: la desigualdad de oportunidades entre los alumnos más pobres y los de mayores ingresos. Las diferencias son impactantes: 70% de los alumnos de las familias de mayores ingresos culminan bachillerato (como en Suecia o Noruega) mientras que entre los de menores ingresos menos de 7% culmina el bachillerato (similar a Senegal o Etiopía). Más del 80% de los alumnos del Parque Rodó o Punta Carretas culminan bachillerato (más que en Finlandia) mientras que en Casavalle o Casabó menos del 10% de los alumnos culmina bachillerato (menos que en Congo y mucho menos que en Tanzania).</span> <span style="color: white;"> ¿Cómo se explica este abismo entre aspiraciones y resultados? ¿Qué implica para nuestra sociedad que la gran mayoría de los uruguayos no puedan educarse adecuadamente para progresar en la sociedad moderna? Estos resultados educativos decepcionantes que se arrastran desde hace décadas a pesar de cambios de gobierno, de reformas educativas y de importantes aumentos en el gasto educativo señalan que las leyes no son suficientes para lograr resultados. Los derechos deben poder ser efectivamente ejercidos por el ciudadano.</span> <span style="color: white;"> Parte del problema radica en que la retórica de los derechos es políticamente efectiva (desde el punto de vista electoral) pero no es buena política pública (desde el punto de vista de asegurar servicios a los ciudadanos). El derecho a la educación es indiscutido. Pero una política pública efectiva requiere definir los responsables de asegurar que las personas pueden ejercer ese derecho. Actualmente en nuestro país ninguna institución asume esa responsabilidad. El gobierno responsabiliza a los entes educativos quienes responsabilizan al Parlamento por no aportar los recursos a su juicio necesarios. Los docentes responsabilizan a los padres por no poner límites en la casa, los padres responsabilizan a los docentes por no lograr que sus hijos aprendan y los alumnos terminan abandonando una educación que les obliga a concurrir a locales inseguros y planes de estudios que encuentran poco relevantes.</span> <span style="color: white;"> Los alumnos que quieren progresar y si no logran cursar el liceo no tienen a quien recurrir. La mayoría no puede mudarse a barrios donde los liceos públicos funcionan mejor ni pagar un liceo privado. Estas familias no pueden pedir acciones de amparo en la Justicia ni tienen a quien dirigirse en los laberínticos entes autónomos que administran los recursos que esas propias familias contribuyen para la educación. Mejorar sistemas educativos no es sencillo y no hay soluciones "prontas para usar". Los uruguayos tendremos que encontrar nuestras propias soluciones a nuestros graves problemas educativos. Pero como primer paso deberíamos aunar obligaciones a los derechos, definir responsables de alcanzar las metas y brindar mecanismos efectivos para que los ciudadanos puedan ejercer su derecho a la educación.</span> <span style="color: #ccffff;">JORGE GRÜNBERG: rector de la universidad ORT</span> </span></div>
<img alt="" class="alignleft" height="115" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/Vazqueztabare09122006.jpg/150px-Vazqueztabare09122006.jpg" width="90" />VÁZQUEZ FUE EL PROMOTOR de la Ley de Enseñanza ha llevado al sistema educativo al desastre <span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;">No puede hacer olvidar el desastre actual.</span>
<span style="color: white;"> Al fin Tabaré Vázquez se decidió y va a ser el candidato presidencial del Frente Amplio. Nos parece bien. Es el hombre más representativo de esa fuerza política, fue presidente de la República y el País entero conoce su pensamiento y sus acciones políticas.</span>
<span style="color: white;"> Si hacemos un repaso vemos que Tabaré Vázquez, y su ministro del Interior el doctor José Díaz, es responsable de la Ley de Humanización Carcelaria que permitió la libertad de un millar de presos y dio una señal de que con el delito habría contemplaciones especiales. Y así lo entendieron los delincuentes que han llevado al país a una situación de inseguridad y violencia como nunca se había visto.</span>
<span style="color: white;"> Vázquez fue el promotor de la Ley de Enseñanza que entregó el co – gobierno de los organismos de educación a los sindicatos. Una ley que ha llevado al sistema educativo al desastre en que se encuentra en estos días, sin rumbo, perdiendo clases, postergando a millares de niños y adolescentes.</span>
<span style="color: white;"> El ex presidente es el responsable de la reforma de la salud, que llevó también a los sindicalistas y al señor Alfredo Silva, al gobierno de ASSE. Y aquí vemos otro servicio que se cae a pedazos, donde la gente se muere y faltan las cosas indispensables. Un servicio cada vez más caro. Ese sistema que el propio Frente Amplio no quiere investigar trabando en el Parlamento las iniciativas de la oposición en ese sentido.</span>
<span style="color: white;"> Pero además, el ex presidente junto a su ministro de Economía, Danilo Astori, fue el creador del Impuesto a la Renta de las Personas Físicas, el nefasto IRPF que castiga el trabajo de la gente y en particular a la clase media.</span>
<span style="color: white;"> En cuanto a su política exterior, durante su gobierno escuchamos más de una vez decir que quería “más y mejor Mercosur” y rechazó la firma de un Acuerdo de Libre Comercio con Estados Unidos. Así estamos, encerrados en la región, viviendo al tono de los vaivenes políticos de nuestros vecinos mientras el mundo sigue demandando de nuestros productos y otras naciones, exitosas económicamente, se abren hacia nuevas corrientes del comercio.</span>
<span style="color: white;"> Ese es, a grandes rasgos, el balance de la administración de Tabaré Vázquez y el Frente Amplio. Y ahora el partido de gobierno insiste con el mismo candidato lo que a nuestro parecer no augura mejoras en la situación del país. No hemos escuchado al doctor Vázquez cuestionar la política de seguridad del gobierno –a todas luces un fracaso-, tampoco lo hemos oído decir nada del desgobierno en la enseñanza o el desastre en la salud. Nada.</span>
<span style="color: white;"> Para quienes nos ubicamos en la oposición se nos presenta la oportunidad de exponerle al país nuestras propuestas. La oportunidad de mirar hacia adelante. En este sentido podemos decir que urge un cambio radical en la política de seguridad, convocando a expertos de todos los sectores dispuestos a trabajar para devolverle al uruguayo la tranquilidad perdida. De la misma manera podemos afirmar que hay que derogar el IRPF porque hay que darle impulso al trabajo de nuestra gente y proteger a la clase media.</span>
<span style="color: white;"> Las cartas están sobre la mesa y en poco más de un año el pueblo uruguayo deberá decidir si continúa con estas políticas que nos han llevado a la situación actual o da un vuelco que le permita volver a soñar con un país mejor.</span>
<span style="color: #ccffcc;">Por el senador José Amorín (Batllistas de Ley)</span>
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<span style="color: black;"><img alt="" class="alignleft" height="67" src="http://www.espectador.com/img/250x187/macedo_gustavo_junio_2013_5.jpg" width="90" />POLÍTICAS SOCIALES SIN COORDINACIÓN - "Los maestros son el último eslabón con los pobres y están solos"</span>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;"> El histórico dirigente de la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), afirmó que la falta de coordinación de las políticas sociales se siente dentro del aula y que se culpa a los maestros pero se los deja solos.</span> <span style="color: white;"> Macedo ejerce desde hace treinta años como maestro y dirigente sindical. Fue secretario general de la FUM y hoy integra la Dirección. Además, dicta clases de tercer año en la escuela 167 de la Unión, cuarta en el ranking de mayor índice de repetición de Montevideo.</span> <span style="color: white;"> Macedo explicó que el alto promedio de repetición se debe a que los alumnos no logran adquirir los conocimientos necesarios para pasar al siguiente año y lo adjudicó, en gran medida, a las carencias que viven en sus hogares y la falta de respuestas coordinadas desde el Estado.</span> <span style="color: white;"> "La escuela 167 está a cinco cuadras de Avenida Italia y siete de 8 de Octubre. Es un barrio obrero pero la clase media sacó a sus hijos de la escuela. Esto es parte de un deterioro progresivo de la educación pública que se vive desde 1973. Los niños que vienen a la escuela tienen situaciones muy complejas. La mayoría carece de cuestiones básicas como agua caliente en sus casas o la alimentación necesaria. Está bravo para un niño no cenar, pasar frío, tener parásitos y venir a aprender, no es changa", dijo.</span> <span style="color: white;"> En momentos de conflicto con el gobierno por mayores salarios, Macedo reivindica el papel de los maestros en las zonas de contexto crítico.</span> <span style="color: white;"> "En el aula yo no me doy cuenta de que exista un impacto de las políticas sociales. Y no digo que con esto la culpa de la situación la tenga el Mides. Digo que hay una preocupación por mostrar las grandes cifras, el pasaje de la indigencia a la pobreza, pero nada más. Ese es el logro de las políticas asistencialistas, pero por ahí quedan", dijo.</span> <span style="color: white;"> Reclamó que las autoridades responsables de las políticas sociales lleguen hasta las escuelas para coordinar. "Todo queda librado a la voluntad que tenga la Dirección de la escuela para conectarse con el barrio, lo cual se hace y en muchos casos muy bien, con el desarrollo de redes y el involucramiento de los padres. Pero faltan políticas de largo plazo y con todos. Se hizo bien con el Plan Bucal de Presidencia, pero nada más. Todos los otros esfuerzo se hacen sin coordinar, se gasta dinero y todo cae en saco roto", afirmó.</span> <span style="color: white;"> Y acotó: "en las zonas rojas los médicos y el transporte ya no entran, a los policías les cuesta cada vez más hacerlo y, sin embargo, el maestro, con su túnica blanca, va y viene todos los días. Y lo respetan porque quienes allí viven saben que la educación es su última oportunidad para dejar ese lugar. Los maestros son el último eslabón con los pobres y están solos. Siempre estamos solos. Cada uno tironea para su lado y le echa la culpa al otro", opinó.</span> <span style="color: white;"> Dijo que la escuela es el primer contacto del Estado con la gente y por ello es también la primera en recibir las descargas de los marginados. "Nadie va al despacho de un ministro ni a la comisaría a descargar sus frustraciones con la sociedad. Lo hacen en la escuela, la rompen o insultan o le pegan al maestro. Pero a nivel político se le pega y se usa a la escuela pública porque es el lugar donde resulta más fácil cosechar réditos", dijo.</span> <span style="color: white;"> Macedo consideró que es necesario que esas personas tengan "verdaderas oportunidades para salir" más allá de las políticas asistencialistas.</span> <span style="color: white;"> "Cuando esta situación se reproduce durante tanto tiempo resulta muy difícil revertirla. Pero hay que empezar porque de lo contrario en 2050 nuestra sociedad va a padecer muchísimo. No hay que ir muy lejos para ver lo que nos espera, alcanza con ir a Centroamérica", sostuvo.</span> <span style="color: white;"> "NO SON GRANDES, SON NORMALES"</span> <span style="color: white;"> Macedo contó que hace unos años se integró a la escuela donde dictaba clases una maestra que siempre había trabajado en colegios privados. Lo primero que le llamó la atención fue la estatura de los niños y comentó que los del privado eran "muy grandes" para la edad. Macedo respondió: "no son grandes, son normales y estos son muy chicos". El docente destaca así que los problemas de alimentación siguen siendo una constante en las zonas de contexto crítico e inciden decididamente en el rendimiento del niño. También advirtió sobre el alto porcentaje de parásitos que presentan los niños, lo cual los condiciona desde todo punto de vista. La Intendencia de Montevideo detectó que en las escuelas el 65% de los niños tiene parásitos, y en algunos casos se llega al 80%.</span> <span style="color: white;"> "Es un dato espantoso. El que no los tiene no puede imaginarse lo que eso implica. Hay que embarrarse un poco y se verá que la cosa está muy difícil", indicó.</span> <span style="color: white;"> "OFRECER COMIDA INCENTIVA"</span> <span style="color: white;"> La escuela 167 donde se desempeña Macedo es de tiempo completo. El docente afirma que el hecho de ofrecer desayuno, almuerzo y merienda incide y mucho en la decisión de los padres para enviar a sus hijos a la escuela. "Es un componente muy importante porque estamos hablando niños que viven en zonas de contexto socioeconómico muy bajo", indicó.</span> <span style="color: white;"> No obstante, no considera que la extensión de las escuelas de tiempo completo sea la solución a todos los problemas.</span> <span style="color: white;"> "Más que tiempo necesitamos calidad. Yo soy de la idea de que los maestros deben trabajar seis horas, cuatro con el niño y dos planificando y estando en contacto con el barrio y las familias de los niños. Por su parte, los niños deben dedicar esas dos horas que no están con los maestros para participar de talleres en los que puedan desarrollar su imaginación, su veta artística, etc.", explicó.</span> <span style="color: white;"> Macedo explicó que en una escuela de tiempo completo donde los docentes cumplen ocho horas queda muy poco tiempo para establecer redes con el barrio y trabajar con los padres de los alumnos, algo que consideró indispensable y que depende en gran medid a de la actitud que tenga el cuerpo docente. - de Gustavo Macedo <span style="color: #ccffff;">El País</span></span> </span></div>
<img alt="" class="alignleft" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTJgorPcCUJKpSOlKTPWVO5syAv8pUM8RghM8tt3lL8hPU9o3DYPyCxYcSm6ZbI18toEHykpQ30" />PROPUESTA DE REASIGNACIÓN DE RECURSOS para ANEP afectaría a ASSE e INAU
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: white; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> El ministro de Economía y Finanzas, Fernando Lorenzo, aseguró que la propuesta de Alianza Nacional para otorgar mayores recursos a la ANEP, implicaría recortar partidas destinadas para ASSE e INAU. El senador nacionalista, y candidato a la presidencia de la República, Jorge Larrañaga, presentó a la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza (CSEU) una propuesta para la reasignación de recursos a la Educación, en el marco de la Rendición de Cuentas. Por su parte, el diputado Jorge Gandini ya había planteado ante la comisión parlamentaria que estudia la Rendición de Cuentas que “mientras el gobierno mantendrá el adelanto del 3%, el CODICEN agrega otro 3% y aumenta la partida por titulación de 7,5% a 10%, que se aplica a todos los maestros y a la mitad de los profesores. Este martes, en tanto, el ministro de Economía, Fernando Lorenzo, dijo que sospecha que por razones de “estricta estrategia electoral, se ha producido un repentino cambio de actitud”, en algunos sectores de la oposición, en alusión a la propuesta de Alianza Nacional. “En el pasado votaban las propuestas presupuestales de la ANEP sin siquiera esbozar un mecanismo viable y consistente de financiamiento. Hoy innovan y adjuntan una propuesta de financiamiento que consiste en reducir partidas asignadas a otras prioridades”, criticó el secretario de Estado. Lorenzo agregó que “el propósito es claro, se trata de confrontar los reclamos presupuestales de la ANEP con toda la lógica de la gestión presupuestal”. RECORTE EN OTRAS ÁREAS “Hemos estudiado la propuesta de Alianza Nacional e implica, en los hechos, recortar de forma significativa partidas asignadas a áreas tan importantes como ASSE y el INAU, entre otras”, aseguró. Agregó que por tal motivo se pretende “distorsionar severamente una propuesta presupuestal, como la realizada por el Poder Ejecutivo, que establece prioridades y, a la vez, atiende necesidades que son siempre variadas. Oponer la Educación con la Salud y la Atención del Menor no es el camino”. También dijo que la propuesta de Alianza Nacional “compromete severamente la realización de las llamadas reestructuras, que son el sustento de avances en la gestión de los recursos humanos de distintos sectores de la administración pública”. </span></div>
<span style="color: white;"><span style="color: black;">D<img alt="Carlos Maggi" class="alignleft" src="http://www.elpais.com.uy/files/article_author/uploads/2013/04/04/515df1f29b1bd.png" />E LA HUELGA AL SABOTAJE, basados en la libertad de cátedra</span> </span>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;">Empiezo por lo peor: La prensa da cuenta del ingenio de los maestros tremendos: piensan (pensaron) pasar de la huelga al sabotaje, basados en la libertad de cátedra (¡!) que según este grupo (seguramente ínfimo) los habilita a enseñar lo que quieren y a dejar de enseñar lo que no quieren o no saben.</span> <span style="color: white;"> Parecería que por medio de la libertad de cátedra los docentes se hacen dueños del destino de sus alumnos y pueden negarle el acceso al mundo virtual del ciber espacio; en su voluntad está no cumplir con esta materia sustancial.</span> <span style="color: white;"> Raquel Bruschera de Ademu le dijo a El País: "El maestro puede resolver qué recursos utiliza y de qué manera enseña los contenidos del programa escolar. Nuestra obligación es cumplir con el programa escolar, pero de qué manera lo enseña, qué recursos utiliza y qué cosa le hace hacer a sus alumnos, eso es decisión del maestro y está por dentro de la libertad de cátedra. Nunca en la historia se nos ha obligado a utilizar determinado método o material. Nadie puede obligarnos a utilizar la plataforma "CREA". No nos pueden decir que incumplimos con nuestra función, por eso no nos pueden descontar nada". (El País, 2/8/13) Comento: se trata de dejar sin efecto total o parcialmente, el plan Ceibal, lo cual equivale a prender fuego los pizarrones o las bibliotecas. ¿Qué piensan los padres cuando se enteran de las maniobras que traman estos maestros contra sus hijos? Su plan es que los alumnos ignoren un detalle, lo que acontece en el planeta.</span> <span style="color: white;"> El caso me recuerda porfiadamente los versos de Neruda ante una catástrofe sin arreglo: Maestros traidores:/mirad mi casa muerta,/ mirad la escuela rota.</span> <span style="color: white;"> Duele contemplar uno tras otro, los planes para no educar a los niños pobres, que inventan los dirigentes gremiales.</span> <span style="color: white;"> Leí en el Suplemento "Qué pasa" de este diario, los resultados de una investigación brillante realizada por Sebastián Cabrera.</span> <span style="color: white;"> Los resultados de esta novela de suspenso, realizada contra el disimulo oficial, se titula "Dos mundos"; y empieza con este párrafo decidido: "La repetición de los alumnos refleja la brecha entre las dos Montevideo: la que tiene indicadores similares a Europa y la que tiene indicadores peores a los indicadores de África". El rico y el pobre. ¿Cuáles son las escuelas con más o con menos repetidores?</span> <span style="color: white;"> Muchos de los datos precisos que averiguó el detective, fueron logrados pese a la oposición de las autoridades.</span> <span style="color: white;"> ESCUELAS PÚBLICAS COMO EN EUROPA: Hay escuelas con tasas de repetición similares a los promedios de Europa y América del Norte. En primer término está la escuela 83 ("Martín Echegoyen", en la calle Simón Bolívar entre Silvestre Blanco y Rivera, en Pocitos); dos de los 386 alumnos, repitieron en 2012: el 0,51%; luego viene la escuela 39 (en Ellauri y 21 de Setiembre, Punta Carretas) con 0,55%; solo dos niños debieron repetir el año, de los 360 que allí se educan; después vienen, la escuela 3 y la 121, en Punta Carretas; y la 70, en la Aguada; la 366, en Paso de la Arena; la 161, en Sayago; la 98, en Pocitos; la 27, en el Prado; y la 189 en Carrasco.</span> <span style="color: white;"> En una de las dos escuelas con menos repetidores (la 39) no hubo un solo alumno que haya tenido más de un 20% de faltas. La sexta escuela con menos repetidores el año pasado fue la 366 en Ortiz y Camino Cibils, Paso de la Arena. El dato sorprende porque no está en una zona de clase alta o media-alta. Allí el año pasado repitieron dos, de los 178 alumnos. Una maestra de esa escuela dice que un factor diferencial es que allí no hay comedor y por eso la selección es natural.</span> <span style="color: white;"> "Los padres acá se preocupan mucho" -cuenta una maestra. No hay un solo un chiquilín que venga despeinado o en mal estado. Todos vienen preciosos".</span> <span style="color: white;"> El año pasado no hubo ninguna escuela pública montevideana con "cero repetidor". En el interior es más común que haya escuelas con esa performance. En el 2012 una de ellas fue la escuela 120 de Salto, que tiene 404 alumnos. En el interior, además, es menos frecuente encontrar una brecha grande entre escuelas, como la que existe para vergüenza de Montevideo.</span> <span style="color: white;"> ESCUELAS PÚBLICAS CON MÁS REPETIDORES QUE EL PROMEDIO DEL ÁFRICA SUBSAHARIANA (año 2009, el 12,9%) .</span> <span style="color: white;"> En la calle Maldonado, casi Ciudadela, funciona la escuela 131 República de Chile. En esta escuela, pleno centro -hasta hace no mucho una institución modelo- en el 2012 repitieron 25 de los 109 alumnos que cursaban de primero a sexto. Ese 22,9% es lamentable, pero no definitivo; en el 2014, será transformada en una escuela de tiempo completo; el fracaso engendra un ejemplo a seguir.</span> <span style="color: white;"> Junto a la escuela Chile en la lista de escuelas con mayor repetición, está la 317, Islas Baleares, en Malvín Norte. Esa escuela tuvo la segunda tasa de repetición mayor en el 2012, 20,7%. La siguen la escuela 277, en Punta de Rieles; la 167, en la Unión; la 9, en La Teja; la 271, en el Cerro; la 227, en Villa Prosperidad; la 125, en Peñarol; y la 319, en Casavalle. Son escuelas que tienen tasas de repetición superiores al promedio africano, que es el punto de comparación elegido. Son escuelas en lugares difíciles, pero no, imposibles. En Casavalle, por ejemplo, funciona con éxito el liceo Jubilar. Es para preguntarse, qué se ha hecho de especial para salvar a los niños de esos barrios.</span> <span style="color: white;"> La construcción de escuelas de tiempo completo fue lenta, penosa, insuficiente. No quedan miras de llegar a 300 durante este período de gobierno; y se requieren mil doscientas.</span> <span style="color: white;"> ESCUELAS PREFERIDAS Y ESCUELAS RECHAZADAS. Los padres que se preocupan por sus hijos son la mayoría; en consecuencia, mal que bien, averiguan cómo funciona la escuela que les toca. En casi todos los barrios hay escuelas que adquieren fama de "complicadas", y muchos las evitan; y hay otras que ganan fama de "buenas", y son muy requeridas por los docentes y por las familias. Como ya vimos, las autoridades cuidan el secreto, como si fuera un dato sin importancia. Ni siquiera se publican los proyectos, que anuncian mejoras, capaces de remediar la injusticia que implican los altibajos en la función docente. El ausentismo de los maestros, los funcionarios administrativos o los propios alumnos desvirtúan la calidad de obligatoria con la cual distingue la Constitución, a la enseñanza. El apoyo policial, una costumbre que se ha dejado de lado, era muy efectivo. La policía llamaba en la casa de los niños faltadores o no inscriptos; y pedía cuentas, a pedido de los directores de las escuelas o los liceos; la autoridad destacaba la seriedad con la cual debe encararse, la obligación de educar a los hijos.</span> <span style="color: white;"> En vez de esconder la información, los entes de la enseñanza debieran echar luz sobre su gestión y sobre la importancia de su gestión; debieran mostrar cómo se conduce la educación y las responsabilidades de cada uno de sus actores.</span> <span style="color: white;"> La estigmatización se da actualmente en medio de tapujos. Los padres se enteran a través de chismes, para saber qué pasa, cuáles son las escuelas con los mejores indicadores y cuáles, las que no cumplen cabalmente con su deber.</span> <span style="color: white;"> Primaria no autorizó al suplemento "Qué Pasa" para que ingresara a las escuelas. Y le prohibió a los directores que hicieran declaraciones a la prensa.</span> <span style="color: white;"> Cuando las cosas salen bien, deben ser proclamadas; y cuando no salen bien, también deben darse a conocer, junto con la corrección que superará el bajón sufrido. A más secreteos oficiales, más delaciones particulares y peor fama para quienes son responsables.</span> <span style="color: #ccffff;">CARLOS MAGGI: abogado, escritor, periodista.</span></span></div>
<img alt="" class="alignleft" src="http://sdr.liccom.edu.uy/wp-content/uploads/2009/09/281708_03-115x115.gif" />RECURSOS PARA LA UdelaR - “Confiamos en que el Parlamento pueda todavía ampliarlos”<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> El rector de la Universidad de la República (Udelar), Rodrigo Arocena, dialogó con UNoticias, respecto a lo que fue la asignación presupuestal extra de 216 millones de pesos para la educación terciaria y dijo que “es una satisfacción consignar que la asignación mencionada cumple con el compromiso asumido”.</span>
<span style="color: white;"> Esta expansión de la asignación presupuestal, se relacionaría según dijo el rector con “seguir expandiendo al ritmo que lo viene haciendo el número de carreras, el número de graduados, el número de docentes de alta dedicación, la generación de conocimientos y su uso socialmente valioso”.</span>
<span style="color: white;"> Sobre el alcance que tendrá para las tareas de la Universidad este aumento de presupuesto, el jerarca señaló que “la Udelar puede quedarse en el nivel alcanzado o seguir progresando como lo ha venido haciendo; para lo primero el presupuesto asignado es suficiente, pero no lo es para mantener el ritmo de avance”.</span>
<span style="color: white;"> “No decimos que nosotros merecemos más, decimos que el Uruguay merece más. Los logros obtenidos por la Udelar lo que muestran es que el país se merece una más decidida apuesta a la Educación Superior como palanca de desarrollo integral y de lucha a largo plazo contra la desigualdad”, agregó Arocena.</span>
<span style="color: white;"> Dentro de lo logras que ha obtenido la universidad pública en estos últimos tiempos, destacó lo que fue “pasar en siete años de cuatro mil a seis mil egresados de carreras de grado, incrementar también no menos de 50% los egresos de postgrado, ampliar en proporción similar la oferta de carreras, contribuir con alrededor de las tres cuartas partes a la investigación nacional que en ocho años se duplicó, poner en marcha un vigoroso plan de desarrollo universitario en el Interior (…) y podría seguir”.</span>
<span style="color: #ccffff;">UNoticias </span></span></div>
<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;"><img alt="" class="alignleft" height="106" src="http://www.uniradio.edu.uy/wp-content/uploads/2012/06/arim1.jpg" width="88" />PARA REVERTIR RESULTADOS EDUCATIVOS “Se necesitan 20 años de presupuesto creciente”<span style="font-family: sans-serif; font-size: medium;">
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;">Como experto en pobreza y distribución del ingreso está convencido de que no hay impuestos ni planes sociales que sean más efectivos que la educación para favorecer la igualdad entre los uruguayos. Asegura que se han logrado mejoras, sobre todo a nivel de la Universidad de la República (Udelar), desde que la izquierda llegó al gobierno nacional y aumentó el presupuesto educativo. Dice que esa política de incremento de recursos debe mantenerse constante durante 20 años para revertir los magros resultados actuales que –sostiene– son producto del “cuasiabandono” de la enseñanza pública desde la época de la dictadura.</span>
<span style="color: white;"> A continuación, un resumen de la charla de casi dos horas que Arim, cuya edad (41) cuesta asociar a la de un decano, mantuvo.</span>
<span style="color: white;"> ¿Cómo definiría la situación actual del sistema educativo uruguayo y cuáles son, a su juicio, los principales problemas que enfrenta?</span>
<span style="color: white;"> Hay una palabra que resume mi percepción sobre el sistema educativo uruguayo en general y es “preocupante”. En términos de grandes pincelazos, de brochas gruesas, el principal problema, el más serio, el embudo importante que tiene para resolver Uruguay es la retención de los estudiantes, de los jóvenes en el sistema educativo. Y eso se expresa con mucha virulencia en Secundaria y se transmite a la educación terciaria, donde también hay problemas de retención, y que, además, tiene en términos dinámicos implicancias complejas para el país. En términos de la sustentabilidad del proceso de crecimiento y de la sustentabilidad de una sociedad que se autopercibe como inclusiva, pero que en una perspectiva de 20 o 30 años, si no se revierten los logros educativos, se va a convertir en un mito. Parte ya es un mito porque hay aún en la sociedad uruguaya una autopercepción de lo que fuimos en términos educativos: educados e inclusivos; y no terminamos todavía de acercarnos a lo que somos hoy donde ya los lugares en términos de preponderancia, de privilegio en el contexto regional, están por lo menos cuestionados. Eso es medular. Esto se mezcla con otros componentes, sin duda el tema de calidad a nivel de todo el sistema con algunos problemas más acentuados en unos que en otros. En general es un problema que tiene varios orígenes, uno de ellos es el diseño del sistema educativo, que posiblemente tenga mucho para modernizarse en todos los planos, y otro radica también en un país que durante 30 o 40 años dejó de priorizar la educación como un espacio de políticas públicas. En algún sentido, objetivamente creo que Uruguay vive de sus rentas educativas, de lo que invirtió hace 50 años cuando fuimos uno de los primeros países en llevar a cero los niveles de analfabetismo y logramos universalizar la enseñanza primaria tempranamente. Pero después progresivamente dejamos de mostrar ese dinamismo que se ve en la región y por supuesto en el mundo.</span>
<span style="color: white;"> Sin embargo, desde que la izquierda llegó al gobierno en 2005 se alcanzó el histórico presupuesto educativo reclamado de 4,5% del PIB y los resultados son cada vez peores en las comparaciones internacionales.</span>
<span style="color: white;"> Hay varios temas que son complejos y vale la pena tener en cuenta. El primero es que la educación como inversión rinde frutos a largo plazo y tiene efectos de mediano y largo plazo. Pasa igual con cualquier inversión en infraestructura de porte. Si uno ve una inversión edilicia, o logística por ejemplo, porque uno invierta al cabo de cuatro o cinco años, los resultados no se ven en forma inmediata en términos de crecimiento económico del PIB, y con la educación pasa algo parecido. Para ser claros. Si uno tiene una corte de estudiantes que ingresa con cierto nivel de recursos, los resultados de los incrementos presupuestales en términos de retención de estudiantes se van a ver al cabo de cinco, seis, siete años. No antes. No quiero ubicar en los recursos el único problema que tiene el sistema educativo para nada, pero el primer problema es que en los últimos 30 o 40 años hubo una ausencia de políticas públicas para la educación. Del golpe de Estado para aquí, y antes también, la asignación de recursos ha sido baja en la comparación internacional y baja en relación con lo que había sido Uruguay hasta los años 50.</span>
<span style="color: white;"> ¿Es un problema de plata o de gestión?</span>
<span style="color: white;"> Es un problema de plata y de gestión, se retroalimenta porque más recursos sin innovación educativa puede determinar que no haya resultados favorables. Se requieren recursos sobre la base del consenso, no para profundizar modelos sino para montar modelos innovadores.</span>
<span style="color: white;"> El problema se revierte con plata en el largo plazo y con cambios en los modelos educativos. Se revierte con una priorización de los recursos y efectivamente eso fue lo que pasó en los últimos años. La educación comienza a tener un incremento importante de los recursos. Antes hubo algo, por ejemplo, con la administración (de Germán) Rama. Independientemente de cómo uno la pueda juzgar a la distancia. Pero hubo una apuesta, políticas de desarrollo educativo, y eso se vuelve a marcar fundamentalmente con la primera administración del Frente Amplio. Muchas veces comparamos a Uruguay con Finlandia, que invierte 7% del PIB en la educación. No podemos pretender que un país pobre como Uruguay tenga los mismos resultados.</span>
<span style="color: white;"> Entonces el 4,5% no era mágico como se reclamó históricamente por los gremios educativos e incluso desde la Udelar...</span>
<span style="color: white;"> Por supuesto que no era mágico y yo no creo en las cifras mágicas. Pero con lo complejas que son las instituciones como la Udelar, que tiene 100 mil estudiantes, comienzan a haber algunos resultados que son fruto de la mayor inversión y por eso se requiere seguir y discutir cuáles son los modelos educativos en cada uno de los niveles aumentando los recursos. No para perpetuar modelos, sino para apuntalar las experiencias exitosas como el Plan Ceibal y las escuelas de tiempo completo, por ejemplo para entusiasmar y retener a los jóvenes. El aumento de recursos demuestra que cuando se hacen ciertas apuestas se comienzan a ver resultados que son palpables. En la Universidad hay un caso que es paradigmático, la descentralización, Montevideo e interior, que es una realidad que llegó para quedarse. En estos momentos la Udelar tiene no solamente centros en Salto, sino dos regionales en el este y el noroeste. Y va a abrir otra el año que viene en el eje Tacuarembó-Rivera , de ingeniero forestal. Única en Uruguay. Hay una mayor retención de jóvenes en el interior del país. Hemos tenido la capacidad de retorno de docentes que emigraron. También mejoraron los sueldos que pasaron de la pobreza a la austeridad y eso significa capacidad de retención. Otro resultado es que a diferencia de lo que ocurría en los años 90, en estos años los egresos en la Udelar aumentaron sistemáticamente por encima de los ingresos, porque hemos mejorado la tasa de finalización de estudios terciarios. Es decir que la situación general sigue siendo preocupante , porque ya era históricamente preocupante, pero comienzan a surgir algunos indicios de tendencias que deberían profundizarse en los próximos años. Era preocupante el cuasi estancamiento de los egresos universitarios y la tasa de abandono en los años 90 y eso se revirtió. Hemos logrado avances que no deberían ser subestimados. Si no hubiéramos tenido los incrementos presupuestales que tuvimos, era impensable tener las tasas de egresos actuales, era impensable no tener docentes-taxis que vienen a dar clase y se van. Y hoy en la Udelar tenemos la capacidad de reclutar recursos humanos, no solo uruguayos. Hay docentes extranjeros que se han presentado a concursos y los han ganado. Lo que pasa es que a veces se discute sobre educación en clave de crónica roja, sin una línea de base de información sólida que permita complejizar las discusiones sólidas. Hay que intentar construir diseños educativos que sean capaces de reconocer la heterogeneidad. Pero hay una realidad, Uruguay tiene que preguntarse, en términos relativos al mundo, cuánto está invirtiendo. No creo en los discursos que piden solo recursos, pero tampoco en los discursos que dicen que se pueden lograr cosas sin aumentar los recursos. Invertir en educación implica invertir en el tiempo y sostenidamente.</span>
<span style="color: white;"> ¿Durante cuánto tiempo hay que seguir aumentando los recursos de la educación para revertir los resultados? ¿Veinte años?</span>
<span style="color: white;"> Sí, por supuesto, el deterioro actual del sistema educativo es producto del abandono de los recursos durante ese tiempo o más. Si no es como construir un puerto de aguas profundas y dejarlo por la mitad. Pero tiene que ser un aumento constante de recursos con transformaciones en todos los planos. No vamos a lograr una mejora sin un aumento sistemático de los recursos para la educación. En momentos en que el país que está tan enfrascado en discutir sobre educación –y yo creo que está bien hacerlo porque se juega el futuro del país– a veces no se discute sobre una base de información sólida.</span>
<span style="color: white;"> En 2008 se aprobó una ley nacional de Educación. ¿Eso cambió en algo los planes de estudio y carreras? Porque no hace mucho, el presidente José Mujica se quejó de que el país estaba “infestado” de escribanos, abogados y economistas.</span>
<span style="color: white;"> Creo que fue una expresión desgraciada del presidente de la República no por las profesiones a las que abarca, sino por las señales que emite. Creo que a los jóvenes hay que incentivarlos a que sigan estudiando y que sigan estudiando a nivel terciario, y una señal de esa naturaleza de desacreditar alguna profesión no ayuda. Respecto a la ley, más que la ley los cambios tienen que ver con algunos procesos de reconfiguración de la institucionalidad de la educación terciaria más diversificada.</span>
<span style="color: white;"> ¿DÓNDE SE PUEDE VER ESO?</span>
<span style="color: white;"> En el caso de la Udelar, la ordenanza de grados que se produjo hace dos años. Aparece un instituto de evaluación terciaria superior y a mí me parece estupendo que se diversifique la oferta, la hace más compleja y nos obliga a tener reacciones más complejas. También hay un cambio en el relacionamiento interinstitucional con el Codicen y la Udelar, que tiene un número de ofertas educativas terciarias. La Udelar se obligó a renovar todos sus planes de estudio a partir de la odenanza de grados. Esta facultad tiene, por ejemplo, un plan educativo nuevo que sustituye al plan 90 y la tasa de abandono en primer año se redujo de 40% a 20%.</span>
<span style="color: white;"> Cuando asumí como decano una de las cosas que me propuse fue modernizar el plan de estudios. También la ley habilitó a abandonar esquemas tubulares, permite la acreditación de otros institutos universitarios, se dimensionaron las carreras de grado, ya que Ciencias Económicas era ocho o nueve años y ahora son cuatro o cuatro y medio. Además permite la circulación horizontal. Por ejemplo, a un estudiante de Ingeniería que viene con modelos de cuántica, nosotros se los revalidamos. Antes éramos muy tubulares y ahora reconocemos los créditos y le señalamos las trayectorias que tienen que recorrer para obtener el título de contador o economista.</span>
<span style="color: white;"> El problema de Uruguay es que tenemos pocos estudiantes terciarios, no muchos. Corea del Sur, país al que le ha ido muy bien, entre los jóvenes de 25 y 30 años casi el 70% terminó la educación terciaria. Uruguay no llega a 20%.</span>
<span style="color: white;"> Existe la sensación de que la Udelar investiga y contribuye poco al desarrollo y que cada vez que se escucha su voz es para pedir plata.</span>
<span style="color: white;"> Es responsable del 80% de la investigación científica del país.</span>
<span style="color: #ccffff;">RODRIGO ARIM: economista decano de Ciencias Económicas, El Observador</span>
</span></div>
<img alt="" height="43" src="http://www.educationusa.org.uy/wp-content/uploads/2011/09/Udelar-banner.jpg" width="222" />
RESUMEN 2013
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<div>
<strong>08 agosto 2013</strong> | 04:00</div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/udelar-advierte-falta-fondos.html">Udelar advierte por falta de fondos</a>
<div>
El Consejo Directivo Central (CDC) de la Universidad de la República indicó que como "directa consecuencia de la restricción de fondos" que sufre el Programa Académico de la institución, "no dispone de recursos para posibilitar el ingreso al Régimen de Dedicación Total (RDT) de varios docentes".</div>
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<div>
<strong>06 agosto 2013</strong> | 16:55</div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/ocupan-odontologia-ciencias-economicas-udelar.html">Paros y ocupaciones en la Universidad</a>
<div>
La medida es llevada a cabo por los funcionarios de la Univerisdad de la República. Además, pararán: Enfermería, Higiene, Isef, Comedor 2, Escuela Técnicas Médicas.</div>
</li>
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<div>
<strong>31 julio 2013</strong> | 04:00</div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/pide-recursos-lograr-mas-egresados.html">Pide recursos para lograr más egresados</a>
<div>
Una delegación de la Universidad de la República (UdelaR), encabezada por el rector Rodrigo Arocena, concurrió ayer a la Comisión de Presupuesto integrada con Hacienda de la Cámara de Diputados para plantear las consecuencias que enfrentaría la institución si no recibe una mejora presupuestal.</div>
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<strong>18 julio 2013</strong> | 04:05</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/07/17/51e6e50b08bb9.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/economia/gente-negocios/ancap-financia-estudio-proyecto-esclusas.html">Ancap financia estudio del proyecto "Esclusas de San Antonio"</a>
<div>
Con un aporte de Ancap por US$ 139.200 en el marco de un acuerdo con la Administración Nacional de Puertos, el Centro Comercial e Industrial de Salto, la Regional Norte de la Universidad de la República realizará el estudio del proyecto "Esclusas de San Antonio".</div>
</li>
<li>
<div>
<strong>04 julio 2013</strong> | 04:00</div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/divertite/salidas/convenio-emad-universidad-teatro-salidas.html">Convenio entre la EMAD y la Universidad</a>
<div>
Hoy a las 10 horas en el Salón Azul de la Intendencia de Montevideo se firmará un convenio entre la intendente Ana Olivera y el rector de la Universidad Rodrigo Arocena. El mismo habilita a la Escuela Multidisciplinaria de Arte Dramático (Emad, dependiente del Departamento de Cultura, de la IM) como Unidad Asociada del Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes (Ienba-UdelaR).</div>
</li>
<li>
<div>
<strong>01 julio 2013</strong> | 04:00</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/07/01/51d0fa3f603fd.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/rendicion-millones-adicionales.html">Rendición: $ 1.438 millones adicionales</a>
<div>
El proyecto de Rendición de Cuentas del Poder Ejecutivo ratificó el adelanto del 3% de aumento salarial para los trabajadores de la ANEP y no incluye partidas suplementarias para la Universidad. El incremento es de $ 1438 millones.</div>
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<strong>16 junio 2013</strong> | 15:23</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/06/16/51be022fa3060.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/adultos-mayores-sufren-abuso-maltrato.html">Unos 25.000 adultos mayores sufren abuso o maltrato en Uruguay</a>
<div>
La Facultad de Medicina afirma que no hay políticas públicas destinadas a resguardar sus derechos y prevenir el abuso. Propone un sistema de "hipoteca revertida" a favor del Estado.</div>
</li>
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<strong>12 junio 2013</strong> | 14:02</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/06/12/51b88efa5beae.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/consejo-directivo-udelar-permanece-ocupado.html">Consejo directivo de la Udelar sigue ocupado</a>
<div>
La medida fue tomada en la noche de ayer por los trabajadores del Hospital de Clínicas para evitar que votaran un presupuesto más bajo al reclamado. Funcionarios de Salud Pública se movilizaron esta mañana por el Centro.</div>
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<strong>21 abril 2013</strong> | 04:00</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/04/20/517349d2dd079.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/amplio-debate-en-la-udelar-por-cobro-de-los-posgrados.html">Amplio debate en la Udelar por cobro de los posgrados</a>
<div>
El cobro por los posgrados en la Udelar instaló una amplia discusión. Se debate sobre el alcance de la gratuidad y si es justo que la sociedad cubra esos gastos. Algunos decanos dicen que las facultades no están en condiciones de pagar esos cursos.</div>
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<strong>16 abril 2013</strong> | 04:00</div>
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<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/04/15/516caf06e8f6e.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/aulas-nuevas-y-mejoras-en-laboratorios-de-la-udelar.html">Aulas nuevas y mejoras en laboratorios de la Udelar</a>
<div>
Paysandú tiene una Universidad de la República mejorada desde la semana pasada con la inauguración de la ampliación de los laboratorios de los polos Agroindustrial y Agroalimentario y el nuevo aulario del Centro Universitario de Paysandú.</div>
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<div>
<strong>11 abril 2013</strong> | 04:00</div>
<div>
<img alt="" src="http://www.elpais.com.uy/files/section_list_art_small/uploads/2013/04/10/5166047e8dad9.jpg" /></div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/construiran-nueva-sede-de-la-udelar-en-tacuarembo.html">Construirán nueva sede de la Udelar en Tacuarembó</a>
<div>
A partir de junio comenzará a construirse el campus de la sede noreste de la Universidad de la República en un predio del Instituto Nacional de Investigación Agropecuaria (INIA) en la ciudad de Tacuarembó, con una inversión de $ 85.000.000.</div>
</li>
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<div>
<strong>10 abril 2013</strong> | 04:00</div>
<a href="http://www.elpais.com.uy/informacion/clinicas-udelar-alerta-por-situacion.html">Clínicas: Udelar alerta por situación</a>
<div>
La Universidad de la República (UdelaR) publicó ayer el "Informe cualitativo de la gestión 2012" donde repasa los logros obtenidos durante el último año, plantea las metas para 2013 y 2014 y alerta por la falta de presupuesto en dos áreas de gran importancia.</div>
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</ul>
<img alt="" src="https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/1011507_225216674294086_307629217_n.jpg" />
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<div id="block-views-fotoreportaje_slideshow-block_1">
<h1>
Recíprocas: muestra fotográfica de extensión</h1>
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<h2>
Videos de extensión</h2>
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<a href="http://www.extension.edu.uy/videos"><img alt="" height="130" src="http://i1.ytimg.com/vi/NFnTEt54EJE/3.jpg" width="175" /></a></div>
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<h3>
40 años: Homenaje a Ramón Peré</h3>
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<h1 id="nota_titulo">
<a href="http://www.extension.edu.uy/PIM/noticias/6368">Una flor para Susana</a></h1>
<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/invitacionsusana.png"><img alt="" height="225" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/resize/invitacionsusana-173x225.png" width="173" /></a>En el marco del Proyecto "Memoria que es vida abierta" y las actividades a realizarse en conmomoración a los mártires estudiantiles, se realizará este <strong>miércoles 14 de agosto</strong> a las <strong>11 hs</strong>., el recordatorio a Susana Pintos denominado<em>"Una flor para Susana"</em>.
La actividad se realizará en la Calle Camino Maldonado y Susana Pintos donde se encuentra una placa recordatoria de su figura; se colocarán algunas plantas, se compartirán fragmentos de un cuento elaborado -especialmente para la fecha- por estudiantes y profesoras del Liceo Mario Benedetti, y se realizarán algunas palabras de personas cercanas a Susana.
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<a href="http://www.extension.edu.uy/PIM/noticias/6368">Noticia completa »</a></div>
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<h1 id="nota_titulo">
<a href="http://www.extension.edu.uy/CFP/noticias/6367">Reflexiones sobre vivienda cooperativa</a></h1>
<img alt="" height="116" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/invitacion_presentacion_0.png" width="195" />
El <strong>miércoles 21 de agosto</strong>, a las <strong>19.30 horas</strong>, se presentará en el local de la FUCVAM (Eduardo V. Haedo 2219), el libro <em>"Algunas claves: Reflexiones sobre aspectos esenciales de la vivienda cooperativa por ayuda mutua"</em> de Benjamín Nahoum.
Los artículos contenidos en esta publicación refieren en su mayoría a talleres que realiza el DAT con las cooperativas que están iniciándose, donde se ponen en discusión aspectos esenciales y claves para transitar la experiencias. Una mirada de 40 años de experiencia; de logros y dificultades, éxitos y fracasos acumulado, que pretenden ser sistematizados y trasmitidos.
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<a href="http://www.extension.edu.uy/CFP/noticias/6367">Noticia completa »</a></div>
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<h1 id="nota_titulo">
<a href="http://www.extension.edu.uy/noticias/6365">Seminario: Extensión en la Integralidad</a></h1>
<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/webefi.png"><img alt="" height="172" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/resize/webefi-184x172.png" width="184" /></a>
Los días <strong>6 y 7 de setiembre</strong> se realizará la segunda parte del Seminario - taller de formación<em>"Extensión en la Integralidad"</em>. La actividad se realizará en el Anfiteatro de la Facultad de Agronomía (Avda. Garzón 780).
Está dirigido fundamentalmente a: docentes de la Red de Extensió, docentes de los servicios universitarios que vienen desarrollando Espacios de Formación Integral, Comisiones de extensión, Comisiones de Plan de Estudio, estudiantes de proyectos de extensión y de los EFI.
Las inscripciones podrán realizarse hasta el día 26 de agosto.
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<a href="http://www.extension.edu.uy/noticias/6365">Noticia completa »</a></div>
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<h1 id="nota_titulo">
<a href="http://www.extension.edu.uy/noticias/6364">3er Convocatoria: Actividades en el Medio</a></h1>
<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/foto0421.redimensionado-183x245.jpg"><img alt="" height="227" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/resize/foto0421.redimensionado-183x245-169x227.jpg" width="169" /></a>
Se encuentra abierta,<strong> hasta el 28 de agosto</strong>, la tercer convocatoria a <em>"Apoyo a Actividades en el Medio 2013"</em> realizada por Extensión Universitaria de la UdelaR.
La convocatoria tiene por objetivos: promover la difusión y el intercambio de conocimiento socialmente pertinente, facilitar aportes a experiencias de extensión en curso y promover la realización de actividades culturales que vinculen a la Universidad con el medio.
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<a href="http://www.extension.edu.uy/noticias/6364">Noticia completa »</a></div>
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<a href="http://www.extension.edu.uy/UEC/noticias/6363">Mapeo y desafíos de la economía solidaria</a></h1>
<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/cooperacin.jpg"><img alt="" height="151" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/resize/cooperacin-201x151.jpg" width="201" /></a>
El <strong>jueves 8 de agosto</strong>, de <strong>16 a 18horas</strong>, se presentará en el atrio de la Intendencia de Montevideo el proyecto <em>"Mapeo, caracterización y desafíos de la economía solidaria en Uruguay"</em>.
Convocan: Coordinadora Nacional de Economía Solidaria, Instituto Nacional del Cooperativismo y Unidad de Estudios Cooperativos de Extensión Universitaria.<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/folleto_economiasolidaria.pdf" title="Díptico informativo">Díptico informativo</a>
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<a href="http://www.extension.edu.uy/UEC/noticias/6363">Noticia completa »</a></div>
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<h1 id="nota_titulo">
<a href="http://www.extension.edu.uy/UEC/noticias/6362">Propiedad colectiva de las cooperativas</a></h1>
<a href="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/4_instancia.jpg"><img alt="" height="130" src="http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/resize/4_instancia-228x130.jpg" width="228" /></a>
Continuando con las actividades planificadas por el Espacio de Formación Abierta, coordinado desde el Programa Incubadora de Extensión Universitaria, el<strong>miércoles 7 de agosto </strong>a las <strong>18 horas</strong>, se abordará la temática de la <em>"Propiedad colectiva de las cooperativas"</em>. Tendrá lugar en el local de Cultura Extensión (Av. 18 de Julio 1877).
Se realizará un debate con una mesa redonda a partir de la presencia de diversas cooperativas y la legislación existente. Se contará con la participación de representantes de COTRAYDI (Metalúrgica recuperada por los trabajadores), FUCVAM (Federación de Cooperativas de vivienda por ayuda mutua), Molino Santa Rosa (molino recuperado por los trabajadores) y RAINCOOP (empresa de transporte cooperativa). Además se contará con la presencia del abogado Diego Moreno.
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<li><a href="http://www.extension.edu.uy/UEC/noticias/6362" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Noticia completa »</a></li>
</ul>
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<td valign="”top”" width="”130″"><img alt="orgullo" class="aligncenter size-full wp-image-1748" height="146" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/08/imagen0279.png" width="287" /><br /><ul>
<li>CONSUMO DE ALCOHOL - Regulación</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
La ley que el presidente José Mujica envió al Parlamento y que busca controlar fuertemente la disponibilidad para su expendio y las ventas.
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<li><span style="color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">Días atrás el Poder ejecutivo envió al Parlamento la ley de regulación del alcohol que busca controlar fuertemente la disponibilidad para su expendio y la venta podrá realizarse únicamente con licencias.</span></li>
</ul>
El alcohol es la droga más consumida por los uruguayos y anualmente se venden aproximadamente 176 millones de litros en nuestro país. Uno de los temas que más preocupa al gobierno es el inicio del consumo a edades cada vez más tempranas.
Nos acompaña el sociólogo y director de la Junta Nacional de Drogas, Julio Calzada, el sociólogo Héctor Suárez y el psicólogo educacional, Allen Bottrill.
Los expertos destacaron que en los adolescentes y jóvenes funciona el policonsumo (ingerir cualquier bebida) y muchas veces se consumen bebidas de alta graduación alcohólica.
Calzada explicó que harán campañas de prevención y sensibilización que se sumarán a la extendida fiscalización de todas las bocas de venta donde participarán varias instituciones en dirección a disminuir el consumo y los terribles efectos que tiene el alcohol en el organismo y como disparador de flagelos sociales como la violencia doméstica y los accidentes de tránsito.</div>
El alcohol es la droga más consumida por los uruguayos.
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<li>MENORES VIOLENTOS ¿Cuáles son las causas? ¿Cómo está Uruguay con respecto a América Latina? <div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> 18% de los niños (entre 5 y 8 años) de la sociedad uruguaya tienen como único código la violencia “Todos nacemos con cierta agresividad pero la agresividad se modula a través del contacto con el entorno” explicó la psicóloga.</span>
<span style="color: white;"> Miller explicó que la agresividad se convierte en agresión cuando solo se puede utilizar la agresividad como defensa, el mecanismo se vuelve repetitivo y se convierte en el único mecanismo para combatir esa inseguridad. Hay reacciones cerebrales que se modifican y generan que esos niños estén continuamente a la defensiva y además hacen que pierdan la sensibilidad al miedo.</span>
<span style="color: white;"> Por su parte, el sociólogo Gabriel Chevallier aseguró que la construcción de la sociedad híper integrada ya no existe. Para Chevallier hay que aplicar políticas públicas que son caras para combatir la instalación de la violencia en los niños.</span>
<span style="color: white;"> ¿Cómo está Uruguay con respecto a América Latina? La politóloga Fernanda Boidi, autora de “El barómetro de las Américas”, explicó que para armar el barómetro se miden diferentes indicadores. Una de las preguntas que se realiza es acerca de la percepción de la inseguridad que sienten las personas, pero en el lugar en el que viven y no en el país en general.</span>
<span style="color: white;"> Según la politóloga, Uruguay es uno de los países con percepción alta de inseguridad pero esa percepción es menor que en la región. “Las percepciones pueden estar alimentadas por falsos perjuicios” aseguró Boidi y agregó que otra pregunta que se le realiza a las personas para el barómetro es si han sufrido en el último año algún tipo de crimen, un 20% responde que sí “y eso trepa al 30% en Montevdeo” agregó Boidi. El fiscal en lo penal Gilberto Rodríguez explicó que el sistema de Justicia aplica la ley y que el criterio de benevolencia tiene que ver con el Código de Niñez y Adolescencia. “Es una ley que consagra la convención de derechos del niño que fue buena para su época” sostuvo Rodríguez y agregó que este código está desajustado a los tiempos actuales.</span>
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<li>REFUGIOS, la calle, la realidad de quienes son olvidados por la mayoría de los ciudadanos. En época invernal muchas de las personas que duermen en la calle se trasladan a los refugios, donde se alimentan y pueden pasar la noche bajo techo, evitando así padecer las grandes heladas y los fríos más duros. De todas formas no todos asisten a estos lugares y prefieren dormir a la intemperie, alegando distintas razones. Cámara Testigo realizó un completo informe sobre quiénes son y por qué viven esas personas en situación de calle.</li>
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<li> <span style="line-height: 19px;">ENTRE DELINCUENCIA, BASURA Y DROGA “el nivel de convivencia está descendiendo rápidamente”. "Hay temas que podemos solucionar, este es uno de ellos”, insistió. Planteó a la Policía, autoridades municipales y jueces comenzar una persecución penal para aquellos que violen las disposiciones. “De todos tuve respuesta positiva, incluso de la Intendencia, pero el teléfono aún no ha vuelto a sonar”, aseguró. El plan consiste en que los vecinos denuncien y que ante esa denuncia tengan una respuesta policial. También que exista un cuerpo de inspectores de la Intendencia que recorra los barrios, especialmente de noche. Ante una infracción si la persona puede identificarse, se puede multar, de lo contrario se debería detener. “Se necesita que la Intendencia disponga de diez personas por día y que la Policía actué en caso de ser necesario. La legislación ya está, se trata solo de poner en marcha la maquinaria”, afirmó Zubía.</span></li>
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<li> MADRES PRESAS: sin control ni responsabilidad - Buscaba en Google el tema de los padres que caen presos por sus hijos delincuentes. Parece que solo acá sucede que el menor cause tanto daño. Lo común en otros países es contemplar al menor hijo de padres delincuentes. En su resolución respecto a las primeras dos madres procesadas a raíz del crimen del repartidor de supergás, el juez Da Costa señaló que las mujeres "no han ejercido debidamente ni con un mínimo de responsabilidad el control sobre las conductas de sus hijos, comprometiendo seriamente la salud moral y el desarrollo de ellos". El juez explicó que la decisión de enviar a prisión a ambas mujeres la adoptó por la "inusitada alarma social que el hecho ha generado en el conglomerado social, y a que la conducta omisiva de ambas mujeres ha sido el detonante que condujo a la producción del evento dañoso que culminó con la muerte" del trabajador. El magistrado argumentó que las procesadas incurrieron en una "seria omisión" en cuanto al control de sus respectivos hijos. Incluso, si las mujeres hubieran actuado correctamente "muy probablemente la tragedia sucedida muy bien podría haberse evitado". <span style="line-height: 19px;">En relación a la madre del niño de 11 años, el juez indicó que "ya había sido conminada a efectuar controles estrictos" sobre el menor por la Justicia de Familia, debido a "situaciones de inconducta puntuales del menor que efectuaba pedreas contra casas del barrio". Y en cuanto a la madre del joven de 13 años, el magistrado Da Costa señaló que la madre "no tiene ningún control" sobre el joven que "no realiza ningún tipo de actividad sea educativa, social o laboral".</span></li>
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<a href="http://conciertaciencia.wordpress.com/" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank" title="SUSCRIBITE a nuestro espacio de ciencias"><img alt="Nuestras metas: conocimiento, trabajo, calidad de vida" class="alignright" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/03/encartapng-redonda.png?w=204&h=325" /></a>
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<li><span style="line-height: 19px;">COCOÍTA CALIENTE PARA EL FRÍO, mantiene el cerebro saludable </span></li>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: white; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> Dos tazas de chocolate caliente por día pueden ayudar a que las personas de edad avanzada mantengan el cerebro sano y las destrezas mentales agudas, se probó a 70 personas con una edad promedio de 73 años y que no mostraban indicios de demencia senil. El experimento consistió en tomar dos tazas de cocoa caliente por día durante treinta días, sin consumir otra forma de chocolate durante el estudio. Los investigadores sometieron al grupo a </span></div>
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<li>BEBE AGUA: incrementa la capacidad mental</li>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> <span style="color: white;"> Tras realizar una serie de experimentos, un equipo de investigadores encontró que ingerir el líquido puede acelerar los tiempos de reacción.</span> <span style="color: white;"> El tomar agua puede potenciar el rendimiento mental, sugiere un estudio realizado por la Universidad de East London School of Psychology, en Inglaterra.</span> <span style="color: white;"> En una serie de experimentos, los investigadores encontraron que quienes tomaron unos tres vasos de agua antes de rendir una serie de tests cognitivos presentaron un tiempo de reacción mayor que quienes no ingirieron la mencionada cantidad del líquido.</span> <span style="color: white;"> Asimsimo, los sujetos que tomaron agua tras estar sedientos presentaron tiempos de reacción aún menores, según reportó en un artículo el portal “Huffington Post”.</span> <span style="color: white;"> Si bien aun se trata de resultados preliminares, los investigadores sugieren a raíz de los primeros datos obtenidos, que el consumo de agua es favorable para la mente.</span><span style="color: #993366;"> </span></span></div>
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<li><span style="line-height: 19px;">ES OBESO uno de cada cinco uruguayos y aunque se considera una enfermedad, el sistema de salud no brinda la cirugía que achica el estómago. Médicos piden que se incluya.</span></li>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"> En Uruguay una de cada dos personas tiene sobrepeso y una de cada cinco es obesa. Miles saben de dietas y de pruebas que los ayudan a reducir algunos kilos pero que no les solucionan su problema.
Pero existe una cirugía, llama de “manga gástrica”, que achica el estómago y ayuda a perder peso. Subrayado habló con varias personas que se sometieron a este procedimiento y en uno de los casos, por ejemplo, se perdieron más de 100 kilos.
La cirugía corta una parte del estómago, que pasa a ser de un litro y medio a ser un tubo de 150cc.
De todos modos, esta no es una solución mágica y además de someterse a la intervención quirúrgica los pacientes deben comprometerse a cambiar su vida respecto a la alimentación. De no hacerlo pueden recuperar todos los kilos que perdieron.
La operación es una herramienta que ayuda a controlar, explicó una de las personas que se sometió a la cirugía. “El cerebro de gordo lo tenemos, pero lo podés controlar con la capacidad del estómago”, agregó.
Luego de la operación de manga gástrica se debe realizar otra con la cual se retira el exceso de piel que quedó tras el adelgazamiento. La persona queda “como si fuera un muñeco desinflado”, explican los médicos y se debe retirar ese exceso cutáneo.
Pero a pesar de que la obesidad es una enfermedad el Sistema Nacional Integrado de Salud no incluye esta operación entre sus prestaciones. Hay dos opciones para realizarla: pagar 15.000 dólares o concurrir a la salud pública, para lo cual hay que cambiarse del sistema privado al público.
Los médicos aseguran que hay que pelear porque la obesidad se integre a la cobertura de asistencia que da la Administración de Servicios de Salud del Estado (ASSE) y que se incluya en el mutualismo para que la gente pueda acceder a la cirugía. </span></div>
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<li><span style="line-height: 19px;">SEXTING Y SEXTCASTING una serie de peligros</span></li>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: white; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
AMENAZAS A LA PRIVACIDAD: Los contenidos que uno mismo ha generado pueden acabar en manos de otras personas
Riesgos psicológicos: Aquí se incluyen los riesgos que se derivan de la exposición de la intimidad del menor ante otras personas. Ya se trate de amigos, compañeros de colegio o personas desconocidas, lo cierto es que el adolescente que ve su imagen de tono sexual difundida en la red, se ve sometido a un ensañamiento o humillación pública que puede derivar en una afección psicológica. Entre estos riesgos se encuentran problemas de ansiedad, depresión, exclusión social, etc.
CIBERBULLYING: El ciberbullying o ciberacaso entre iguales supone el hostigamiento de un menor hacía otro menor, en forma de insultos, vejaciones, amenazas, chantaje, etc. utilizando para ello un canal tecnológico
SEXTORSIÓN: Las fotografías o videos de contenido sexual, en manos de la persona inadecuada, puede constituir un elemento para extorsionar o chantajear al protagonista de las imágenes. Se llama sextorsión al chantaje en el que alguien (menor o mayor de edad) utiliza estos contenidos para obtener algo de la víctima, amenazando con su publicación; se trata de una situación delicada, en el que el menor de edad, temeroso ante la posibilidad de que su sextorsionador pueda dar difusión a imágenes sensibles que le comprometerían públicamente, puede tomar la decisión de acceder al chantaje, que consiste en que se sigan enviándole fotografías o videos de carácter sexual y en casos extremos, realizar concesiones de tipo sexual con contacto físico.
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RIESGOS FÍSICOS Y GEOLOCALIZACIÓN: Los riesgos más graves son los riesgos físicos, y se materializan sobre todo en la exposición a pederastas. Las imágenes o videos pueden contener ciertos elementos que ayuden a identificar a quienes aparecen en ellos o que faciliten su localización. Las aplicaciones de geolocalización y geoeticado de contenido multimedia para dispositivos móviles pueden facilitar la ubicación física.
Pese a ello, existen formas de aminorar los riesgos, como por ejemplo, una de las herramientas que tomó más impulso referido al tema del sexting, es una aplicación denominada Snapchat, que permite configurar un determinado tiempo (con un máximo de 10 segundos), para que el receptor pueda visualizar la imagen o video. Pasado este tiempo, dicho contenido desaparece como si no se hubiese enviado jamás, sin embargo, tiene una falencia muy grave: también existen aplicaciones que permite realizar tomas de pantalla.
Esta aplicación informará al emisor que se realizó una toma de pantalla, pero no se puede hacer mucho al respecto puesto que desde que pulsamos en “enviar”, nuestra imagen ya podría considerarse de dominio público
Si bien pueden tomarse recaudos para preservar la intimidad como pixelar el rostro, la mejor forma de evitar correr riesgos es simplemente NO HACERLO.
Es de suma importancia que los padres de los menores se informen acerca de estas temáticas y que aconsejen a sus hijos a simplemente evitar este tipo de prácticas puesto que existe una gran posibilidad que sus fotos terminen siendo publicadas en algún medio digital o compartido, por lo que es necesario un dialogo constante con nuestros hijos y adolescentes.
- Según el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación del Gobierno de España, en su escrito “Guia sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo” (2011).</span></span></div>
De “Guia sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo”
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<li>SEXUALIDAD: enfoques científicos</li>
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 222px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;"><span style="color: white;"> El ser erótico requiere dedicación.</span> <span style="color: white;"> ¿Sabías que hacer deporte, vestirse de rojo, comer sano, lavarse los dientes en forma constante, estimular el clítoris y aprender técnicas de relajación, mantienen una buena sexualidad?</span> <span style="color: white;"> Aunque suenen extravagantes, raras y hasta un disparate, estas simples actividades forman parte de los siete trucos “científicos” para tener un buen sexo. Es que la ciencia también se ha dedicado a estudiar la sexualidad humana y desde hace tiempo, está revelando la información pecisa que contribuye a una plenitud en el ámbito sexual.</span> <span style="color: white;"> Por ejemplo, los científicos definen al erotismo de acuerdo a los estímulos neurológicos que van directo a los centros del placer del cerebro. Pero lo interesante es que las sustancias que se generan en este “centro del placer” como dopamina, endorfinas, oxitócina, serotonina también se liberan mediante el esfuerzo físico, y eso no es todo.</span> <span style="color: white;"> “Pueden liberar o hacer que se liberen sustancias químicas psico-activas similares a las que se libera durante el acto sexual. Pero también el ejercicio te permite mejorar tus músculos, y de manera dirigida uno puede preparar los músculos pubo coxígeos, los músculos de la sexualidad”, explica el doctor Mauricio Salas, especialista en medicina sexual y magíster en psicología clínica.</span> <span style="color: white;"> “Mente sana en cuerpo sano” funciona, porque la mente y cuerpo están unidos. “La actividad sexual tiene mucho de actividad física donde hay un vínculo mente-cuerpo, expuesto probablemente en su máxima expresión y en un vínculo con el otro, se crea un ambiente intersubjetivo intenso”, afirma.</span> <span style="color: white;"> Entonces al mantenerse activo mejora el estado de ánimo, fortalece la autoestima y te prepara para el encuentro sexual. “Yo les digo a mis pacientes que tienen que caminar al menos 30 minutos tres veces por semana como mínimo”, enfatiza el doctor Salas.</span> <span style="color: white;"> COLORES. Un estudio de la Journal of Personality and Social Psychology sugiere que los hombres se sienten más atraídos sexualmente por las mujeres que visten de rojo. Para el facultativo, existen varias explicaciones al respecto y menciona que las propiedades perceptivas hacia el color rojo se relaciona con que el tono de piel rojiza, indica a menudo una excitación sexual en las mujeres, y la constatación de que los machos de otras especies muestran una atracción similar.</span> <span style="color: white;"> “El hombre es muy sensible a la estimulación visual. Pero también se piensa que las mujeres cercanas al periodo de ovulación, inconscientemente están más excitables o excitantes, y utilizan este tipo de color para demostrar junto a otras señales, como tono de voz, miradas, que están en periodo fértil”, opina el especialista en sexualidad.</span> <span style="color: white;"> Por otra parte, diversos médicos están indicando que el disponer y usar en forma habitual juguetes sexuales tendría beneficios para mejorar la respuesta orgásmica y en la menopausia, el vibrador es recomendado para prevenir la sequedad y mejorar la elasticidad de los tejidos vaginales.</span> <span style="color: white;"> “La mujer actual está en fase de liberación y la utilización de juguetes sexuales le permite conocerse más a si misma, sus respuestas a los estímulos eróticos y liberarse de entregar la responsabilidad del placer y el orgasmo al hombre”, define el doctor Mauricio Salas.</span> <span style="color: white;"> Y confirma, que la utilización de algunos “juguetes” son efectivos para tonificar el piso pélvico en las mujeres. “Lo recomiendo en pacientes de post parto complejo o pacientes con menopausia, en ambos casos con muy buenos resultados”, reconoce.</span> <span style="color: white;"> MÁS ESTUDIOS. Otro estudio realizado por científicos británicos y publicado en la revista Hormones and Behavior, dice que los alimentos de origen vegetal podría aumentar la actividad sexual al producir más hormonas sexuales.</span> <span style="color: white;"> Sin embargo, la afirmación queda en dudas para el especialista pues nombra que existen estudios entre omnívoros y vegetarianos donde los resultados fueron inversos.</span> <span style="color: white;"> De todas maneras, plantea que a medida que avanza el envejecimiento, los niveles de hormonas sexuales disminuyen en el cuerpo humano y que una buena alimentación usada en forma preventiva puede ayudar a palear las consecuencias que provoca esta disminución.</span> <span style="color: white;"> DIENTES LIMPIOS. Lavarse los dientes no es una cuestión que deba ser tomado con tanta liviandad. Un estudio publicado en el Journal of Sexual Medicine descubrió que los hombres con inflamación de encías son 3,29 veces más propensos a tener problemas de erección.</span> <span style="color: white;"> “Efectivamente, las personas que sufren enfermedad en las encías han mostrado síntomas y tendencias a la disfunción sexual. La más común es la disfunción eréctil, pero solo se puede afirmar que hay una asociación pero no una relación de causa y efecto. Ahora es posible que con halitosis la relación de pareja sea vea afectada en forma muy negativa”, señala.</span> <span style="color: white;"> En relación a estimular el clítoris, Adrián Helien, médico psiquiatra y sexólogo del Sector Disfunciones Sexuales del Hospital Durand en Buenos Aires, afirma que alrededor del 70% de las mujeres necesitan la estimulación de la zona para alcanzar el orgasmo.</span> <span style="color: white;"> Ahora lo que más recomienda para que la actividad sexual sea plena es tomarla como una manera más de comunicación dentro la pareja.</span> <span style="color: white;"> “Hay que disfrutarla y pasarlo bien con el otro sin exigencias ni metas absolutas. El placer es una herramienta natural de tranquilidad, pero si nos cuesta quitarnos el estrés de encima, lo mejor es aprender técnicas de relajación y practicarlas en forma constante para que cuando se produzca el acto sexual podamos obtener placer, aliviar tensiones, decepciones y el estrés diario”, recomienda.</span> </span></div>
El placer es una herramienta natural de tranquilidad.
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<li>EDUCACIÓN SEXUAL EN COLEGIOS RELIGIOSOS en base a la unión heterosexual</li>
</ul>
<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> La propuesta surge de un trabajo de tres años, que convocó a 100 profesionales, entre docentes, psicólogos, directores y expertos para poder dar a sus alumnos una visión más “antropológica” y “cristiana” del sexo y todo lo que ello implica.</span>
<span style="color: white;"> La Asociación Uruguaya de Educación Católica (Audec) elaboró un plan de educación sexual, como alternativa al plan de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), que comenzará a aplicarse en los centros educativos entre este año y el año que viene.</span>
<span style="color: white;"> Marcelo Fontana, director nacional de Audec, explicó a El Observador que el plan nacional de la ANEP es “muy amplio, tipo un paraguas, y en ese sentido cada subsistema hizo su propuesta”.</span>
<span style="color: white;"> Explicó que la propuesta de Audec no es contraria a la de las autoridades nacionales de la educación. “Los valores son los mismos, lo único que nosotros le aportamos es una visión más cristiana: Dios es el creador del hombre y, por lo tanto, el sexo también fue creado por él y forma parte de su plan”.</span>
<span style="color: white;"> “Lo que queremos transmitir es que el sexo es algo estupendo que Dios nos regaló para ser felices, pero hay que aprender y educar para poder vivirlo en su plenitud”, agregó Fontana.</span>
<span style="color: white;"> El directivo de Audep adelantó que la aplicación del nuevo plan no es obligatoria para todos los colegios católicos, sin embargo, señaló que la aceptación que está teniendo es “brutal”.</span>
<span style="color: white;"> SECUENCIA DE VIDA</span>
<span style="color: white;"> La clave del plan , que fue dialogado y apoyado por la Conferencia Episcopal Uruguaya (CEU), es “lo secuencial”, sostuvo Fontana.</span>
<span style="color: white;"> Según explicó, el programa establece un itinerario secuencial de la vida de la persona, mirando su desarrollo desde que es pequeño hasta su adolescencia y no una visión fragmentada por niveles de enseñanza. Esta mirada es necesaria porque “el niño entra al colegio con 2 o 3 años y sale con 15 o 18 años. Entonces la educación sexual se va haciendo desde cómo se viste, cómo juega, las actitudes que tiene, entre otras cosas”, señaló.</span>
<span style="color: white;"> Este aspecto, adelantó, constituye una diferencia con el plan de educación pública, que establece un proceso fragmentado según los diferentes subsistemas: Educación Inicial, Primaria y Secundaria.</span>
<span style="color: white;"> Por otro lado, Fontana expresó que otro punto en el que hace hincapié el plan es el trabajar con cada niño según sus características. Añadió que en el proceso de creación del plan se establecieron también los materiales y fichas con las que se debe trabajar. Además, contiene una guía metodológica para guiar a los educadores.</span>
<span style="color: white;"> SEXO RESPONSABLE</span>
<span style="color: white;"> En cuanto al uso de preservativos, anticonceptivos, relaciones extramatrimoniales y la visión de género, Fontana explicó todo eso está incluido en el plan porque se tiene “la obligación ética de darlo”. Sin embargo, explicó que la filosofía que inspiró el programa es la de la unión heterosexual, la formación de una familia y la unión sexual dentro del matrimonio.</span>
<span style="color: white;"> “Nosotros planteamos las cosas desde lo positivo y no desde la oposición”, por eso, indicó que a los alumnos se les enseña todo lo necesario para que ellos luego puedan elegir. “El plan promueve la reproducción responsable, el sexo responsable y la paternidad responsable. Enseñamos todos los métodos para eso y luego cada uno elige el camino que quiere”, agregó.</span>
<span style="color: white;"> IMPLEMENTACIÓN</span>
<span style="color: white;"> Actualmente la Audec se encuentra en la etapa de promoción e implementación del plan. La difusión se realiza a través de encuentros. El primero se realizó el fin de semana pasado en la zona metropolitana de Montevideo. En él participaron 650 educadores. En tanto, para fines de agosto está previsto hacer lo mismo en Maldonado y en el mes de octubre en Salto.</span>
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<li><a href="http://www.lr21.com.uy/ecologia/1122297-sexo-verde-defiende-el-ambiente-en-francia-opositores-dicen-que-es-marketing?utm_source=ecologia&utm_medium=email&utm_campaign=sexo-verde-defiende-el-ambiente-en-francia-opositores-dicen-que-es-marketing" target="_blank">Sexo “verde” defiende el ambiente en Francia: opositores dicen que es marketing</a></li>
<li><a href="http://www.elpais.com.uy/vida-actual/preparan-lanzamiento-primer-reloj-internet.html">Preparan lanzamiento de primer reloj con Internet</a> La empresa Samsung solicitó registrar la marca de un reloj inteligente <img alt="" height="153" src="https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/970462_227183354097418_1847046621_n.jpg" width="455" /></li>
<li>Premio MERCOSUR 2013 Tema central: "Educación para la Ciencia". Los premios oscilan entre US$ 2 mil y US$ 10 mil y serán seleccionadas las propuestas que contribuyan a la integración y difusión de avances científicos innovadores. La fecha límite para envío de trabajos fue prorrogada para el día 9 de septiembre de 2013. En los próximos días, todo el contenido del sitio será actualizado. Las categorías son: "Iniciación Científica", "Estudiante Universitario", "Joven Investigador" e "Integración". Morelli agregó que la presentación de las propuestas debe realizarse a través del sitio de UNESCO: <a href="http://eventos.unesco.org.br/premiomercosul/index.php/es/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">http://eventos.unesco.org.br/premiomercosul/index.php/es/</a></li>
</ul>
<strong>UNIVERSIDAD DE LA EDUCACIÓN</strong> sin ley pero con predio
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<div style="background: #000000; border: solid 1px #ff0000; color: white; height: 150px; overflow: auto; padding: 1px; width: 333px;">
<span style="color: #993366; font-family: 'Comic Sans MS', Arial, 'MS Sans Serif'; font-size: xx-small;">
<span style="color: white;"> El centro servirá para la formación docente. Además en el predio se instalará el Centro Cultural de Candombe.</span>
<span style="color: white;"> El Ministerio de Industria, Energía y Minería cedió en comodato el viejo gasómetro de la rambla del barrio Sur, en el que se construirá la Universidad de la Educación para la formación docente y el Centro Cultural de Candombe Sur. El subsecretario del MIEM, Edgardo Ortuño, resaltó que esta cesión también es un aporte a la ciudad de Montevideo, para la recuperación de un área emblemática de su rambla y del barrio Sur.</span>
<span style="color: white;"> Entre jueves y viernes, el MIEM firmó dos acuerdos de comodato con ANEP y con artistas del candombe para la cesión de tres cuartas partes del terreno del viejo gasómetro de Montevideo con el fin de generar un espacio de formación terciaria y para la realización de actividades artísticas, de espectáculos y actividades de capacitación a través de la Escuela de Candombe Integración y del Taller de Tambores del “Lobo” Núñez.</span>
<span style="color: white;"> El subsecretario de Industria, Edgardo Ortuño, subrayó que de esta manera se contribuye con la educación, fundamental para el desarrollo del país, apostando a la formación de futuros docentes con rango universitario, contribuyendo al desarrollo de las culturas creativas, las industrias culturales y el potencial de la cultura afrouruguaya en barrio Sur.“Creo que también es un aporte a la ciudad de Montevideo la recuperación de un área emblemática de su rambla y un barrio tan importante como el barrio Sur, que tendrá la memoria del viejo gasómetro, pero renovado en un edificio con actividad artística y cultural”, sostuvo.</span>
<span style="color: white;"> Las inversiones para la construcción de la Universidad de la Educación serán responsabilidad de la ANEP. Su proyecto tiene dos etapas. La primera ya está financiada e incorporada al presupuesto y permitirá construir las oficinas de esta nueva institución. La segunda etapa consiste en la construcción del edificio. Las obras comenzarán a la brevedad. La finalización de las obras se prevé para 2014.La inversión para el centro cultural de candombe es de menor costo, porque se otorgan los espacios ya construidos donde antiguamente funcionaba la compañía del gas, que ya permite el funcionamiento tanto de la escuela como del taller de confección de tambores. Las obras de refacción y reacondicionamiento comenzarán en las próximas semanas. Una vez que se retiren los materiales de la vieja compañía del gas, ya podrán desarrollarse allí las actividades culturales. Se espera que el centro cultural funcione en el verano 2013-2014.</span>
</span></div>
<img src="https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc1/1001245_10151530290337301_645790903_n.jpg" /><a href="http://www.ceibal.edu.uy/Articulos/Paginas/cursos-virtuales-.aspx" target="_blank">¡En setiembre lanzamos nuevos cursos virtuales para docentes de Primaria, Secundaria y UTU! Por información e inscripciones acá </a><a href="http://www.ceibal.edu.uy/Articulos/Paginas/medio-centenar-de-espacios.aspx" target="_blank"><img src="https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/1003052_10151531935972301_1917576158_n.jpg" /></a><a href="http://cultura.mec.gub.uy/" target="_blank" title="ver noticias MEC"><img alt="" src="http://d.cinco.purlsmail.com//ebs_members/56438/ftp/boletin_05_08_13agosto.jpg" /></a><br />
<a href="https://www.facebook.com/pages/Academia-Paso-de-los-Toros-Prof-Slekis/179837692039031" style="font-family: sans-serif; line-height: 19px;" target="_blank" title="INFORMATE MÁS, formate mejor, en La Academia. - Paso de los Toros. Programas oficiales para completar tus estudios, o en oficios, presencial y a distancia, Plan Rescate a ni-nis, Inefop, CECAP y Uruguay Estudia. Puedes colaborar apadrinando. Comunicate: tel. 4664 2047 academiapasodelostoros@gmail.com"><img alt=" INFORMATE MÁS, formate mejor, en La Academia programas oficiales, además, para completar tus estudios, Inefop, Cecap, Plan Rescate a ni-nis y Uruguay Estudia, todo presencial o a distancia. EDUCACIÓN TÉCNICA A DISTANCIA: los DVD que preparamos son de nivel técnico profesional, superintensivos con fines de salida laboral inmediata, editados de modo accesible a quienes no han estudiado. Están editados para ser visualizados desde un DVD común, ideal para quien no cuenta con PC. PROGRAMAS OFICIALES: Y si querés terminar tus estudios, a distancia podés con nuestros videotutoriales, cualquiera sea tu edad o nivel alcanzado. Diseñados para mantener un progreso PERMANENTE sostenido con calibraciones periódicas. EDUCACIÒN CONTINUA, elemento clave en la formación profesional superior PREPÁRATE… desde tu TV en DVD, cómodamente a tu ritmo, llamanos ya – tel 4664 2047" height="41" src="http://humanismouruguayo.files.wordpress.com/2013/08/vibora.png?w=450" width="450" /></a><img alt="" height="1670" src="https://mail.google.com/mail/ca/u/1/?ui=2&ik=499203613f&view=att&th=14058ffcd1d76190&attid=0.1.1&disp=emb&zw&atsh=1" title="Boletín 81" width="420" /></td>
</tr>
</tbody>
</table>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-25044173491530235112013-07-18T12:36:00.001-07:002013-07-18T12:39:59.538-07:00Una muestra de lo que hacemos en La Academia - Galería de Prof.Graciela Slekis Riffel<div style="margin: 0; overflow: hidden; padding: 0; width: 500px;">
<a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9316035834/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Nuevas y viejas dolencias psiquiátricas"><img alt="Nuevas y viejas dolencias psiquiátricas" src="http://farm3.staticflickr.com/2876/9316035834_52874bcd7e_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9316091608/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Liga para pequeños productores rurales"><img alt="Liga para pequeños productores rurales" src="http://farm3.staticflickr.com/2863/9316091608_603aec7dbb_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9313387527/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Arte para no videntes"><img alt="Arte para no videntes" src="http://farm4.staticflickr.com/3696/9313387527_dd1c04f2f2_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9304055980/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="El Vilardebó como nunca antes se vio"><img alt="El Vilardebó como nunca antes se vio" src="http://farm6.staticflickr.com/5475/9304055980_257ce90ac1_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9282601543/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Entrevista al historiador Leonardo Borges"><img alt="Entrevista al historiador Leonardo Borges" src="http://farm8.staticflickr.com/7428/9282601543_2dd8a0749b_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9285385092/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 0 10px 0; width: 75px;" title="¿Qué es el programa Aprender?"><img alt="¿Qué es el programa Aprender?" src="http://farm3.staticflickr.com/2877/9285385092_ee9fd69c65_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><br />
<a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9275474567/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="ALEROS"><img alt="ALEROS" src="http://farm6.staticflickr.com/5539/9275474567_8cd0edfcc8_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9277322900/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Por un trasplante ¿por qué tanta espera?"><img alt="Por un trasplante ¿por qué tanta espera?" src="http://farm6.staticflickr.com/5511/9277322900_f23fb7dec0_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9277353634/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Todos somos donantes"><img alt="Todos somos donantes" src="http://farm6.staticflickr.com/5454/9277353634_c7cf35f023_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9274978419/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Sal, mayonesa y kétchup… chau"><img alt="Sal, mayonesa y kétchup… chau" src="http://farm8.staticflickr.com/7310/9274978419_ebff0e07ef_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9269417330/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Artigas: ¿argentino?"><img alt="Artigas: ¿argentino?" src="http://farm8.staticflickr.com/7295/9269417330_1b1060342a_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9261732943/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 0 10px 0; width: 75px;" title="Trastornos de ansiedad"><img alt="Trastornos de ansiedad" src="http://farm3.staticflickr.com/2889/9261732943_68d03f7f90_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><br />
<a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9261830941/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Familias ensambladas"><img alt="Familias ensambladas" src="http://farm6.staticflickr.com/5542/9261830941_c35d5411e8_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9264648586/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="El nuevo manual de los trastornos mentales"><img alt="El nuevo manual de los trastornos mentales" src="http://farm4.staticflickr.com/3694/9264648586_808e3b8271_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9255189999/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Historia de Artigas, según CFK"><img alt="Historia de Artigas, según CFK" src="http://farm6.staticflickr.com/5496/9255189999_39366a3102_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9246143487/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="¿Por qué quitar los aderezos de las mesas de los bares?"><img alt="¿Por qué quitar los aderezos de las mesas de los bares?" src="http://farm8.staticflickr.com/7448/9246143487_59f1a6d779_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9246398547/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="CIAF, capacitación de oficios para menores en reclusión"><img alt="CIAF, capacitación de oficios para menores en reclusión" src="http://farm8.staticflickr.com/7400/9246398547_da068b7f1e_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9249297674/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 0 10px 0; width: 75px;" title="¿Qué significa pertenecer a la clase media en Uruguay?"><img alt="¿Qué significa pertenecer a la clase media en Uruguay?" src="http://farm6.staticflickr.com/5328/9249297674_8d54b1b01b_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><br />
<a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9248882928/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Trabajo social en Casavalle"><img alt="Trabajo social en Casavalle" src="http://farm6.staticflickr.com/5538/9248882928_472d5255e9_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9227610015/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Toda oportunidad es útil"><img alt="Toda oportunidad es útil" src="http://farm3.staticflickr.com/2829/9227610015_901d24465b_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9201010347/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Fenapes criticó al Liceo Jubilar"><img alt="Fenapes criticó al Liceo Jubilar" src="http://farm8.staticflickr.com/7378/9201010347_e1d4cab649_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9171993151/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="El sistema educativo ha tocado fondo"><img alt="El sistema educativo ha tocado fondo" src="http://farm4.staticflickr.com/3742/9171993151_634722c6f0_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9172110081/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 10px 10px 0; width: 75px;" title="Conflicto en la enseñanza"><img alt="Conflicto en la enseñanza" src="http://farm4.staticflickr.com/3752/9172110081_c3c5ca2be3_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a><a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/9157234773/in/photostream/" style="display: block; float: left; height: 75px; padding: 0 0 10px 0; width: 75px;" title="40 años del golpe de Estado"><img alt="40 años del golpe de Estado" src="http://farm8.staticflickr.com/7391/9157234773_8c8d88912c_s.jpg" style="border: none; height: 75px; margin: 0; padding: 0; width: 75px;" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 5px; margin-top: 0px;">
La galería de <a href="http://www.flickr.com/photos/slekis/">Prof. Graciela Slekis Riffel</a> en Flickr.</div>
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<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: white; margin: 0.25em 0px 0px; padding: 0px 0px 4px; text-align: justify;">
<strong style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><span style="font-size: large;">URUGUAY SIGLO XX</span></strong></h3>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-3913907454254256924" itemprop="description articleBody" style="background-color: white; background-image: url(http://www.blogblog.com/harbor/divider.gif); background-position: 50% 0%; background-repeat: no-repeat no-repeat; margin: 0px 0px 0.75em; padding-top: 12px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px;"><br /></span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: medium; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;"><em>En la historia del Uruguay en el siglo XX se distinguen cuatro etapas:</em></span><span style="font-size: 13px; line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<ul style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<li style="text-align: justify;"><em>La Consolidación de la Democracia Política; La Reforma Social y la Prosperidad Económica (1903-1930);</em></li>
<li style="text-align: justify;"><em>La Crisis Económica y Política y la Restauración Democrática (1930- 1958);</em></li>
<li style="text-align: justify;"><em>El Estancamiento Económico; La Atomización de los Partidos Políticos Tradicionales; El Crecimiento de la Izquierda, y la Dictadura Militar (1959-1985);</em></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium;"><em><span style="font-size: x-small;">y por fin la Restauración Democrática y la Entrada del Uruguay al <a href="http://www.rau.edu.uy/mercosur/" style="color: #776644; text-decoration: none;">Mercosur </a>(1985-).</span></em></span></li>
</ul>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La primera etapa es fundacional y parece clave para explicar algunas de las características y la mentalidad dominantes en el país hasta muy avanzado el siglo.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<div class="separator" style="border: medium none; clear: both; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbJCTi7oroqmA52snCMcKZ0bfb0gc94Ox_8rbsVJ9YubJOVuC22YjCOJydWyKt8o2F5e7bV3xw5z3TepJGltr3CZtOk_Ji8csmlOuBWhyj3XILJi8EX7OR9A2_Upvpijls6NRDBZKfYyjZ/s1600/jose-batlle-caricature.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbJCTi7oroqmA52snCMcKZ0bfb0gc94Ox_8rbsVJ9YubJOVuC22YjCOJydWyKt8o2F5e7bV3xw5z3TepJGltr3CZtOk_Ji8csmlOuBWhyj3XILJi8EX7OR9A2_Upvpijls6NRDBZKfYyjZ/s320/jose-batlle-caricature.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" /></a></div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La figura de </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/Uy_batlle.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">José Batlle y Ordóñez </a><span style="line-height: 1.6em;">(1856-1929) domina políticamente este período. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Presidente en dos oportunidades (1903-1907), (1911-1915), signo con sus ideas y a la vez expresó la sociedad de clases medias que estaba naciendo al amparo de la prosperidad económica y la facilidad del ascenso social.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La economía vio aparecer nuevas formas industriales que valorizaron plenamente la producción de carnes al refrigerardas y venderlas a Europa (el primer </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/anglo.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">frigorífico </a><span style="line-height: 1.6em;">es de 1905), lo que tuvo consecuencias políticas pues alejó definitivamente el fantasma de las viejas guerras civiles entre blancos y colorados ya que los estancieros se oponían ahora a ellas por destructoras de bienes con valor de mercado. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La intervención estatal comenzó. La gestión financiera del Estado (</span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/brou.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Banco de la República,</a><span style="line-height: 1.6em;">1896 y </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/bhu.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Banco Hipotecario</a><span style="line-height: 1.6em;">, 1912), comercial (</span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/bse.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Banco de Seguros</a><span style="line-height: 1.6em;">, 1911), e industrial (</span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/usina.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">energía eléctrica y teléfonos,</a><span style="line-height: 1.6em;"> 1912, </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/ancap.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">combustibles y petróleo</a><span style="line-height: 1.6em;">, 1931), se constituyó en un elemento definitorio de la relación entre sociedad civil y Estado en todo el siglo XX. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La democracia política, obra, en la que sobresalió más la oposición política que el partido colorado en el gobierno, se afianzó con el logro del voto secreto y la representación proporcional establecidos en la Constitución de 1917, la pureza electoral garantizada por las leyes de 1924, y una atmósfera de tolerancia fundada en parte en la imposibilidad tanto de las personalidades políticas como de los partidos en que se dividía la opinión , de hegemonizar a la opinión pública.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">En lo social, el Uruguay vivió una época de legislacion del trabajo, protectora de los obreros y otros sectores populares (la ley de 8 horas fue aprobada en 1915) y de garantías para el retiro de los trabajadores establecidas por diferentes leyes que fundaron Cajas de Jubilaciones para casi todos los oficios en los años 20.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Demograficamente el país, que contaba con 1.042.000 habitantes según el Censo realizado en 1908, apenas duplicó su población en 1930, estimada en 1.900.000. El descenso de la tasa de mortalidad fue muy significativo y se debió sobre todo al avance del nivel de vida de la población y a las medidas higiénicas que el gobierno adoptó. El descenso relevante de la tasa de natalidad convirtió al Uruguay, probablemente en el primer país de América Latina que obviamente controlaba sus nacimientos.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La difusión de la cultura (la tasa de analfabetismo también descendió y se expandió la Enseñanza Secundaria en el interior del país), la facil recepción de los modelos demográficos europeos por una población de origen inmigratorios, la mentalidad prudente de las dominantes clases medias, todo ello explica que en 1930 el Uruguay tuviera de sí mismo la imagen de un país moderno, europeizado y escasamente latinoamericano. Un dato mas contribuía a acentuar esta imagen: la cultura y la enseñanza se habían secularizado y la influencia de la Iglesia Católica era escasa al grado de que sin mayores repercusiones sociales, ni políticas el Estado y la Iglesia se separaron por la Constitución de 1917.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<div style="border: medium none; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: justify;">
La ley de divorcio por causal, la primera aprobada, fue en 1907 y la mujer obtuvo en 1913 la ley de divorcio "por su sola voluntad". En 1932 logró el derecho al sufragio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="border: medium none;">
<blockquote style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.3em;">
<blockquote style="line-height: 1.3em; text-align: justify;">
En el siguiente enlace encontrarás más información sobre las ideas de éste presidente:<a href="http://www.blogger.com/%C2%A0http://webdehistoria.blogspot.com/2009/08/sobre-las-ideas-de-batlle-y-ordonez.html" style="color: #776644; text-decoration: none;"> http://webdehistoria.blogspot.com/2009/08/sobre-las-ideas-de-batlle-y-ordonez.html</a></blockquote>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="border: medium none; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<div style="border: medium none; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<em style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="260" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig1qojk_F6RL4m3q6Mkq_NKtMHqnKApFRhRwYeGsZ0U6fhXRhl71Hd7CFlE4OF45IhIEPGtf0Z9ACdh2iw-3ZppuTVVJl80MX3t6DkjGTuppnrSp9J1gVtvjdwqv_0JB56aFenWpHzJD7s/s400/1929+G++TERRA+1933.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" width="400" /></em><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig1qojk_F6RL4m3q6Mkq_NKtMHqnKApFRhRwYeGsZ0U6fhXRhl71Hd7CFlE4OF45IhIEPGtf0Z9ACdh2iw-3ZppuTVVJl80MX3t6DkjGTuppnrSp9J1gVtvjdwqv_0JB56aFenWpHzJD7s/s1600/1929+G++TERRA+1933.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><strong></strong></a><strong><div style="text-align: justify;">
<strong style="line-height: 1.6em;"><em><span style="font-size: medium;">La crisis económica mundial iniciada en 1929 en Estados Unidos, repercutió en el Uruguay a partir de 1930-31. El descenso del precio de las materias primas y alimentos que el Uruguay exportaba, y las restricciones del comercio internacional, generaron aumento de la desocupación y caída del ingreso.</span></em></strong></div>
</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La lucha por la distribución del mismo se acentuó entre los grupos sociales y el reformismo social batllista fue enjuiciado duramente por ineficaz y populista por las gremiales de estancieros y comerciantes que criticaban el peso impositivo de un Estado que no controlaban.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjtDXT8e-xfpHj3DZYMDutFCLuMSL2QWjg_Bet87ozhKWGT3JZIYZnxOFseCYPW_mfYUbqZOux0879s6Fg4Z4p3I8uew2wJ0BJvnSWfwHsHafBvSYG3HzXQG5JsPvPeximp4xK96-Iv9KO/s1600/g+terra.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjtDXT8e-xfpHj3DZYMDutFCLuMSL2QWjg_Bet87ozhKWGT3JZIYZnxOFseCYPW_mfYUbqZOux0879s6Fg4Z4p3I8uew2wJ0BJvnSWfwHsHafBvSYG3HzXQG5JsPvPeximp4xK96-Iv9KO/s320/g+terra.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" /></a></div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">El Presidente de la República electo en 1931, </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/terra.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Gabriel Terra,</a><span style="line-height: 1.6em;"> oyó estas demandas de las clases altas y con el apoyo de algunas fracciones de los dos partidos tradicionales dio un </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/brum.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">golpe de Estado</a><span style="line-height: 1.6em;"> el 31 de marzo de 1933, disolviendo el Poder Legislativo y la parte colegiada del Poder Ejecutivo, el Consejo Nacional de Administración. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: justify;">
Este golpe y el gobierno resultante, de Terra, hasta 1938, aunque represor del movimiento obrero y los partidos de izquierda y "progresistas", y desconocedor en muchos planos, de los derechos individuales, demostró también la originalidad de la historia uruguaya. El golpe había sido protagonizado por un presidente civil y dado con la aprobación del ejército pero sin su intervención directa, había contado con el apoyo de arte de los partidos políticos tradicionales y además, procurado la legitimación inmediata de las urnas convocando a elecciones ya en 1933.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La lenta recuperación de la economía mundial, el peso en la sociedad toda de las tradiciones democráticas, y el alineamiento del Uruguay con los Aliados enemigos del nazi-fascismo en la </span><a href="http://webdehistoria.blogspot.com/2009/09/mapa-conceptual-segunda-guerra-mundial.html" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">II Guerra Mundial</a><span style="line-height: 1.6em;"> (1939-45), determinaron la recuperación plena de la vida institucional democrática con las elecciones de noviembre de 1942 en las que fue electo presidente Juan José de Amézaga (1943-1947). </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrizIDQzgl_QT1956keM1qj1c0eknQ5wGGrJbXrb0PHV0gcIuD5JAE537NkdWv1N7GDNZE8VW10b2h7Almh5tPoMzbbBfkLm1XgyJkTMCkktHoYWOsOMEdLQwJN6Pk0hUBzStkog8YzCsM/s1600/bberres.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrizIDQzgl_QT1956keM1qj1c0eknQ5wGGrJbXrb0PHV0gcIuD5JAE537NkdWv1N7GDNZE8VW10b2h7Almh5tPoMzbbBfkLm1XgyJkTMCkktHoYWOsOMEdLQwJN6Pk0hUBzStkog8YzCsM/s320/bberres.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" /></a></div>
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Bajo el gobierno de </span><a href="http://webdehistoria.blogspot.com/2009/08/el-neo-batllismo.html" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Luis Batlle Berres</a><span style="line-height: 1.6em;"> (1947-1951), la prosperidad económica se consolidó por los crecientes beneficios que deparó a las exportaciones uruguayas la guerra de Corea (1950-1953). En 1952 se adoptó una nueva Constitución que implantó una estructura colegiada de nueve miembros para el Poder Ejecutivo, seis de ellos para el partido mayoritario y tres para el que le siguiera en votos. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La intervención del Estado en la economía recibió un nuevo impulso con la nacionalizacion de las empresas británicas (ferrocarriles y aguas corrientes, 1949). En realidad, Gran Bretaña pagó de esa manera al Uruguay la deuda que había contraído por el suministro de carnes uruguayas durante la II Guerra Mundial.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La prosperidad económica y el impulso del gobierno de este segundo batllismo consolidaron un vigoroso crecimiento de la industria de sustitución de importaciones y el número de obreros aumento con espectacularidad.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Otra vez, el país de los años 50 parecía recordar al país de los años 20. El desarrollo cultural era muy importante y el analfabetismo tendía a desaparecer. Desde el gobierno se insistía en que el Uruguay era la Suiza de América, tanto por la continuidad de su democracia, como por la fuerza de su clase media y hasta por el Ejecutivo Colegiado que lo regía.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_hNP8MRkPSWN8bMuLT2pY9_E1L2cWzK7auPcNh9eu7SK2k7PZSnXlg3Z7JC-SUVvjjhbVR_6UUEp7qzrx5t2apmpn2WSv9PPB8yi6K-KCcYFolWbxF6Px_s3iZm5PYBO5H3BA-Ssos0qN/s1600/Bordaberry.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_hNP8MRkPSWN8bMuLT2pY9_E1L2cWzK7auPcNh9eu7SK2k7PZSnXlg3Z7JC-SUVvjjhbVR_6UUEp7qzrx5t2apmpn2WSv9PPB8yi6K-KCcYFolWbxF6Px_s3iZm5PYBO5H3BA-Ssos0qN/s320/Bordaberry.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;"> </span><span style="font-size: medium; line-height: 1.6em;">La tercera etapa de la historia del Uruguay en el siglo XX (1959- 1985), estuvo caracterizada por la crisis y el estancamiento económico y, en sus años finales (1973-1985), por la caída de las instituciones democríticas y la instalación de una dictadura militar, aparentemente insólita, observadas las características de la historia de la larga duración en el Uruguay, pero reveladora de la gravedad de la situación.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Las modificaciones de la economía mundial, en especial la formación del Mercado Común Europeo (1957) y la sustitución de la hegemonía británica por la estadounidense en América Latina, dejó a las producciones exportables uruguayas a la deriva. El país, por ejemplo, dependía financieramente de una nación (EEUU.) con una economía competitiva y no complementaria de la suya, mientras su tradicional mercado europeo se cerraba a sus carnes. El estancamiento de la ganadería y el fin del proceso de industrialización, completaron el panorama negativo que se tradujo en una disminución permanente del ingreso.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Los diversos sectores sociales, los sindicatos obreros y de empleados públicos, y las gremiales empresariales, lucharon entre sí por la distribución de una riqueza cada día menor en medio de una inflación que nada parecía detener.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Los partidos tradicionales se alternaron en el poder (gobiernos blancos de 1959 a 1967 y colorados de 1967 a 1973) y se fraccionaron. La izquierda se unificó y surgió así el Frente Amplio en 1971. El gobierno de </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/pacareco.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Jorge Pacheco Areco</a><span style="line-height: 1.6em;"> (1967-1972) funcionó ya dentro de esquemas autoritarios pues decretó la suspensión de las garantías individuales casi durante todo su mandato y, del otro lado, ciertos sectores de la izquierda con el Movimiento de Liberación Nacional (Tupamaros) a la cabeza, también descreyeron del sistema democrático impulsando la lucha armada. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">El proceso de deterioro de las instituciones fue vivido dramáticamente por una sociedad que sólo con lentitud dejó de tener fe en ellas, y culminó con el Golpe de Estado que las Fuerzas Armadas protagonizaron el 27 de junio de 1973, disolviendo las cámaras legislativas y asumiendo, bajo la cobertura del presidente civil </span><a href="http://www.rau.edu.uy/uruguay/historia/borda.htm" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">Juan María Bordaberry</a><span style="line-height: 1.6em;">(1972-1976), la totalidad del poder público hasta febrero de 1985. </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoAPR8agcqOWUBnxPuJ1jgcwCIo3_XdIKaNjtAOtWCLRve8NR39WkapPcxejxvgD_kW1I7Ih9FgF1biqK4S17etBjcconAV3PPbl3084UgmUDfGlsj8f_Yk66yQgKqp2BkXSYdsf1P7TB3/s1600/dictadura+militar+en+uruguay.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoAPR8agcqOWUBnxPuJ1jgcwCIo3_XdIKaNjtAOtWCLRve8NR39WkapPcxejxvgD_kW1I7Ih9FgF1biqK4S17etBjcconAV3PPbl3084UgmUDfGlsj8f_Yk66yQgKqp2BkXSYdsf1P7TB3/s320/dictadura+militar+en+uruguay.jpg" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" /></a></div>
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Los 12 años de la dictadura militar estuvieron signados por la represión de todas las fuerzas políticas, particularmente dura con las de izquierda, por el encarcelamiento de todos los dirigentes sindicales y la prohibición de la actividad gremial a obreros y empleados, y por la expulsión de los funcionarios públicos, especialmente los docentes, sospechosos de cualquier inclinacion izquierdista.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Desde el punto de vista económico, el gobierno militar, asesorado por técnicos de ideas neoliberales, procedió a cierta apertura de la economía al exterior, procurando atraer al capital extranjero y limitar la intervención del Estado. El deterioro del salario real tuvo consecuencias imprevistas en un gobierno conservador ya que forzó la entrada masiva de la mujer al mercado del trabajo fuera del hogar, estrategia familiar de sobrevivencia que adoptaron los sectores populares y la clase media.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLC8CTXYmgEmSUbTbNKAEOBKv2h8V2Go1opphXbzsNsslR29ztVMLbnk9SHSm7fmjp6oG3xLvo9GeBz2q-InAFmbIulSmZNGSW7Xm02P0Kidpxovw-h9DHbOE6AHnRRcXUjV3tdEsEL6b9/s1600/540px-Plebiscito_en_Uruguay_de_1980_por_departamento_svg.png" imageanchor="1" style="clear: left; color: #776644; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify; text-decoration: none;"><img border="0" height="320" ru="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLC8CTXYmgEmSUbTbNKAEOBKv2h8V2Go1opphXbzsNsslR29ztVMLbnk9SHSm7fmjp6oG3xLvo9GeBz2q-InAFmbIulSmZNGSW7Xm02P0Kidpxovw-h9DHbOE6AHnRRcXUjV3tdEsEL6b9/s320/540px-Plebiscito_en_Uruguay_de_1980_por_departamento_svg.png" style="border: 1px solid rgb(204, 221, 238); padding: 4px;" width="288" /></a></div>
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Las resistencias de la sociedad al régimen militar tuvieron su expresión más clara en el rechazo de la Constitución autoritaria que el gobierno promovía, ocurrido en el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Plebiscito_constitucional_en_Uruguay_de_1980" style="color: #776644; line-height: 1.6em; text-decoration: none;">plebiscito del 30 de noviembre de 1980</a><span style="line-height: 1.6em;"> cuando "el NO" recogió el 57,2% del total de sufragios, y eso en medio de una censura militar casi completa de los medios de comunicación.</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Las papeletas por el SI estaban impresas en color celeste y las del NO en color amarillo.</span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Para sorpresa del mundo entero, el corolario fue un rotundo triunfo del NO a la propuesta constitucional del gobierno, que hubiese significado institucionalizar el militarismo y su tutela del sistema político.</span></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em; text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Por el SI hubo un 42,51% de los votos válidos y por el NO un 56,83%. Hubo, además, un 0,66% de votos en blanco. En Montevideo el SI obtuvo el 36,04% de los votos válidos, el NO el 63,25% y los votos en blanco el 0,71%. El Departamento en el que el SI tuvo más apoyo fue Treinta y Tres, con 67,74% de los votos válidos, y donde menos apoyo tuvo fue en Paysandú, con 34,68%.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">La crisis financiera y económica de 1982, que aceleró la inflación y sobre todo la desocupación, y esas resistencias sociales aludidas, que también condujeron a la reorganización del movimiento sindical, llevaron a los militares a ceder el poder a la sociedad civil, aunque con ciertas limitaciones, de las que dio cuenta el llamado Pacto del Club Naval concluído el 3 de agosto de 1984.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">En elecciones en que hubo candidatos todavía vetados por las Fuerzas Armadas, surgió como presidente constitucional el líder colorado Julio Maria Sanguinetti. Bajo su presidencia (1985-1990) y la de su sucesor, Luis A. Lacalle (1990-1995) se fortificaron las instituciones democráticas, el clima de tolerancia recíproca renació y políticamente el país tendió a dividirse en tercios: colorados, blancos y frenteamplistas.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Los militares lograron que la Ley de Caducidad y el posterior referendum popular que la consolidó (1989) impidiera su persecucion judicial ante las violaciones de los derechos individuales acaecida bajo la dictadura.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">En 1991, el Uruguay paso a fundar e integrar el Mercosur, alianza económico aduanera que lo incluye junto a Brasil, Argentina y Paraguay.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">En 1995, la población del país alcanza los 3 millones de habitantes, acentuándose el rasgo ya advertible en los comienzos del siglo XX, el escaso crecimiento natural de su población, debido sobre todo al alto grado de control de la natalidad que practican sus habitantes. La tasa de analfabetismo representa apenas el 4,25 de la población del país. La calidad de vida de la mayoría de los habitantes es una de las mas altas de América Latina, aventajada solo en ciertos rubros, por Costa Rica, Cuba y Argentina, siendo la esperanza de vida al nacer de 71 años y fracción. La mayoría de sus habitantes es considerada católica por las estimaciones de esta Iglesia, pero el numero de sacerdotes no sobrepasa los 700. La tasa de divorcios es alta, similar a la de las naciones europeas.</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">--------------------------------------------------------------------------------</span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">documento elaborado por: José Pedro Barrán</span><span style="line-height: 1.6em;"> </span></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;">
</div>
<span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 1.6em;"><div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 1.6em;">Fuente: www.rau.edu.uy</span></div>
</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-522186862318316602013-02-27T01:50:00.003-08:002013-02-27T01:50:49.470-08:00Che docente: “¿Por qué castigás a los gurises?”<br />
<h1 id="ctl00_C_ctlNews_lblNewsHeader" style="background-color: white; border: 0px; color: #1c5ea4; float: right; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 24px; line-height: 24px; margin: 5px 0px 2px; min-height: 25px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 615px;">
Mujica exigió no dejar a niños “en pelotas” con paros</h1>
<span class="copete" style="background-color: white; border: 0px; color: #6f6f6f; float: left; font-family: Arial !important; font-size: 14px; font-weight: bold; margin: 5px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 610px;"><br /></span>
<span class="copete" style="background-color: white; border: 0px; color: #6f6f6f; float: left; font-family: Arial !important; font-size: 14px; font-weight: bold; margin: 5px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 610px;"><br /></span>
<span class="copete" style="background-color: white; border: 0px; color: #6f6f6f; float: left; font-family: Arial !important; font-size: 14px; font-weight: bold; margin: 5px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 610px;"><br /></span>
<span class="copete" style="background-color: white; border: 0px; color: #6f6f6f; float: left; font-family: Arial !important; font-size: 14px; font-weight: bold; margin: 5px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 610px;"><br /></span>
<span class="copete" style="background-color: white; border: 0px; color: #6f6f6f; float: left; font-family: Arial !important; font-size: 14px; font-weight: bold; margin: 5px 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; width: 610px;"><br /></span>
<div style="text-align: right;">
<b>El presidente a maestros y profesores que iban a parar en el inicio de clases. </b></div>
<div class="news-content" id="ctl00_C_ctlNews_divNewsContent" style="background-color: white; border: 0px none; color: #616161; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 12px; margin: 2px 0px 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 615px;">
<br /></div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 615px;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXns7rP3OCYGNemrJEHmpyOOvWH3gZ9K_P6H54QHnj5WwG2x1Nap94l4ga9RkZJgjjtv3nw5brDBoOhgaytBnE8JWCkHvS99gkpOx_gCxUqtAMKX9XrsdWRkFeXdw3Ow2YCq69iuIs-h4/s1600/C%C3%B3mo+logro+esta+caja+de+resumen+en+blogger.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXns7rP3OCYGNemrJEHmpyOOvWH3gZ9K_P6H54QHnj5WwG2x1Nap94l4ga9RkZJgjjtv3nw5brDBoOhgaytBnE8JWCkHvS99gkpOx_gCxUqtAMKX9XrsdWRkFeXdw3Ow2YCq69iuIs-h4/s1600/C%C3%B3mo+logro+esta+caja+de+resumen+en+blogger.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Docentes anticulturales.</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 615px;">
El presidente José Mujica se mostró molesto con los sindicatos de maestros y profesores que anunciaron la posibilidad de realizar un paro para impedir el normal comienzo de clases, tanto en Primaria como en Secundaria.</div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 615px;">
Entrevistado para la publicación partidaria “El Correo Socialista” (del Partido Socialista), Mujica se refirió de forma muy crítica a los gremios docentes, sobre todo por cómo perjudican a los alumnos con sus paros.</div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 615px;">
“El trabajador que te dice, con todo derecho, dejo a los gurises sin clases, olímpico. Antes de empezar este año ya nos estaban anunciando que iban a parar, porque esto y lo otro no servía... pará un poquito ¿por qué castigás a los gurises?”, cuestionó el presidente, y agregó: “Vení a patear el gobierno y rompenos todo lo que quieras, pero no dejes a los gurises en pelotas. ¡Cuál es el valor social? ¿Eso es conducta gremial? No me jodas”.</div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 615px;">
Los maestros de Montevideo se reunirán este miércoles para decidir si realizan un paro a partir del viernes 1º de marzo, día en que deberían comenzar las clases en Primaria. Reclaman aumento de salarios y mejores condiciones de trabajo.</div>
<div style="border: 0px; float: right; font-family: inherit; font-size: 14px; font-variant: inherit; line-height: 16px; margin-bottom: 12px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 615px;">
Los profesores de Secundaria realizarán una asamblea el sábado 2, 48 horas antes del comienzo de clases en los liceos, previsto para el lunes 4. Allí decidirán si comienzan el año lectivo con un paro. Aseguran que no están dadas las condiciones para el inicio de clases porque cerca del 20% de los docentes y directores no eligieron horas y cargos en tiempo y forma, lo que les impide, advierte el gremio, comenzar en buenas condiciones los cursos.</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/9Jd0Kx8NIQ8" width="560"></iframe> </div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<h1 style="background-color: white; border: 0px; color: #134d86; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 32px; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: start; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Mujica contra paros de docentes: “¿Cuál es el valor social? ¿Eso es conducta gremial? No me jodas”</h1>
<h2 class="bajada" style="background-color: white; border: none; font-family: Arial; font-size: 14px; font-style: italic; font-weight: normal; line-height: 14px; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px 0px 5px; text-align: start; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
El presidente José Mujica cuestionó duramente a los gremios de maestros y profesores ante la inminente decisión de parar sus actividades el mismo día del inicio de las clases. “Vení a patear el gobierno y rompenos todo lo que quieras, pero no dejes a los gurises en pelotas”. </h2>
<div style="background-color: whitesmoke; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: center; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; width: 655px;">
<div class="box widget_text" id="text-47" style="border: 0px; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
<div class="textwidget" style="border: 0px; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
<ins style="border: none; display: inline-table; font-style: inherit; font-variant: inherit; height: 60px; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; visibility: visible; width: 468px;"></ins></div>
</div>
</div>
<div class="fecha" style="background-color: white; border: 0px; color: #454545; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 12px; line-height: inherit; margin: 0px 0px 15px; padding: 0px; text-align: start; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Martes 26 de febrero de 2013</div>
<div class="wp-caption alignright" id="attachment_1090455" style="background-color: #f1f1f1; border: 1px solid rgb(220, 220, 220); float: right; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 14px; margin: 0px 0px 10px 10px; padding: 5px 0px; text-align: center; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline; width: 410px;">
<img alt="" class="size-full wp-image-1090455" height="280" src="http://www.lr21.com.uy/wp-content/uploads/2013/02/Mujica-escuela.jpg" style="border: 0px; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;" width="400" /><div class="wp-caption-text" style="border: 0px; font-size: 11px; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 15px; padding: 0px 5px; text-align: center; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Mujica en escuela rural</div>
</div>
<div class="primer" style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
<span style="border: 0px; font-size: 13px; font-style: inherit; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">La Asociación de Maestros del Uruguay (ADEMU) se reunirá este miércoles para decidir si comienzan o no las clases en las escuelas públicas de Montevideo a raíz del “mal estado” de los locales de enseñanza.</span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Por su parte el sábado 2 de marzo se reunirán los profesores de Secundaria, también para analizar el comienzo de clases previsto para el próximo 4 de marzo. Podrían resolver realizar un paro de actividades porque “un 20% de los educadores no han podido elegir las horas docentes”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Ante este complejo panorama en la Enseñanza pública, el Presidente Mujica cuestionó a los gremios de la educación por su actitud.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
En una entrevista que publicó El Correo Socialista, Mujica expresó que antes de comenzar el año los gremios ya le informaron que iban a parar.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
“Antes de empezar este año ya nos estaban anunciando que iban a parar, porque esto y lo otro no servía… pará un poquito ¿por qué castigás a los gurises?”, cuestionó Mujica.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
“Vení a patear el gobierno y rompenos todo lo que quieras, pero no dejes a los gurises en pelotas. ¡Cuál es el valor social? ¿Eso es conducta gremial? No me jodas”, criticó el mandatario según la publicación socialista.</div>
<h4 style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-width: 0px 0px 1px; font-family: Arial; font-size: 20px; line-height: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px 0px 5px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
“Mejores espacios físicos”</h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Por su parte, el consejero del CODICEN, Javier Landoni, realizó una recorrida por los centros educativos para “conocer las condiciones en las que se encuentra cada institución”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
En ese marco, dijo que “los sitios en obras estarán habilitados para el inicio de las clases, mientras que en algunos casos las obras se extenderán por varios meses, sin afectar su normal funcionamiento. El objetivo es brindar a la Educación Pública los mejores espacios físicos”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
“En algunos institutos se culmina con las obras de refacción y pintura en esta semana, así como también comienzan nuevas obras en otras instituciones, de acuerdo al cronograma previamente establecido”, dijo Landoni según informó Presidencia de la República.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
En relación con los edificios que actualmente se encuentran en obras, Landoni aseguró que “todos estarán habilitados para el día en que comienzan las clases, en algunos casos puede existir un mínimo atraso debido a que una vez que se retiran los obreros es necesario realizar una limpieza profunda”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Expresó que tal como se anunció el año pasado, “las instituciones convivirán por mucho tiempo con las obras en los edificios, esto se debe a que desde hace muchos años se dio preponderancia a la construcción de nuevos institutos y no a la refacción de los ya existentes”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Por su parte, el director general de Secundaria, Juan Pedro Tinetto, dijo que si bien las elecciones de horas docentes y de los cargos de dirección aún continúan, “el 96 % de los profesores ya eligieron”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Tinetto señaló que “los inspectores de cada materia siguen de cerca la situación para que se nombren todos los cargos”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
De todas formas reconoció que “la tendencia es decreciente en cuanto al interés de los jóvenes por elegir la docencia como profesión”. Lo que a su juicio se debe “fundamentalmente a aspectos salariales, donde si bien se trabajó y mejoró sensiblemente en ese aspecto, aún no se muestra lo suficientemente atractiva la carrera”.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; line-height: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
<div style="border: 0px; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
En tanto que se estima que aproximadamente 20 escuelas primarias, ocho liceos y cinco escuelas técnicas continuarán con obras una vez comenzado el año lectivo.</div>
</div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-712058211151310002013-02-22T05:13:00.000-08:002013-02-22T06:32:14.612-08:00Porteros para los cien liceos más conflictivos<br />
<h1 style="background-color: white; color: #222222; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 30px; font-weight: normal; line-height: 32px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
Secundaria contrata... al fin</h1>
<h2 style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: normal; line-height: 19px; margin: 10px 0px 15px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
La idea es que los funcionarios tengan relación directa con los alumnos y ayuden a mejorar la convivencia </h2>
<div>
<div style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 9pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #616161; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">SE
ABRIRÁN 130 CARGOS que y señaló que
estarán operativos “entre abril y mayo”, según cómo se desarrollen los llamados
para cubrir los puestos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; float: right; line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 9pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #616161; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">A los nuevos trabajadores se les dará “una serie de pautas” para
controlar el ingreso y salida de estudiantes. “En algunos liceos se usa
uniforme, en otros no, pero el hecho de que exista personal de portería permite
mayor confianza en que no van a ingresar personas ajenas a la institución”,
explicó Tinetto.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; float: right; line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 9pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #616161; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">El año pasado en el liceo 18 entraron cuatro personas que no
eran estudiantes para insultar a una joven y el altercado terminó con golpes de
puño.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; float: right; line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 9pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #616161; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">La decisión de Secundaria es que los cargos se destinen “a los
liceos más poblados” de Montevideo, Canelones y también a algunos del interior
del país.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background-color: white; float: right; line-height: 12pt; margin: 0cm 0cm 9pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #616161; font-family: "Helvetica","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Además se seguirá contratando empresas privadas para las tareas
de portería, de modo de “reforzar” la atención en ciertos liceos.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="ampliar-imagen collapsed" style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; line-height: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5qBA5CFKlG4dOwM_Di9MHH9HAALCZV_-pxXi5OXpnNMqJgXRfkOJfy3ofj_88vWz4ieKQsZspRdhBU3zukxYqyPKGCdlM3iqp_ooM-VX7UxXrmkKGKmQpiXtTP73oeJUGZAf39rrWhY8/s1600/MRUAYMRU.DIFERENCIAS.JPG.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5qBA5CFKlG4dOwM_Di9MHH9HAALCZV_-pxXi5OXpnNMqJgXRfkOJfy3ofj_88vWz4ieKQsZspRdhBU3zukxYqyPKGCdlM3iqp_ooM-VX7UxXrmkKGKmQpiXtTP73oeJUGZAf39rrWhY8/s320/MRUAYMRU.DIFERENCIAS.JPG.png" width="278" /></a></div>
<div class="content-image" style="border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: dotted; border-top-width: 1px; height: 375px; margin: 0px; outline: none; overflow: hidden; padding: 0px; width: 469px;">
<span style="background-color: transparent; color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: justify;">En octubre del año pasado una alumna del Liceo Nº 18 ingresó al centro educativo junto a cuatro adolescentes varones que no eran estudiantes de la institución con un solo objetivo. Había tenido un altercado con otra alumna y por eso, junto a quienes la acompañaron, empezaron a insultar a la joven. El conflicto terminó con golpes de puño y cuatro profesores que decidieron separar recibieron insultos y empujones. </span><br />
<span style="background-color: transparent; color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: justify;"><br /></span></div>
</div>
<div class="story_left" style="background-color: white; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: dotted; border-top-width: 1px; float: left; margin: 0px; outline: none; padding: 5px 15px 0px 0px; width: 469px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">El conflicto generó que los 970 alumnos del centro perdieran un día de clase el lunes 29 de octubre, por la medida de los docentes para denunciar el funcionamiento del centro bajo una “situación violenta”.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Hasta el año pasado entrar a un liceo no implicaba ninguna dificultad. En busca de evitar conflictos y robos, las autoridades de Secundaria pretenden restringir el acceso a los liceos a todas las personas ajenas a la institución. Por eso, a partir de este año comenzarán a ser contratados porteros, que custodiarán la puerta de los 100 liceos más conflictivos de Montevideo y la zona metropolitana, informó a El Observador la consejera Ema Zaffaroni. Podrán sumarse al listado otros del resto del país, de acuerdo a las necesidades.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Secundaria ya prepara los llamados a concurso para cubrir esos cargos y estima que entre fines de abril y principios de mayo podrán comenzar a trabajar en los liceos. “En general los liceos más problemáticos en materia de seguridad son los liceos de Montevideo y de la zona urbana de Canelones”, dijo la jerarca.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Secundaria pretende que los funcionarios tengan relación directa con los alumnos y ayuden a mantener un clima de “convivencia” en la institución. Por ejemplo, se buscará que sean adultos de referencia para los estudiantes y que puedan actuar como mediadores entre alumnos que se lleven mal. Además, podrán asistir a los directores del centro para informarles cuáles son los adolescentes más conflictivos.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;"></strong><br />
<div style="text-align: justify;">
<strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;"><strong style="font-style: inherit; outline: none;">Una vieja aspiración</strong></strong></div>
<strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;">
</strong><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">El reclamo de porteros en los liceos para controlar el ingreso a las instituciones tiene al menos tres años pero hasta el momento no había presupuesto para financiarlos. Si bien desde 2010 se hace referencia a la necesidad de esos funcionarios para mejorar la convivencia en los centros educativos, el actual Consejo de Secundaria –asumió en febrero de 2012– puso el tema dentro de sus prioridades en la última Rendición de Cuentas.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Aunque habían solicitado una partida para 300 porteros y así cubrir la totalidad de los centros, Zaffaroni dijo que el dinero asignado fue menor al previsto y estimó que dará para 100 funcionarios.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">En ese sentido, las autoridades priorizarán aquellas instituciones con mayor índice de conflictividad.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Los porteros se sumarán a la presencia de policías, que ya están instalados en los centros de la capital y de Canelones.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">El Ministerio del Interior capacitó el año pasado de forma especial a 150 policías para custodiar los alrededores de los liceos, aunque no el interior de los predios. Sin embargo, muchas veces los policías ingresaban a asistir a docentes en conflictos, pese a que el hecho era rechazado por el sindicato de profesores.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Luego del episodio del Liceo Nº 16 ocurido en setiembre, en que la directora ingresó a la sala de profesores con el revolver del policía que custodiaba la puerta y gatilló el arma descargada a cuatro docentes, se redactó un protocolo de actuación de los agentes en los centros educativos.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">El documento acordado entre Secundaria, el Poder Ejecutivo y el sindicato de profesores (Fenapes), establece que los policías deben estar afuera de los liceos. Ahora, con los porteros, Secundaria buscará seguir más de cerca a los alumnos y controlar los conflictos en el interior de los edificios.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<img src="http://www.elobservador.com.uy/upload/fotos/468x295/2012/03/28/liceo-30_227701.jpg" style="background-color: white; border: 0px; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" /></div>
</div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-111899639720902262013-02-21T01:48:00.000-08:002013-02-21T01:58:00.517-08:00UTEC: para trabajo, con carreras cortas, intensivas y especializadas.<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #45818e;">Mujica: “La UTEC va a ser con carreras cortas pero intensivas y especializadas”</span></h3>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
El presidente José Mujica afirmó que la nueva Universidad Tecnológica (UTEC) tiene que ser para “trabajo”, con carreras cortas pero “intensivas y especializadas.” Por su parte, pidió a los padres que “le den cariño pero que le marquen la cancha a los gurises, ya que ellos son el futuro.”</div>
<div style="text-align: justify;">
En su visita por las instalaciones de la empresa Montes del Plata, en Colonia, el mandatario comenzó reconociendo que en el futuro, “van a venir otras generaciones que van a ser mejores que nosotros desde el punto de vista intelectual”, sin embargo, aclaró que “la civilización los hará más débiles.” </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Calificó al mundo que se viene como “difícil”, e indicó que lo único que tiene asegurado es el “cambio permanente.”</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En ese orden Mujica dijo que esa es la “esencia de la evolución de la vida”, por lo que hay que tener “capacidad de tolerancia, debemos de querernos más, ya que el trabajo tiene que ser colectivo y para eso tenemos que aprender a movernos en gigantescas organizaciones humanas.”</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tal motivo, el presidente reconoció que Uruguay necesita tener una “diversificación” en lo laboral, lo cual buscará con la nueva Universidad Tecnológica en el interior del país.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
“La UTEC no puede ser de las 8:00 hasta las 12:00, tiene que ser para el trabajo. Carreras cortas, especializadas, en eso estamos trabajando, hubiéramos precisado antes, pero le dimos vueltas y vueltas para encontrarle un pelo”, agregó. Además, sostuvo que se necesita tener “multitud”.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por su parte, Mujica pidió a todos los padres y madres que “no le aflojen a los gurises, tengan cariño, pero márquenle la cancha, no lo dejen abandonado, respírenle en la nuca”, ya que “el padre y la madre no se sustituyen con guita”, concluyó.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_OZmtbn7_aNy-dhrVLASwoJ17T9oo51nm2WkEJm1FiDSeoegUEsquYYhrNR2txXist9O5KUJwK_YcArgb2lYOTMP9mQszYyNL_2Il2HG0fbQhDK0Wa56yAJVcwczI32SzWffP7tmuSmM/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_OZmtbn7_aNy-dhrVLASwoJ17T9oo51nm2WkEJm1FiDSeoegUEsquYYhrNR2txXist9O5KUJwK_YcArgb2lYOTMP9mQszYyNL_2Il2HG0fbQhDK0Wa56yAJVcwczI32SzWffP7tmuSmM/s1600/images.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPh7_HKkKIqW2s0637bqQl7e9lkasdxd9YHBn_rNBgW0-bnIdRAUc2trb67GiUiZq5WLULCjvSECY5qKE1aZCzjG7psspKE1QSPZ69LS1jS6q11cP6muvMbNLoY2fPlmE9ndpIQwXeNBU/s1600/za.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPh7_HKkKIqW2s0637bqQl7e9lkasdxd9YHBn_rNBgW0-bnIdRAUc2trb67GiUiZq5WLULCjvSECY5qKE1aZCzjG7psspKE1QSPZ69LS1jS6q11cP6muvMbNLoY2fPlmE9ndpIQwXeNBU/s320/za.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfscPs2-pS4aOW5Vc1GNtPxzcYRsVAng9kp-d8-z9-XzQUrqB0QPmMigK9jIRRtifIjlbfdGy8SrC7jh6J3lhtgEmOyL9SHF5lE-847N-bFUUYkjQ4a9rcxDXcwqJ0nNgTPcpCdqy5XvY/s1600/images+%25284%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfscPs2-pS4aOW5Vc1GNtPxzcYRsVAng9kp-d8-z9-XzQUrqB0QPmMigK9jIRRtifIjlbfdGy8SrC7jh6J3lhtgEmOyL9SHF5lE-847N-bFUUYkjQ4a9rcxDXcwqJ0nNgTPcpCdqy5XvY/s1600/images+%25284%2529.jpg" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #45818e;">Acuerdo con Río Grande do Sul </span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Luego de ser recibido ayer por el presidente José Mujica, el gobernador de Rio Grande do Sul, Tarso Genro, aseguró que su estado apoyará el desarrollo de la Universidad Tecnológica (UTEC) que se instalará en el interior del país.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El entendimiento alcanzado entre Mujica y Genro comprende que la Universidad Estadual de Río Grande do Sul y la Red de Escuela de Gobierno colaboren con la nueva Universidad Tecnológica mediante acciones específicas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El acuerdo abarca también la instalación de una fábrica de botellas de vidrio, algo que según Genro beneficiará directamente a "la base más excluida de la clase trabajadora, que son las personas que trabajan en la recolección de ese material".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Además, está prevista la instalación de una fábrica de plástico PET, utilizado especialmente para botellas, que funcionará sobre la base del reciclaje de plásticos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El próximo 24 de mayo autoridades uruguayas y gaúchas se reunirán para formalizar el acuerdo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-73856708536181636242013-02-20T10:22:00.000-08:002013-02-20T10:42:04.095-08:00UTEC: propuestas en “Anchorena III” <br />
<h4 style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-width: 0px 0px 1px; font-family: Arial; font-size: 20px; font: inherit; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px 0px 5px; text-align: center; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Locales, infraestructura y egreso lineal son fundamentales</h4>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; font: inherit; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
El Consejo Directivo Central de la UTEC, podría instalar en distintos departamentos algunos Institutos Tecnológicos Regionales, lo que aliviaría otra macrocefalía universitaria como la que sufre el país, y además contemplaría las necesidades de carreras dependiendo de la prioridad en cada región.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; font: inherit; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
Las autoridades universitarias recibirán de los intendentes un listado de los edificios disponibles en cada departamento, así como de otra infraestructura anexa que permita desarrollar el tercer nivel de estudios.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, 'Nimbus Sans L', sans-serif; font-size: 14px; font: inherit; line-height: 19px; margin-bottom: 15px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizelegibility; vertical-align: baseline;">
“Consultaremos sobre la infraestructura que tiene cada departamento, los lugares disponibles, el número de estudiantes y las necesidades de cada región”, explicó la consejera de UTEC, María Antonia Grompone.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-JrrnFVv1-6DyDXvFrU4ZAtzmbJfToUQP5SrTzCP46boCJYbfI2Ceoiz5SmeVqKuWVIudXySVsbqRS8lVdkXWSvry4keGzW7dK_qQEKLYUb6tEx-dQ22sqb9D7NdOZzUvRkoJWnLcCks/s1600/a.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-JrrnFVv1-6DyDXvFrU4ZAtzmbJfToUQP5SrTzCP46boCJYbfI2Ceoiz5SmeVqKuWVIudXySVsbqRS8lVdkXWSvry4keGzW7dK_qQEKLYUb6tEx-dQ22sqb9D7NdOZzUvRkoJWnLcCks/s320/a.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal">
<span style="color: #674ea7;"><b>Mujica: el Uruguay del futuro, en gran medida, depende de
instalar la UTEC en el interior<o:p></o:p></b></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El intendente de Durazno, Benjamín Irazábal, informó este
miércoles que la sede central de la Universidad Tecnológica (UTEC) estará en eu
departamento o en Durazno o Tacuarembó.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Esas opciones no invalidan otras sedes regionales en el
proyecto estrella del presidente Jsè Mujica de cara a los últimos dos años de
su gobierno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
"Sede Central de la UTEC va a estar en esta parte del
país. Será en Flores, Durazno o Tacuarembó," dijo Irazábal a Alternativa,
programa periodístico de Radio Durazno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La nueva sede estará en funcionamiento el año que viene,
dijo el jerarca.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hasta el momento no había trascendido el lugar donde se
ubicaría la sede central. El tema es de interés de muchas intendencias, dada la
corriente de recursos, de estudiantes y las condiciones estratégicas que pueden
generar a las administraciones locales.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
"Lo más razonable sería que la Sede Central de UTEC se
instale en eje de la ruta 5. Durazno tiene además cruce con ruta 14, que une al
departamento con otras regiones del país, resaltó el jefe comunal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Este año quedará definido el programa de la UTEC y la lista
de cursos que se ofrecerán.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br />
<h1 id="ctl00_C_ctlNews_lblNewsHeader" style="border: 0px; color: #1c5ea4; font-size: 24px; font: inherit; line-height: 24px; margin: 5px 0px 2px; min-height: 25px; padding: 0px; vertical-align: baseline; width: 615px;">
<b>"Universidad Tecnológica estará en Flores, Durazno o Tacuarembó"</b></h1>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
En oportunidad de la presentación ante los intendentes del país, por parte de las autoridades designadas, de los principales aspectos de la Universidad Tecnológica (UTEC), el Presidente Mujica indicó que el Uruguay del futuro depende de este proyecto de la UTEC en el interior, dado que "allí están las reservas" del país, sostuvo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mujica dijo que considera "este esfuerzo como parte de urbanizar el interior, llevar la energía eléctrica y buenas comunicaciones, porque no le podemos pedir a la gente que está naciendo hoy que viva como nuestros abuelos".</div>
<div style="text-align: justify;">
Consultado por la prensa, agregó que si queremos tener mejor presencia internacional, vender, calificar, sacar más valor, pagarle mejor a nuestra gente solo será posible en la medida que los recursos humanos tengan más capacitación.</div>
<div style="text-align: justify;">
"En nuestro país, los recursos humanos calificados siempre terminaban en el Sur y sin darnos cuenta 'le fuimos pasando la espumadera' al interior. Ahora llegamos a un proceso que es exactamente al revés: tenemos que sacar gente calificada del Sur, que en lo posible se enraíce en el interior, que ayude e invertir para que el interior se valga por sí mismo, y nos saque hacia delante", dijo el mandatario.</div>
<div style="text-align: justify;">
Consultado por las oportunidades de los estudiantes del interior, el Presidente dijo que deben tener posibilidades diferentes a los de Montevideo. Remitiéndose a lo que planteado por los integrantes del CDC de la UTEC, hoy se hacen cursos por computadoras y después tiene un internado de práctica.</div>
<div style="text-align: justify;">
Haciendo referencia a la experiencia recogida en países como Alemania y Nueva Zelandia, Mujica insistió en la importancia del conocimiento y la formación. Lo que más me sorprendió al tomar contacto con esas experiencias fue la calificación de la gente, dijo Mujica.<br />
<br />
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/d0RUXOxXG4o" width="420"></iframe></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-36503247816763835042013-02-19T09:46:00.000-08:002013-02-27T11:07:31.909-08:00Secundaria modificará el plan de estudios<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: georgia, serif; font-size: 12px; line-height: 20px;">27 de febrero de 2013</span><br />
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 28px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; position: relative; text-align: center;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Consejo de Educación Secundaria (CES) modificará el plan de estudios 2006</span></h1>
<br />
<h1 class="nombre" style="background-color: white; clear: left; color: #3a83b8; float: left; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 0px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcR8vZCxd6x2aI5GdoMZs5wsCG-ZXpc7_QDRyJOPN2G6Chg7FaJuWg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcR8vZCxd6x2aI5GdoMZs5wsCG-ZXpc7_QDRyJOPN2G6Chg7FaJuWg" style="cursor: move;" /></a><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">La propuesta pedagógica que rige los liceos fue impulsada por el Frente Amplio para sustituir la reforma de la Enseñanza Media que llevó adelante la administración colorada del Consejo Directivo Central (Codicen) que presidió Germán Rama (1995-2000). La necesidad de evaluar el actual plan y realizarle cambios fue planteada por el CES ante las autoridades y los técnicos del Codicen. </span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Para discutir el plan 2006 y analizar sus modificaciones Secundaria consultará a la Asamblea Técnico Docente (ATD), que en su mayoría es integrada por afiliados al sindicato de profesores.</span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Las autoridades de Secundaria entienden que el actual plan tiene aspectos que quedaron obsoletos, tanto en la organización como en los contenidos. “El plan 2006 se hizo con mucha colaboración de los docentes pero no quiere decir que sea una propuesta perfecta. Pasados ya siete años de ese plan nos parece que es momento de revisarlo. Eso es lo que tenemos pensado hacer”, dijo a El Observador la consejera de Secundaria, Ema Zaffaroni.</span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Uno de los puntos más cuestionados del actual plan de estudios es la cantidad de asignaturas que hay en los primeros años liceales. En primero y segundo hay 13 materias y en tercero 14. También será discutida la extensión horaria. </span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">“Creemos que hay que volver a discutir si las asignaturas que están hoy son las que deben estar. Si las cargas horarias que están hoy son las que deben estar. Es muy fácil decir que los estudiantes tienen que estar atendidos más horas por día; pero después también tenemos la otra mirada sobre que los alumnos en las últimas horas de clase están agotados y no prestan atención”, señaló la consejera. </span><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">La semana pasada el consejero del Codicen en representación del Partido Nacional, Daniel Corbo, criticó que los estudiantes tengan 13 profesores en una semana. Según señaló, eso impide que los alumnos se adapten al liceo y despersonaliza la educación.</span><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">El director general de Secundaria, Juan Pedro Tinetto, dijo que “se va a estudiar un rediseño general”. No está definido si el camino será agrupar materias o quitar asignaturas.</span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Si bien actual plan está pensado para que haya clases los sábados, en la práctica ese aspecto fracasó porque es el día con mayor ausentismo estudiantil y docente. Zaffaroni explicó que algunos liceos sacaron las clases de los sábados y acumularon esas horas entre semana, pero advirtió que eso perjudicó porque “muchas veces se sacaron los recreos”. “Pedagógicamente esos cambios que se fueron haciendo nos parece que no contribuyen. Los alumnos necesitan por lo menos cinco minutos para poder distraerse y saber que van a hacer un cambio en su cabeza”, dijo.</span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;">La repetición</strong><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">También el gobierno promueve debatir el uso de la herramienta repetición. Entienden que el fracaso escolar precipicita el abandono. </span><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">El Codicen fijó como prioridad para este año elaborar una política para bajar la tasa de repetición que en Ciclo Basico lineal ronda el 30%. Tras un descenso de 1% del índice entre 2006 y 2007, la repetición no paró de crecer. En 2007 era de 23,7% y en 2011 fue de 29,6%. </span><br style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; outline: none; text-align: left;" /><br /><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">A pesar de los cambios proyectados, Zaffaroni destacó que el plan 2006 en su momento le dio unidad al sistema. “Ha tenido enormes cuestiones positivas. Logró reunir a los colectivos docentes en una propuesta de trabajo y logró salir de una situación muy difícil por la gran división que generó en los colectivos docentes la reforma de Rama, que fue una reforma curricular y pedagógica muy poco consultada. Había liceos con un plan y liceos con otro plan. La reformulación 2006 logró armar un plan común para la enseñanza general de Secundaria”, señaló la jerarca.</span></h1>
<br />
<br />
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
</h1>
<h1 class="nombre" style="font-size: 28px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: center;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; text-align: left;">Consejo de Educación Secundaria (CES) modificará el plan de estudios 2006</span></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 17px; line-height: 18px;"><br /></span></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 17px; line-height: 18px;"><br /></span></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho0KeWU3xPStcN3w_WG4PMVZupr_TKOp5YImL-KZodU31iRCRwE6KsMZYspVDK5_RG5J2jfSXXweDt4RC74Bcbxy8WkQ1Vnj62rCHbG8jTFylHTr77oz0QmwOeEfK_xViM0QL-mk2NYlU/s1600/a.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho0KeWU3xPStcN3w_WG4PMVZupr_TKOp5YImL-KZodU31iRCRwE6KsMZYspVDK5_RG5J2jfSXXweDt4RC74Bcbxy8WkQ1Vnj62rCHbG8jTFylHTr77oz0QmwOeEfK_xViM0QL-mk2NYlU/s320/a.jpg" width="320" /></a></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 17px; line-height: 18px;"><br /></span></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: small; line-height: 18px;">“Todo aquello que distorsione el objetivo fundamental” a nivel educativo que es el fortalecimiento del sistema, denota una “ausencia de madurez”. </span><span style="font-family: Arial; font-size: small; line-height: 18px;">El presidente del Codicen, Wilson Netto, expresó </span><span style="font-family: Arial; line-height: 18px;"><span style="font-size: small;">que “apostamos a la madurez de todos los actores y a no distraernos en discusiones menores”.</span><span style="font-size: xx-small;"> (19.2.13)</span></span></h1>
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">La autoridad de la educación manifestó que las clases comenzarán con normalidad y realizó un llamado general a los actores del sector a “defender y proteger cada uno desde su lugar el sistema de educación pública de Uruguay”.</span></h1>
<div class="desc" style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div class="t15 lh21" id="parrafo_nota" style="margin-bottom: 7px; padding: 0px;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">“Más allá de que cada uno defienda sus derechos y sus condiciones de trabajo, reconociendo que hay dificultados y elementos a superar, las clases deben comenzar en un clima de fiesta”, dijo Netto. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">Subrayó que las clases deberían comenzar “en un clima de fiesta” y con el objetivo de superar los números actuales en materia de culminación del ciclo básico.</span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-iZxhwMTjWQQogOjF2h2NPOq1LQM1pWWC6ulHHTH0PO1TTwnuNivDr_WBhjtJzY0HUisDLbua4OTDkO-xgF8sCM7Z08IdEQrP5TB6FvthBl4FQKjtQ33qc0H56s1qOAI5utOnbwxzojM/s1600/529652_332011926908850_1212175993_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-iZxhwMTjWQQogOjF2h2NPOq1LQM1pWWC6ulHHTH0PO1TTwnuNivDr_WBhjtJzY0HUisDLbua4OTDkO-xgF8sCM7Z08IdEQrP5TB6FvthBl4FQKjtQ33qc0H56s1qOAI5utOnbwxzojM/s320/529652_332011926908850_1212175993_n.jpg" width="380" /></a></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">“Queremos vivir en otro país y debemos cambiarlo con educación, para esto apostamos a la madurez de todos los actores”, expresó el presidente del Codicen.</span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">Además, dijo que no todas las responsabilidades sobre las cifras negativas en la educación deben recaer sobre maestros y profesores, sino que existen cargos medios como los inspectores o directores a los que llegó la hora de exigirles su cuota parte. </span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">Por otra parte, en un acto realizado esta mañana, Uruguay asumió la presidencia pro tempore de Educación del Mercosur. </span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">Al respecto, Netto indicó que se trabajará en la integración técnica en todos los niveles del sistema educativo y subrayó que se tienen cada vez mayores posibilidades presupuestarias en los países de la región. </span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><br /></span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"></span></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span>
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<div style="text-align: justify;">
</div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;">
</span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/6W7r5jTYJro" width="560"></iframe></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-30369817486357512282013-02-15T06:38:00.000-08:002013-02-15T06:47:34.890-08:00 Mafia en la elección de horas<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhYxq4XBggkpQ3MNC9giAgnwxJzfktLYO58KMNeHe8-KKkZYoIDNnNy3ewpvGOJ45XWiAkslB2lV5rYwkR2PGFDr2JL9nGXuMs621OaZskh3aSqKe2mLnDi85V-MdxZS61P0mRFSqYiEE/s1600/Imagen0216.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhYxq4XBggkpQ3MNC9giAgnwxJzfktLYO58KMNeHe8-KKkZYoIDNnNy3ewpvGOJ45XWiAkslB2lV5rYwkR2PGFDr2JL9nGXuMs621OaZskh3aSqKe2mLnDi85V-MdxZS61P0mRFSqYiEE/s320/Imagen0216.JPG" width="320" /></a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<h1 style="color: #3161b5; font-family: sans-serif; font-size: 32px; line-height: 35px; margin: 12px 0px; padding: 0px;">
Más irregularidades denuncian</h1>
<h1 style="color: #3161b5; font-family: sans-serif; font-size: 32px; line-height: 35px; margin: 12px 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify;">en este caso afecta a Historia</span></h1>
<br />
<br />
<br />
<br />
<article class="notamain" style="background-color: white; display: table; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px 20px;"></article><article class="notamain" style="background-color: white; display: table; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px 20px;"></article><br /><br />
<br />
<br /><br /><br /><article class="notamain" style="background-color: white; display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Cuando faltan apenas diez días hábiles para el inicio de clases se suceden los inconvenientes en la elección de horas docentes de Secundaria. Ayer se denunciaron nuevas irregularidades en la adjudicación de horas.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">La elección de horas estuvo a punto de ser suspendida ayer luego que se detectara que las confirmaciones de las horas de efectivos de Historia se estaban registrando con menos cantidad de las que fija la norma.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">De esa manera los docentes que eligieran en esas condiciones podrían mantener los privilegios de ser efectivos con menos carga horaria que en años anteriores. La situación desembocó en un nuevo entredicho entre el sindicato de Secundaria de Montevideo (ADES) y el Consejo de Secundaria (CES).</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">El Consejo anunció a los sindicalistas que tomará cartas en el asunto y que solucionará el problema a la brevedad con lo que tranquilizó a los dirigentes.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Se trata de un nuevo caso que afecta a una elección de horas que viene con problemas. De hecho, ADES viene denunciado que se han producido retrasos en el proceso informático de elección de cargos.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">En diciembre de 2012 la elección de horas debió ser suspendida por efecto de los problemas que surgieron en el sistema informático y en la compatibilización con los aspectos administrativos.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">En aquel momento los integrantes del Consejo de Secundaria (CES) manifestaron estar dispuestos a dar un paso al costado pero fueron ratificados en sus cargos por el gobierno.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Posteriormente, Daniel Corbo, consejero por la oposición en la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) propuso mantener la elección de cargos del año pasado y dejar en suspenso la de 2013. El objetivo era "dar garantías a los padres y alumnos de que las clases en Secundaria comenzarán en tiempo y forma".</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">La propuesta fue rechazada por la mayoría de ANEP y el CES. Corbo volvió a exigir "garantías" para el inicio de clases.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">INFRAESTRUCTURA.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">A esto se suman los problemas de infraestructura y se teme que se produzca un retraso en el comienzo de clases previsto para el lunes 4 de marzo en Ciclo Básico y para el jueves 7 en Bachillerato.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">En algunos centros educativos, como es el caso del liceo de Playa Pascual, las obras impedirán un inicio normal de clases, aseguró el dirigente local, Mario Bango. (ver nota aparte)</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">El próximo miércoles 27 de febrero ADES Montevideo reunirá su asamblea con un temario muy similar al que manejaban a esa altura del año en 2012. Las obras y problemas de infraestructura serán el tema de la reunión.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">La asamblea de ADES Montevideo también analizará la situación salarial y los aspectos pedagógicos de la gestión de la enseñanza, afirmó el dirigente sindical Luis Martínez.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><br /><br /><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">En tanto, el lunes 18 de febrero los líderes de la Federación de Profesores (Fenapes) se reunirán con las autoridades de Secundaria para analizar el proceso de inicio de clases.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><br /><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><b>INFRAESTRUCTURA</b>.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">A fines del año pasado presentaron un informe detallado sobre la situación de 15 liceos de la capital. Para la ocasión contaron con el trabajo de un técnico prevencionista que detectó "peligro de vida" en varios de ellos.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Las autoridades de la ANEP recorrieron los liceos que ADES considera "ruinosos". Allí fueron detectados problemas edilicios "serios" y otros que a su criterio no representan un riesgo para los alumnos y el personal, según fuentes del organismo. Al respecto resolvieron atender los casos más complejos y lanzarse de lleno a tareas de limpieza, corte de pasto, limpieza y pintura en liceos y escuelas.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Alfredo Rosa, un técnico prevencionista contratado por la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (ADES) concluyó en el mes de diciembre pasado que en 15 liceos de Montevideo las condiciones edilicias son muy precarias, situación que genera riesgo para alumnos y profesores.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Rosa constató estructuras rajadas, vidrios rotos y presencia de roedores y otros problemas. Advirtió que hay riesgo de vida para alumnos y docentes.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">El experto denunció malas condiciones en los liceos: 13 de Maroñas; 14 de la Unión; 18 del Prado; 19 de la Unión; 21 de la Aguada; 22 de La Teja; 29 de La Comercial; 37 de la Unión; 43 de Rincón del Cerro; 44 de Melilla; 45 de Bella Italia; 48 de Manga; 62 de Colón; 67 de la Aguada y el 72 del Cerro.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">n Hoy se retoman las obras del liceo de Playa Pascual tras cuatro días de paro resuelto por el sindicato de la construcción (Sunca) de San José tras un conflicto con la empresa que ganó la licitación. En el lugar se están desarrollando trabajos que afecta a todo el edificio y sus alrededores. Se trata de una construcción cuyo costo ronda los US$ 2 millones.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">El sindicato de docentes del liceo estima que no se podrá dar inicio a las clases en el mes de marzo, según consignó el dirigente Mario Bango. Durante febrero los exámenes fueron tomados en una escuela cercana al liceo.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">Sin embargo, no será posible recibir a los estudiantes liceales en el edificio de la escuela porque será ocupado por alumnos de Primaria.</span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;"><br /></span></span></article><article class="notamain" style="display: table; margin: 0px; padding: 0px 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 14px;">El 1° de marzo se reunirá el sindicato de profesores del liceo para analizar si comienza las clases en ese centro educativo o pide a Secundaria que las suspenda.</span></span></article><h1 style="color: #3161b5; font-family: sans-serif; font-size: 32px; line-height: 35px; margin: 12px 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
</h1>
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: xx-small;"><div style="text-align: justify;">
El País Digital </div>
</span></article>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-14927648451567913672013-02-14T14:07:00.001-08:002013-02-14T14:07:28.726-08:00Demoras y omisiones del gobierno<br />
<h1 class="nombre" style="background-color: white; color: #3a83b8; font-family: Georgia; font-size: 28px; font-weight: normal; line-height: 29px; margin: 0px 0px 5px; padding: 4px 0px 0px; text-align: center;">
Docentes denuncian falta de obras en liceos y demoras en la elección de horas</h1>
<h2 class="copete t20" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 17px; line-height: 18px; margin-bottom: 8px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
El dirigente de Ades Montevideo, Luis Martínez, dijo que “las obras no se realizan salvo algunos lavados de cara mínimos”, por lo que el gremio analizará medidas. A su vez, la elección de horas viene desarrollándose con lentitud por lo que “vamos a empezar las clases con dificultades”.</h2>
<h2 class="copete t20" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 17px; font-weight: normal; line-height: 18px; margin-bottom: 8px; margin-top: 6px; text-align: justify;">
<span style="color: #383838; font-size: 15px; line-height: 21px;">El gremio de profesores de la capital, analizara en reunión de directiva sindical la situación edilicia de los centros educativos el próximo 28 de febrero, donde “se decidirá en forma democrática” si se realizan paros que postergarían el inicio de clases. </span></h2>
<div class="desc" style="background-color: white; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div class="t15 lh21" id="parrafo_nota" style="margin-bottom: 7px; padding: 0px;">
</div>
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;">
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8daZBAhXIesvbaudIZ7nIWG4Hx7j3GCyMcY7IlSU4ztuS4PDnoCFISJLzexP5BrY-FSafCDyHEhJC0_wHQvJRMCc2u91o-hIvuBa-Pg22wEagPnizZRuRYL-9PHQx9HcQud69j1Cu9ahn/s400/chancho+privado.jpg" /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
“Lamentablemente las obras no se están dando, salvo algo menor pero en lo profundo no se tomaron los recaudos necesarios”, indicó Martínez. Recordó que en diciembre había denunciado públicamente situaciones precarias en varios liceos.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
El dirigente expresó que “hace años no existe una política seria de construcción, se habla mucho y se hace poco”. Además, subrayó que “hay muchas obras privadas que fueron una estafa, porque no puede ser que a los 5 años de construidos se estén lloviendo los liceos”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
Sobre la elección de horas docente, que se está desarrollando durante este mes, el sindicalista dijo que por la lentitud del trámite se iniciaran las clases “como pasa reiteradamente con grupos sin profesores y profesores sin grupos”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
Esto es debido a que la elección se culminara en los próximos días, luego se deben armar los cronogramas de horarios y los grupos que corresponden a cada docente, algo “que es un gran puzzle”, estimó Martínez.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
Por esto, Ades había solicitado que esta selección de horas se desarrollara en noviembre. “No aceptaron y lamentablemente para los primeros días de marzo no va a estar resuelto el tema, pero esta demora es exclusiva de las autoridades”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #383838; font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 21px;"><div style="text-align: justify;">
Por otra parte, Martínez también expresó que existe conflicto a nivel salarial, porque “se nos ha mentido con el tema de la inflación”. </div>
</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-38041578751924324542013-02-14T03:27:00.004-08:002013-02-14T03:50:59.767-08:00Inspectores elegidos de forma irregular <br />
<h1 style="background-color: white; color: #222222; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 30px; font-weight: normal; line-height: 32px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;">
Bianchi lleva a Secundaria a la Justicia por “acomodo” de cargos</h1>
<div>
<img src="http://bibliotecamanuelbelgrano.files.wordpress.com/2008/06/sospechoso_de_leer.jpg" /></div>
<div class="story_left" style="background-color: white; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: dotted; border-top-width: 1px; float: left; margin: 0px; outline: none; padding: 5px 15px 0px 0px; width: 469px;">
<div style="float: left; margin-bottom: 15px; outline: none; padding: 0px; width: 468px; word-wrap: break-word;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Bianchi presentó en julio del año pasado un recurso de revocación y jerárquico ante el CES, en el que denunció que una docente concursante para el cargo de inspector no había ejercido el mínimo de tres años requeridos como director de un liceo para acceder al escalafón pretendido. Además señaló que otra de las concursantes ocupa un cargo de confianza en Secundaria.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Las dos docentes denunciadas fueron seleccionadas en el primer y segundo lugar del concurso. Ante la desestimación del recurso interno que realizó Secundaria, Bianchi buscará que la Justicia investigue el caso. La directora del Bauzá se había inscrito al llamado pero no participó por entender que existían irregularidades. </span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Bianchi afirmó que “<b>todo ya tenía nombre y apellido</b>” y dijo que las autoridades “manejaron en forma bastarda y antiética el proceso de las pruebas del concurso, los resultados y la valoración de las pruebas”. </span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">“Quiero que rebatan con pruebas frente ante un juez lo que yo estoy diciendo”, advirtió.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">“Hubo una docente que no estaba habilitada para dar concurso porque nunca fue directora, pidió excepcionalidad, y de tres personas que pidieron excepcionalidad solamente se la dieron a ella”, sostuvo Bianchi sobre la ganadora del concurso. “La que salió en segundo lugar ocupa un cargo de confianza como asesora docente. Vos no podes ocupar un cargo de confianza y dar un concurso. Tenes que optar. Eso está en la ley de ética pública”, agregó. </span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">El artículo 25 de la Carta Magna establece: “Cuando el daño haya sido causado por sus funcionarios, en el ejercicio de sus funciones o en ocasión de ese ejercicio, en caso de haber obrado con culpa grave o dolo, el órgano público correspondiente podrá repetir contra ellos, lo que hubiere pagado en reparación”. Bianchi dijo que lo recaudado en el juicio será donado a instituciones benéficas.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"><br /></span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img src="http://www.elobservador.com.uy/upload/fotos/468x295/bianchi_215159.jpg" style="border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; margin: 0px auto; outline: none; padding: 0px; text-align: left;" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><h2 style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-weight: normal; line-height: 19px; margin: 10px 0px 15px; outline: none; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: x-small; line-height: 20px; text-align: justify;">La exdirectora del Liceo Francisco Bauzá, Graciela Bianchi</span></h2>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span><strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;"></strong><br />
<div style="text-align: justify;">
<strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;"><strong style="font-style: inherit; outline: none;">Enfrentamientos</strong></strong></div>
<strong style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 16px; font-style: inherit; line-height: 20px; outline: none;">
</strong><span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Los enfrentamientos entre Secundaria y Bianchi se dan desde que la docente renunció a su cargo en el Codicen en 2010. Luego de eso la profesora asumió como directora del liceo Bauzá y desde ese centro impulso cambios a la currícula y a los niveles de exigencia de los alumnos, además de criticar a los jerarcas por “ineptos”. Esos planes fueron destacados incluso por el presidente José Mujica y por el vicepresidente Danilo Astori. Sin embargo, en setiembre del año pasado el CES inició una investigación administrativa en el Bauzá para determinar si fue modificado el Reglamento de Evaluación y Pasaje de Agrado.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">A su vez, en funciones como directora el año pasado impidió que los inspectores ganadores del concurso ingresaran a evaluar su institución y eso le valió otro choque con las autoridades.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">Además de denunciar “acomodo” en el último concurso de inspectores, anexará a la causa lo ocurrido durante un llamado de aspiraciones para un cargo administrativo realizado en 2012. Allí por antecedentes, Bianchi ocupaba uno de los primeros lugares. “Más allá de que no soy la mejor de todas, habiendo ocupado los cargos de alta jerarquía que yo ocupe, ¿te parece que me pongan 82 puntos de 120? Además tengo testimonios de que hubo una orden sobre el puntaje que me tenían que poner. Porque con cinco puntos más de 82 yo salía en primer lugar”, dijo sobre ese caso.</span></div>
<span style="color: #1f1f1f; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; line-height: 20px;">
</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-40881781396381673422013-01-31T06:22:00.005-08:002013-02-04T06:30:56.600-08:00Juana de Ibarbourou: Millonarios <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="clear: left; float: left; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394;">L</span>os versos no son endecasílabos sino alejandrinos (14 sílabas ) La rima predomina asonante y no consonante ABAB en el primer cuarteto rima libre en el segundo cuarteto todos los versos son sueltos ( no tienen rima) mientras que en los tercetos se vuelve a retomar la rima asonante en los versos 10, 11 y 12 CDD DED quedando sueltos los versos 9 y 13. De este modo estamos en presencia de un soneto contemporáneo que no sigue los preceptos de los sonetos clásicos.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Los jóvenes muchas veces ignoran el que dirán para unirse en la pasión y el goce del momento. El poema de Juana Ibarbourou, <b>Millonarios</b> es un <b>soneto</b> que canta al amor en <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/la-libertad/la-libertad.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">libertad</a>.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
La estructura de este soneto no sigue la forma de <b>un soneto clásico estilo italiano</b> como los de Gracilazo de la Vega, sino que hay algunos cambios:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAMWdleJIi_lz7mOUxOw7QAWKPgqJbVFWlHq-AoAOsGzfJeq_AGTGPcw6f7mDHm5BhZad9lOH61xA7DOZ9UKPjXgGxCG8ko0p0tACqnWwr-8qmILSJzCITRN-Jyt8_fwrTmtQUJrM5eyU/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAMWdleJIi_lz7mOUxOw7QAWKPgqJbVFWlHq-AoAOsGzfJeq_AGTGPcw6f7mDHm5BhZad9lOH61xA7DOZ9UKPjXgGxCG8ko0p0tACqnWwr-8qmILSJzCITRN-Jyt8_fwrTmtQUJrM5eyU/s1600/fuerza1.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; text-align: justify;">Ibaurbourou creó su soneto fuera de toda norma. La forma del poema está en perfecta conjunción con la intención de la autora que sería demostrar como en la vida el amor de los jóvenes sobrepasa cualquier creencia tradicional de la concepción de la felicidad. La felicidad no se puede encerrar en lujos o palacios hermosos; va libre como en este soneto bajo la lluvia de la mano los dos amantes.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Esta idea no resiste esquemas clásicos o tradicionales, rompe cualquier barrera. Por eso, que mejor forma para expresar esta idea que romper el esquema del soneto clásico italiano.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el primer cuarteto la voz poética establece su intención de vivir un momento de goce con su amor bajo el amparado natural de la lluvia. La lluvia sugiere, la <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">persona</a> enamorada invita.<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el primer verso podemos comprender la <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos5/moti/moti.shtml#desa" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">motivación</a> de la voz poética: disfrutar bajo la lluvia<b><i>" Tómame de la mano. Vámonos a la lluvia."</i></b> El verso se divide en dos partes. La primera es una petición y casi una exigencia: <b><i>"Tómame de la mano."</i></b>En la segunda parte del verso la idea continua en el siguiente verso y hay un encabalgamiento que sigue hasta el final de la estrofa. La autora se vale de este recurso para insistir en la continuidad de los requisitos para esta aventura, <i><b>"descalzos y ligeros de ropa</b></i>," y aclara "<b><i>sin paraguas," </i></b>refuerza su deseo de estar al <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/aire/aire.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">aire</a> libre para disfrutar más.<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Luego en el siguiente verso sigue describiendo su fantasía de cómo quiere que este momento de amor bajo la naturaleza se consuma. La voz poética nos resuelve <b><i>"con el cabello al viento "</i></b> y aún más el cuerpo estará en contacto con <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">el agua</a> fresca como elemento natural.<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Para enfatizar esta <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos7/imco/imco.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">imagen</a> de los jóvenes enamorados bajo la lluvia utiliza la <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">fuerza</a> de ésta para incorporarla a su entorno, al <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">ambiente</a> perfecto de esta aventura. La lluvia acariciará sus cuerpos de forma "<b><i>oblicua, refrescante y menuda</i></b> "con la utilización de varios adjetivos para referirse al <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">agua</a> ( <b>adjetivación</b> ) logra una <a class="autolink" href="http://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtml" id="autolink" name="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">descripción</a> muy sugerente de este momento de inocente placer.<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
En la primera estrofa ya tenemos el escenario con sus personajes y su motivación. El ambiente natural y la alegría de estos jóvenes se percibe inmediatamente.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
En la segunda estrofa ( segundo cuarteto) el primer verso también tiene dos partes. En la primera parte se vuelve a los demás, tal vez los espectadores o quizá los posibles espectadores <b><i>¡Que rían los vecinos!.</i></b> Lo hace con desenfreno, sin importarle. Hay una exaltación. Sube el nivel de entusiasmo y culmina la idea dando las razones por las cuales es importante que hagan esto. La voz narrativa se siente perdonada y justifica sus <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">acciones</a> con tres razones que van disminuyendo en importancia hasta disolverse en la simplicidad de la naturaleza a través de la lluvia dice "<b><i>Puesto que somos jóvenes"</i></b> Primera razón y la más importante en un segundo orden "<b><i>los dos nos amamos"y</i></b> finalmente la más simple y de <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">valor</a> circunstancial <b><i>"nos gusta la lluvia,"</i></b>Y otra vez el recurso poético utilizado es el polisíndeton con la repetición de la conjunción <b><i>y</i></b>. Continúa el tercer verso del segundo cuarteto con una sentencia que reafirma la idea principal de la voz poética y su <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">seguridad</a> de que "<b><i>vamos a ser felices".</i></b><br />
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Se puede apreciar el valor de la naturaleza en este soneto pues no solo la lluvia sino también la naturalidad de la <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">conducta</a> con los cuerpos bajo la lluvia con el pelo al viento. Este proceder de los enamorados se compara con la sencillez de lo natural; y lo dice directamente"<b><i>con el gozo sencillo"</i></b> igual que dos seres libres y espontáneos: dos gorriones que de manera casual se arrullan en la vía. Y llega elegancia y belleza con el hipérbaton que completa el cuarteto "<b><i>que en la vía se arrulla".</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
En los <b>dos tercetos</b> se vuelve al mundo a su alrededor. Primero, también el mundo natural "<b><i>los campos", "el camino de acacias.</i></b> Ahora se centra en una persona que completa el cuadro con un acertado recurso poético paradoja y le llama <b><i>pobre</i></b> aunque es <b><i>millonario</i></b> . La contradicción de estas dos ideas <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">pobreza</a> frente a riqueza sitúa al lector ante la clave del concepto de la felicidad que posee la autora: <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">el dinero</a> y la riqueza per se no engendran felicidad. La autora continúa el desarrollo de esta idea con otro encabalgamiento que en este caso se prolonga desde el versos once hasta el verso trece pues plantea</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
"<b><i>que con todos sus oros</i></b></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>no podría comprarnos ni un gramo del tesoro</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b></b><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><b><i>inefable y supremo que nos ha dado Dios"</i></b></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b><i><br /></i></b></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
¿Quiénes son los millonarios? Es el señor en su <b>quinta suntuosa</b> o son los jóvenes?</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
La contraposición elegante y muy acertada nos expresa que la voz poética disfruta de un tesoro diferente, espiritual y duradero dado por Dios que es el amor.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Este amor es natural y libre por eso se asocia con los elementos de la naturaleza: lluvia, viento y gorriones en medio de los campos y los <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos15/composicion-follaje/composicion-follaje.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">árboles</a> ( las acacias) mientras que el señor es un <b><i>millonario obeso</i></b> y tal vez viejo rodeado de <a class="autolink" href="http://www.monografias.com/trabajos35/oferta-demanda-oro/oferta-demanda-oro.shtml" id="autolink" style="border-bottom-color: rgb(51, 102, 0); border-bottom-width: 1px; color: #008040; text-decoration: initial;">oro</a>, en su <b><i>quinta suntuosa.</i></b></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Y como ellos poseen cosas distintas en cuanto al valor; los jóvenes tienen un valor espiritual mientras que el señor millonario posee riqueza material; entonces la comparación refuerza el mensaje central que podría interpretarse como <b><i>el amor es lo supremo en el ser humano, se materializa de modo natural en los jóvenes y se disfruta libremente</i></b>. De este modo cierra el poema con el último verso <b><i>ser flexibles, ser jóvenes, estar llenos de amor</i></b>. Este tesoro más valioso que cualquier riqueza material se los ha dado Dios.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px; margin-bottom: 3px; margin-top: 3px; padding: 0px; text-align: justify;">
Este bello poema de Juana Ibarbourou encierra una imagen hermosa del amor de los jóvenes. Los millones que el amor representa no se pueden medir con gramos de oro porque este elemento espiritual es común, pero extraordinario, por eso va expuesto en un soneto con marcada originalidad creadora.</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB9NwjsJS1aGKPiqW00wNjeWPglhHgnqATT4MVPZbNj-7gsCRSsDO1tDVxGLpvJHRUM6V9jNtGWCGflSJTcDAoab_H3xxq0nsydoeTnRrGpNyq2QdPdp7iz8H3XC0W9m5u2cnoHFPnH-4/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB9NwjsJS1aGKPiqW00wNjeWPglhHgnqATT4MVPZbNj-7gsCRSsDO1tDVxGLpvJHRUM6V9jNtGWCGflSJTcDAoab_H3xxq0nsydoeTnRrGpNyq2QdPdp7iz8H3XC0W9m5u2cnoHFPnH-4/s320/fuerza1.jpg" width="320" /></a></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;">
</span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><br /></span>
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;">ACTIVIDAD: LEE EL POEMA</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Escribe tu primera impresión sobre el poema que incluye tu comprensión y la generalización del tema.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Refiérete a la estructura del poema.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Cantidad de versos.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Rima.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Tipo de versos según el número de sílaba.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Explica en un párrafo la estructura y demuéstralo o sea haz las correspondientes citas</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">(escribe los versos )</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Por qué podemos decir que este no es un soneto clásico italiano? Demuéstralo.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Por qué crees tú que Ibarbourou decidió romper el esquema de un soneto clásico italiano? Demuéstralo.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Analiza el primer cuarteto.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Qué dice en el primer verso? Coméntalo.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuántas partes tiene este verso? ¿Qué sugiere en cada una de ellas?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuál es la motivación de la voz poética?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cómo quiere ella que sea el momento bajo la lluvia?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Por qué crees tú que ella escoge el momento bajo la lluvia?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Describe el escenario de los hechos.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cómo describe ella a los enamorados?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Interprete descalzos y ligeros de ropa.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Por qué crees que la autora escogió este escenario?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Qué recurso poético utiliza la autora para describir el efecto de la lluvia sobre el cuerpo?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Por qué podemos decir que en la primera estrofa ya tenemos el escenario y la motivación?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuál es el tono que se percibe en este poema?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Interprete el primer verso del segundo cuarteto. ¿Cuántas partes tiene? ¿Qué dice en cada una?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Analice las razones que da la voz poética para justificar sus acciones</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuál crees que sea la actitud de la poetisa Juana Ibarbourou hacia el amor de los jóvenes?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Interprete la comparación que hace la voz poética entre la naturaleza y el amor de los jóvenes.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Identifica el siguiente recurso poético que en la vía se arrulla.</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;">ANÁLISIS DE DE LOS DOS TERCETOS</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Qué describe en el primer verso?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuál es la contradicción que se describe en este terceto?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Qué recurso poético emplea la autora para comunicarnos esta idea?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Interpreta la contradicción que se describe en este terceto entre la pobreza y la riqueza.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cuál es el concepto que tiene la autora sobre la felicidad?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Qué recurso poético se aprecia en los versos 9, 10 y 11?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Quiénes son los millonarios?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">¿Cómo ve el amor esta autora?</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small;"><span style="line-height: 17px;"><br /></span></span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: x-small; line-height: 17px;">Conclusiones del ensayo-análisis.</span></li>
</ul>
<br /></div>
<ul><span style="color: #140700;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">
</span></span></span></span></ul>
<span style="color: #140700;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">
</span></span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"></span></span></span></span><span style="color: #140700; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium; line-height: 0.45cm;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"></span></span></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOpVS5ucn7-xtpG0x6vFUoXZMuUky8ZITLw4iFbvNQNhDCPS9qmW3xYj55IwleYocxfwwPsa88dsBKA5t07jWY0bzn5Yv5_pLkpyZad88tIusJRM6FaeGqLwCzO_1DbtvMyj_uNcJEWgk/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOpVS5ucn7-xtpG0x6vFUoXZMuUky8ZITLw4iFbvNQNhDCPS9qmW3xYj55IwleYocxfwwPsa88dsBKA5t07jWY0bzn5Yv5_pLkpyZad88tIusJRM6FaeGqLwCzO_1DbtvMyj_uNcJEWgk/s320/fuerza1.jpg" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.elpais.com.uy/Suple/Cultural/08/12/19/cultural_387563.asp" target="_blank">Más sobre Juana</a>
</div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-3260993344485120012013-01-31T05:56:00.001-08:002013-01-31T05:56:39.185-08:00Juana de Ibarbourou: ‘La Hora’<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Poema </strong><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Tómame ahora que aun es temprano</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">y que llevo dalias nuevas en la mano.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Tómame ahora que aun es sombría</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">esta taciturna cabellera mía.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Ahora que tengo la carne olorosa</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">y los ojos limpios y la piel de rosa.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Ahora que calza mi planta ligra</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">la sandalia viva de la primavera.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Ahora que mis labios repica la risa</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">como una campana sacudida a prisa.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Después..., ¡ah, yo sé</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">que ya nada de eso más tarde tendré!</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Que entonces inútil será tu deseo,</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">como ofrenda puesta sobre un mausoleo.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">¡Tómame ahora que aun es temprano</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">y que tengo rica de nardos la mano!</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Hoy, y no más tarde. Antes que anochezca</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">y se vuelva mustia la corola fresca.</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">Hoy, y no mañana. ¡Oh amante! ¿no ves</span><br style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;" /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 17px; text-align: left;">que la enredadera crecerá ciprés?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;"><br /></span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEqAdNH4xPH7PXkjdGLUWcLK3ulgKzz8Eh3skCOERg72l7EGIkj-a2UdulN_yw8y4yUWiF9MLf2jMqWbwsQy_u0RYXXUO0OyltxRcz-77Q1NnhcHr-UzFD9f-iyUsEJaeAYcPiWK7XqRQ/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEqAdNH4xPH7PXkjdGLUWcLK3ulgKzz8Eh3skCOERg72l7EGIkj-a2UdulN_yw8y4yUWiF9MLf2jMqWbwsQy_u0RYXXUO0OyltxRcz-77Q1NnhcHr-UzFD9f-iyUsEJaeAYcPiWK7XqRQ/s320/fuerza1.jpg" width="211" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;"><b>Juana de Ibarbourou</b></span></span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;">ANÁLISIS DE “LA HORA” DE JUANA DE IBARBOUROU</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: center;">
<span lang="ES-TRAD"><span class="Apple-style-span" style="color: blue; font-size: medium;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD">Tema y Título:<o:p></o:p></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD"><br /></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El tema del poema es el tópico tan conocido como “Carpe diem”, que significa “Aprovecha el día”. Este tema viene desde la época de la antigüedad, del poeta Horacio. Es por esta razón que el poema está marcado por las anáforas: “ahora”, “hoy”. Son palabras que se repiten y reafirman la idea de no dejar pasar el momento cuando éste es propicio, cuando aún hay tiempo de disfrutarlo, de gozarlo con todos los sentidos, con todo el ser; porque el tiempo pasa, y destruye lo bello del presente, y el único fin posible es la muerte, terminante, real, e inapelable. El presente es de lo único que uno puede hacerse, ya que el pasado no puede cambiarse, y el futuro es incierto. Pero el “Carpe diem” no significa el suicidio, ni el descontrol que lleva a la muerte lenta, que hoy en día podemos vivir, sino el disfrute, el placer de aprovechar ese momento, de vivir plenamente, de tomar lo que el presente me da.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Por todo esto es que el poema se llama “La hora”, porque la hora es ahora. Porque ha llegado el momento y la amante se lo muestra al tú lírico, en forma de ruego, casi como una orden, pero la desesperación de quien sabe cual es su fin, el único que tenemos todos los humanos, la muerte y la vejez. ¿Qué importa, después, lo que quería, sino tuve el valor de tomarlo en el momento más pleno?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">La conciencia del tiempo que corre angustia al yo lírico, que vive en una sociedad que desprecia o juzga el placer, o la belleza del momento íntimo. Una época que no le permite disfrutar sin culpa, de esa sociedad el yo lírico prefiere pasar, rebelarse, y atreverse a decirle a su amante que es tiempo de disfrutar, animarlo a hacerlo, algo subversivo, más aún si viene de una mujer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD"><br /></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD">Estructura externa<o:p></o:p></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Lo interesante de esta estructura es que está formada en dísticos (estrofas de dos versos). Esta forma, relacionada con las incesantes anáforas le dan al poema un ritmo ágil, vertiginoso que se relaciona con la desesperación y la angustia para que el tú lírico comprenda la importancia del pedido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Los versos son difíciles de contar, pero podemos ver que tiene una rima consonante, y las estrofas son diez. Pero el poema se divide en dos partes, y esto se relaciona con la estructura interna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD"><br /></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD">Estructura interna<o:p></o:p></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Las primeras cinco estrofas están marcadas por las anáforas “tómame” y “ahora”, resaltando las cualidades de juventud y belleza que el yo posee en este momento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Las otras cinco refieren a la muerte, al futuro, a lo que sucederá si se desperdicia esa “primavera” de la vida. Y comienza con un verso con una métrica menor (cinco sílabas) y un “después”. Para terminar reafirmando la importancia del presente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD"><br /></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD">Primera parte<o:p></o:p></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El yo lírico utiliza permanentemente, además de la anáfora, el paralelismo (igual estructura gramatical) “Tómame ahora que aún…”, “Ahora que tengo…”, “ahora que calza…”, “ahora que en mis labios…”. El paralelismo va intensificando la pasión del decir, del imaginar, siempre unido a la angustia de saber que eso que está ahora, no será después.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Tómame ahora que aún es temprano<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">y que llevo dalias nuevas en la mano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El verbo con el que empieza el poema está presentado en un modo imperativo, y el presente, porque es urgente y necesario que el tú lírico comprenda que debe tomarla. No importa lo que otros digan, no importa para ella guardar su “honradez” si esta termina envejeciendo o muriendo sin haber descubierto el goce de vivir. Por eso “aún es temprano”, aún es el momento, aún se puede, aunque el mundo no lo considere decente, no importa, es algo físico, personal, es el momento de ella, biológico y no social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Luego el yo lírico se va describiendo a sí misma a través de metáforas relacionadas con la naturaleza. Ella es naturalmente joven y bella; ¿qué tiene que ver eso con las normas sociales? Es natural ser bella y es natural ser joven, por lo tanto es natural disfrutar de esos dones. Por eso ella utiliza la metáfora “dalias nuevas en la mano”. Sus manos, símbolo de entrega, de lo que tiene para dar al otro está llena de nuevas flores, de nuevos perfumes, de nuevas sensaciones táctiles, suaves y dispuestas para él. Todo su ser está renovado porque es joven, y ya ha pasado su estado de niñez, ahora está física y naturalmente preparada para conocer ese mundo que se le brinda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Tómame ahora que aún es sombría<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">esta taciturna cabellera mía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El segundo dístico habla de su cabellera, que “es sombría” por lo tanto es negra, no tiene en ella indicio de canas, símbolo de la vejez, por lo tanto es nueva, es hermosa. La palabra “taciturna” abre dos posibles interpretaciones, ya que taciturno significa triste, melancólico o apesadumbrado. De esta manera podemos pensar que el yo lírico siente su cabellera taciturna porque nadie disfruta con su tacto, así la cabellera parece tener la condición del mismo yo, como si su tristeza por no disfrutar el ahora haya pasado a su cabello. Pero también si pensamos en la melancolía o la pesadumbre, pensamos en algo que se prolonga en el tiempo, y por lo tanto es largo, lo que podría sugerir que su cabellera es larga y más bella aún, por su condición de oscuridad y vitalidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Ahora, que tengo la carne olorosa,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">y los ojos limpios y la piel de rosa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">En el tercer dístico cambia la imagen, que deja de ser puramente visual para ser ahora también olfativa “carne olorosa”, “piel de rosa”. Su carne, dicho de forma básica, está recubierto de un olor agradable, nuevo, renovador. No pesan en ella los años, ni las angustias y decepciones de la vejez, por eso sus ojos son “limpios”. Los ojos, ventanas del alma, muestran ese interior inocente aún, que no conoce las tristezas de la vida. Es por eso que este es el mejor momento, está nueva para empezar a vivir. Lo mismo sugiere la metáfora “piel de rosa”, con el agregado del tacto, una piel así es suave y agradable, delicada y plena.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Ahora que calza mi planta ligera<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">la sandalia viva de la primavera<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El siguiente dístico pasa a mencionar los pies. La descripción que el yo hace de sí misma tiene un orden caótico: las manos, la cabellera, la carne, los ojos, la piel, los pies y luego los labios. Como si ella fuera recordando, de forma emocional sus atributos. Así como recuerda en desorden, también cambia la anáfora, ya no es “tómame”, sino “ahora”, ya, no es bueno seguir esperando porque sólo provocará más desesperación ver lo que se empieza a perder. Sus pasos son ligeros, camina casi como bailando, no le pesa el andar, por eso la metáfora “mi planta ligera/ la sandalia viva de la primavera”. Sus pies están cargados de vida, la vida que le da la juventud de la primavera, la estación del amor, la estación del nuevo nacimiento. Ahora ella puede seguirlo, correr, vivir, bailar, todas expresiones de una vida plena de felicidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Ahora que en mis labios repica la risa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">como una campana sacudida a prisa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">El último dístico de esta parte recurre a una nueva imagen sensorial, ya usó la visual “la taciturna cabellera”, “los ojos limpios”, entre otras; la táctil “la piel de rosa”, como un ejemplo; la olfativa “carne olorosa”, y ahora utilizará la auditiva “en mis labios repica la risa/ como una campana sacudida a prisa”. La vida se capta con todos los sentidos, se aprehende con ellos, se disfruta pleno si ningún sentido queda afuera. Así quiere el yo lírico ser tomada por el tú lírico, con todo su ser. Primero utiliza la metáfora “repica la risa”, su entusiasmo, su alegría es sincera, estruendosa, espontánea y explosiva y la comparación con la campana reafirma esta idea: es “sacudida a prisa”, no hay prejuicios en su alegría, no hay represión, es naturalmente desinhibida y fresca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><u><span lang="ES-TRAD">Segunda parte<o:p></o:p></span></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><u><br /></u></i></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Después...¡oh, yo sé<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">que nada de eso más tarde tendré!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Aquí comienza la segunda parte del poema en la que el yo deja ver su angustia por el tiempo que pasa, y el amante no termina de decidirse, tal vez movido más por el “decoro” y las “buenas costumbres”. Tomar a una mujer sin casarse en ese tiempo está mal visto. Pero ella trata de mostrar que nada tiene que ver las presiones sociales, con lo que naturalmente ella está experimentando en su ser biológico. Por eso el “después” seguido de los puntos suspensivos, el futuro es incierto, y el tiempo corre, lo que se traduce en la angustia marcada por los signos de exclamación y la imprecación “¡oh, yo sé/ que nada de eso más tarde tendré!”. El encabalgamiento (cuando un verso continúa en el siguiente) marca la certeza “yo sé”, es inevitable, es indiscutible, la vejez vendrá para todos, aunque intentemos luchar contra ella: “nada de esto más tarde tendré”, cómo no disfrutarlo ahora, si es seguro que no va existir más esa juventud, esa alegría, esa belleza de la que hoy reboza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Que entonces inútil será tu deseo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">como ofrenda puesta sobre un mausoleo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Se apela directamente al tú lírico: “inútil será tu deseo”, de que sirve haber deseado algo tanto, si cuando estaba en el mejor momento no se aprovechó. Una vez más, la comparación del deseo ahora se relaciona directamente con la muerte, “ofrenda puesta sobre un mausoleo”. La ofrenda, las flores que se llevan a los muertos, y que también están muertas por ser arrancadas, no sirven de nada a la hora de la muerte, ¿es que el muerto las disfruta? La hora de disfrutar es cuando se está vivo. Después es sólo el llanto que no cambia nada, y que no satisfizo ningún deseo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¡Tómame ahora que aún es temprano<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">y que tengo rica de nardos la mano!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Este dístico retoma el casi de forma forma idéntica el primer dístico del poema, con la única diferencia que ahora las flores están definidas: “nardos”. Esta elección no es inocente. Los nardos son flores que abren de noche y tienen un olor penetrante, lo que simbolizan la unión sexual que ella le está invitando a vivir al tú lírico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Hoy, y no más tarde. Antes que anochezca<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">y se vuelva mustia la corola fresca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">La antítesis “hoy, y no más tarde” es terminante, el tiempo corre, y no se puede esperar al futuro, la hora es ahora, y la metáfora “anochezca” refiere a la cercanía de vejez. Si la noche es símbolo de la muerte, el anochecer del hombre no es otra cosa que su vejez. Lo mismo sucede con la metáfora “se vuelva mustia la corola fresca”, siendo que la corola es lo que sostiene a la flor, y ponerse mustia implica arrugarse, tal como le pasa a los seres humanos. Ahora está “fresca” pero más tarde estará “mustia”, esto es un proceso natural, es también una antítesis natural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Hoy, y no mañana. Oh amante, ¿no ves<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">que la enredadera crecerá ciprés?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Utiliza el paralelismo: “hoy, y no más tarde”, “hoy, y no mañana”, porque la pasión y la desesperación van creciendo en intensidad, necesita convencer al amante que salte por encima de todas las convenciones sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Termina con una pregunta retórica, es decir una pregunta que encierra dentro de sí mismo la respuesta. Las dos plantas que se mencionan tienen también una relación antitética, la enredadera refiere a la vida, plena, que abraza cualquier cosa que esté en su centro y que crece frenéticamente hacia el sol, hacia las alturas; sin embargo el ciprés es la planta que los griegos usaban para honrar a sus muertos. Así que la pregunta es clara: lo que hoy es enredadera, mañana será ciprés, planta muerta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOmfHpwmMyzkBQ37vw5X0njg41LxWv3njy17WXvg0XlvqvUv48MKQUG6Zka0oO2bsZfuS0XG6jsyVFn5ge2raiA__c2md1c_H72ox-3EZrEb1Qc3u7gTtl8H0m7dwkGz74KdP1hWoqrKA/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOmfHpwmMyzkBQ37vw5X0njg41LxWv3njy17WXvg0XlvqvUv48MKQUG6Zka0oO2bsZfuS0XG6jsyVFn5ge2raiA__c2md1c_H72ox-3EZrEb1Qc3u7gTtl8H0m7dwkGz74KdP1hWoqrKA/s1600/fuerza1.jpg" /></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 13px; line-height: 20.796875px; text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"></span><br />
<div class="biog" style="color: black; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">
<span lang="ES-TRAD">(Melo, Uruguay, 1895 - Montevideo, 1979) Poetisa uruguaya, considerada una de las voces más personales de la lírica hispanoamericana de principios del siglo XX. Llamada originalmente Juana Fernández Morales, a los veinte años se casó con el capitán Lucas Ibarbourou, del cual adoptó el apellido con el que firmaría su obra.</span></div>
<span lang="ES-TRAD">
<div class="biog" style="color: black; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">
Tres años después se trasladó a Montevideo, donde vivió desde entonces. Sus primeros poemas aparecieron en periódicos, principalmente en <i>La Razón</i>, de la capital uruguaya. Comenzó su larga travesía lírica con los poemarios <i>Lenguas de diamante</i>(1919), <i>El cántaro fresco</i> (1920) y <i>Raíz salvaje</i> (1922), todos ellos muy marcados por el modernismo, que expresó con abundancia de imágenes sensoriales y cromáticas, alusiones bíblicas y míticas, aunque siempre con un acento singular.</div>
<div class="biog" style="color: black; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">
Su temática tiende a la exaltación sentimental de la entrega amorosa, de la maternidad, de la belleza física y de la naturaleza. Imprimió a sus poemas un erotismo que constituye una de las vertientes capitales de su producción. En 1929 fue proclamada "Juana de América" en el Palacio Legislativo del Uruguay, ceremonia que presidió el poeta "oficial" uruguayo, J. Zorrilla de San Martín, y que contó con la participación del ensayista mexicano Alfonso Reyes.</div>
<div class="biog" style="color: black; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: normal;">
Poco a poco su poesía se fue despojando del ropaje modernista para ganar en efusión y sinceridad. En <i>La rosa de los vientos</i> (1930) se adentró en el vanguardismo, rozando incluso las imágenes surrealistas. Con <i>Estampas de la Biblia</i>, <i>Loores de Nuestra Señora</i> e <i>Invocación a san Isidro</i>, todos de 1934, iniciará en cambio un camino hacia la poesía mística.</div>
</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-29058465698941978552013-01-31T03:03:00.000-08:002013-01-31T03:05:28.600-08:00Barranca Abajo: Florencio Sanchez<br />
<div lang="es" style="line-height: 0.45cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">EL TÍTULO</span></span><span style="color: #2e1f10;"> </span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">etiza
</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">el destino del paisano</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">quien </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">fi</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nal </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u
vida se e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nc</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">uentra
sumido e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
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La obra pr</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">esen</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">desmoronamiento
trágic</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o
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vida</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
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<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>RESUMEN
DEL ARGUMENTO</b></span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">:
Un paisano viejo </span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">-</span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">don
Zoilo</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">-
s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">encuentra</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">repentinamente</span></span></span><span style="color: #908a80;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">en
la ruina por las maniobras </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">rau</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ulentas
de especuladores de la ciud</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">. </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Para
mayor desgracia </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">una
de sus hijas -Prudencia</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">-
mant</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ene
re</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">aciones
clandestinas con </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ta</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ro </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">J</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">uan </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">L</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ui</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ien</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">por
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d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">el
pueb</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o- </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o
acusa de haber dilapidado su fortuna</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">en </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ant</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">que
su mujer -Dolores</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">-
es una pe</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">sona
sin ca</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ácter</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">constantement</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
acos</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">po</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nf</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">er</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">m</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ed</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ad</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s
imagina</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ias</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">. </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Sólo </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su
hija Robustiana</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">jo</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ven
in</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ce</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nt</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"> </span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">padece
u</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">na
g</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">av</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">enfe</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">medad</span></span></span><span style="color: #7d7466;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">peta </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ama.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Cuando
Zoilo se </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">entera
d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
qu</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">además
de su fortuna </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ntenta</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">manchar
su honor</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">se
tr</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">slada </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ncho
que l</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">p</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su
ahijado Aniceto. </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">R</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">bus</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">iana
es </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
ví</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tima
per</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">m</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">anent</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">de
su madre y hermanas </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Aniceto</span></span></span><span style="color: #7d7466;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">que
valo</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ra </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su
bondad</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">le
decla</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">m</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">or</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">. </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">No
obstante</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">al
poco tiempo muere Robust</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ana </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">causa
de su mal</span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">. </span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">L</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">as
mujeres de la casa -con la complicidad de una comadre- </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">oña
Martiniana- deciden huir a la estan</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ia </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y
c</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">uando
Zo</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">il</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o
s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">entera</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ine</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">x</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">p</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ablemente</span></span></span><span style="color: #5e574e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">as
insta a partir</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">. </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">El
paisano ha tomado una trá</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">g</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ica
decisió</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">:
poner </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">in </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">una
vida s</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
sentido. Lentamente prepara la horca que t</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">rm</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nará
con </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">odos
sus </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">or</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">un</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">io</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhI345mpxdIe-BcHWxbqXXTiZRR23zDRcpKT1jTbO53J8z_HD33-B5pMoMMEfSR4piqF-orKuK4PK1VjdTea-Zl2zWrnWmYfuS4zF8q7F0bECxapiy8yFto77W0DO0QLit_zDyrAYVzoY/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhI345mpxdIe-BcHWxbqXXTiZRR23zDRcpKT1jTbO53J8z_HD33-B5pMoMMEfSR4piqF-orKuK4PK1VjdTea-Zl2zWrnWmYfuS4zF8q7F0bECxapiy8yFto77W0DO0QLit_zDyrAYVzoY/s320/fuerza1.jpg" width="274" /></a></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #4f402e;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><span style="color: #140700;"><b>ESTRUCTURA </b>-</span><span style="color: #333333;"> la obra puede dividirse en tres partes,</span></span></span><span style="color: #4f402e;"> </span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">as
cuales coinciden co</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">vi</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">sió</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">in</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">erna
en </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">res
actos</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">:</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>1) </i></span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Presentación </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l
dr</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">am</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">de
don Zo</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">lo</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>2) </i></span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Evolución
de </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
his</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ia
familia</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r </span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">del
paisano.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>3) </i></span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Desenlace </span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">rág</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">co:
mue</span></span></span><span style="color: #2e1f10;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">te
de Robustiana y suicidio de don Zoilo.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Estilo: </b></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La prosa de </span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>Barranca abajo </i></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">se adecua a las características sociales y psicológicas de sus personajes. Es ágil y sabe sostener el interés de la acción.</span></span></span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">El lenguaje utilizado en la obra corresponde a la expresión coloquial popular de la campiña entrerriana. Estos recursos tienden a expresar las singulares características del habla gauchesca, que ponen su acento más en los modismos y en la deformación del léxico que en la construcción misma del lenguaje. Por otra parte, el lenguaje del gaucho se apoya, primordialmente, en la imagen antes que en el sentido recto de las palabras, fenómeno que se repite en la expresión oral de todos los pueblos primitivos.</span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">El ambiente es presentado sin exageración; las acciones se desarrollan linealmente, sin altibajos hacia el desenlace; los conflictos son claros y surgen de la acción misma</span></span></span></div>
<br />
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #140700;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>GÉNERO obra dramáti</b></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>c</b></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>a. </b></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Dentro
del </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">género
teatral,</span></span></span><span style="color: #443423;"> </span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">se
la puede </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nclui</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">en
la </span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>"categoría
dramática" </b></span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>tragedia</b></i></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>, </i></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ya
q</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ue
en ella </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s
c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nflictos
son inso</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">bl</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">cumple
el destino del </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">h</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">é</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">roe </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">rágico, </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">uien
rechaza al mundo a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">í
c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mo
el mundo lo r</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">haza
a é</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #030000;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">P</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">or
otra pa</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">te</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">se
e</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tro</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ca
con e</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>teatro </b></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>realista</b></i></span></span></span><span style="color: #1f1305;"> </span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">p</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">pós</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">to </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">de </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">x</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">poner
una s</span></span></span><span style="color: #0b0000;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tua</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ón
d</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">la
v</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">da
c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">otidi</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ana </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">on
una técn</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ca d</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">el </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>naturalismo</i></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>, </i></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">una act</span></span></span><span style="color: #0b0000;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tud
pesimista, pues consider</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ban
al </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ndividuo
somet</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">do
a inflexibles factores deterministas.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>TEMA - La </b></span></span></span><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>fatalidad</b></i></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>: </i></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">este
tema a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">li</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">me</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nta </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">to</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">da
l</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ac</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">c</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ó</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
dramática</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">; </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es
el motor </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
determ</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">na
el de</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">st</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ino
fina</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">de
un</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">fa</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mil</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ia
y de un gaucho </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">b</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ueno </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">qu</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">dec</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ide
po</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">er
trág</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">co
f</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su
v</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">da.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: red;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">OTROS
TEMAS:</span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">El
amor filial y paternal</span></span></span><span style="color: #030000;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La
soledad,</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La
traición</span></span></span><span style="color: #030000;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">,</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">El
despojo</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">,</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">El
honor.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La
muerte</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La
abul</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">El
desamor.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>PERSONAJES </b></span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: red;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Principal: </b></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><span style="color: #3d85c6;">Don
ZoiIo</span><span style="color: #333333;">. </span></i></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">E</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s
un personaje emine</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mente
so</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">it</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ar</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">desilusionado</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">strado</span></span></span><span style="color: #b09c8b;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ave</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">g</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">z</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">do
por </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">los
avatares de su destin</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">; </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">p</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">or
eso su ac</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ud </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es
pesimista </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y
d</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">eses</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">p</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">z</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ada,
Su decisió</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
f</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">in</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es
co</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">herent</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
con su pers</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">on</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">dad: </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ya
no </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">hay
nada -mu</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ert</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o
su único afecto</span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">,</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Robusti</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">- </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
lo </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">at</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
la vida. Es u</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">h</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mbr</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
m</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ns</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">sin
reaccio</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nes
v</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">iolentas.
Ap</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">rec</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mesurado
a</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
cuando </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">se
presien</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e
en él un</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
gran </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">uerza </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">in</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">er</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ior.
Sus </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">únicas </span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">expresiones
de </span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ter</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ura
está</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
dirigidas hacia su </span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">hi</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ja
Rob</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">u</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ia</span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">na</span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #917d69;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: red;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Personajes
secundarios:</span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="color: #443423;">• </span><span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>Robustiana</b></i></span></span></span></span><span style="color: #0b0000;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>. </i></span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Es
u</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">na
joven candorosa y pura a quien acos</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
c</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
ma</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">v</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">olencia
las muj</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s
de su </span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">f</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ami</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">lia</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.
Único personaje f</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">menino</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ier</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o
y bon</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">d</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">o</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">so</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">su
de</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">s</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tino </span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">t</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ambié</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n </span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">es </span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">trág</span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">co </span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="color: #443423;">• </span><span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>Dolores</b></i></span></span></span></span><span style="color: #d1bca9;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>. </i></span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Es </span></span></span></span><span style="color: #b09c8b;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a </span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">m</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ad</span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">hi</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">pocondr</span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">í</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">aca</span></span></span></span><span style="color: #b09c8b;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">, </span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">q</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ue
apa</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">entemente
ignora</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">las </span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">niqu</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">dades
de su familia; su abulia y falta de carácter</span></span></span></span><span style="color: #b09c8b;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">l</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e </span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">h</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a</span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n
i</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">mped</span></span></span></span><span style="color: #917d69;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">do
edu</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">ca</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">r </span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">co</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">nv</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">en</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">i</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="color: #685541;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">n</span></span></span></span><span style="color: #443423;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">tement</span></span></span></span><span style="color: #1f1305;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">e</span></span></span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">a
sus hijas. Al final de la obra parece arrepentirse de su conducta
hacia su marido; sin embargo. lo abandona en pos de un destino más
fácil aunque más denigrante.</span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;">• <span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>Prudencia </b></i></span></span></span></span><span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>y </b></span></span></span></span><span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>Rudecinda</b></i></span></span></span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>: </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Son
dos mujeres superficiales que ignoran el dolor profundo de don Zoilo
y que prefieren la comodidad antes que el honor.</span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;">• <span style="color: #0070c0;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i><b>Martiniana</b></i></span></span></span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>. </i></span></span></span><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Es
el prototipo de la "intermediaria", la "Celestina"
que actúa como vínculo secreto entre el estanciero rico y la
muchacha pobre para hacerla víctima de su seducción. Es un
personaje cínico, carente de normas de conducta. Está pintada en la
obra con tintes picarescos.</span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Contexto
Geográfico. </b></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">La
única indicación del lugar en que transcurre la acción está dada
al comienzo de la obra en que brevemente se señala: "La acción
en la campiña de Entre Ríos'</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Contexto
Histórico. </b></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">No
está especificada la época en que se desarrolla la obra. Puede ser
contemporánea a la de su autor, aunque la realidad de la campiña
argentina no era muy diferente antes o después del momento en que
Sánchez la escribió.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><br /></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Contexto
Social. </b></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">En </span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>Barranca
abajo </i></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">aparecen en
acción diferentes sectores sociales:</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #7a6a59;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Los
"estancieros": representados por Juan Luis, quien a través
de recursos ilegales logra aumentar la extensión de su propiedad.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #7a6a59;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Los
pequeños propietarios: a este sector pertenece don Zoilo,el cual se
encuentra de pronto sin rancho ni bienes a causa de las
maniobras de los estancieros. También puede incluirse dentro de
este sector a Aniceto, quien luego cobija a la familia de don Zoilo.
.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #7a6a59;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Las
autoridades: representadas por el comisario Gutiérrez, quien entra
en complicidad con los señores más poderosos.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="color: #7a6a59;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">· </span></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Los
peones de campo: encarnados en Batará. Son fieles servidores de su
patrón </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">y </span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">lo
defienden a pesar de todos los infortunios.</span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #140700; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium; line-height: 17px;"><b>ANÁLISIS</b></span><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">: </span></span></span><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium; line-height: 0.48cm;">El
clima que predomina en la obra es de agresión y angustia. La
agresividad se evidencia a través de la relación de las mujeres con
Robustiana y Zoilo. La angustia está siempre presente en la figura
del </span><i style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: large; line-height: 0.48cm;">viejo </i><span style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: medium; line-height: 0.48cm;">gaucho que va quedando cercado en su
intima soledad.</span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">Se
describe la imagen en soledad de un hombre inocente sometido a
los </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><i>avatares </i></span></span></span><span style="font-size: medium;"><span lang="es">de
un destino adverso. La figura de don Zoilo adquiere dimensión de
trágico patetismo, no sólo por la tremenda soledad que lo rodea,
sino también por la inconsistencia de las pasiones que lo arrastran
a su destrucción.</span></span></span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: medium;">En
un principio, la versión original de <i>Barranca
abajo </i>presentaba a Aniceto tratando de persuadir a don
Zoilo para que no tomara una decisión tan drástica pero, al no
lograrlo, le permitía consumar el suicidio. Esto fue muy criticado,
pero Sánchez se defendió diciendo que ésa era su tesis, es
decir, <span style="color: #0070c0;"><u><b>la idea central que quería
dar a la obra: </b></u></span>"Con ella quiero probar que
cuando un hombre ya no tiene nada que hacer en esta vida, puede un
amigo, un pariente, no oponerse a su voluntad de suicidarse". Al
cambiar la escena se modificó también la idea central que surge de
la obra.</span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
</div>
</div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVU4yrDZ02Ne8TyX9hyphenhyphenGxxJit4XYthR7TZqcuEKGGLk_heWMf_c79dmtIxKWuBUALaiJOFH6evL8Gmsle7f-l1ujIuj0KV2zf73QuPX_Rq2XxhBp6xMqS8cgr_APlSQaR-nHlOS2MBe1I/s1600/fuerza1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVU4yrDZ02Ne8TyX9hyphenhyphenGxxJit4XYthR7TZqcuEKGGLk_heWMf_c79dmtIxKWuBUALaiJOFH6evL8Gmsle7f-l1ujIuj0KV2zf73QuPX_Rq2XxhBp6xMqS8cgr_APlSQaR-nHlOS2MBe1I/s320/fuerza1.jpg" width="202" /></a></div>
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es"><b>Breve
biografía</b></span></span><span lang="es"><span style="font-size: 9pt;">:</span>
nace</span> <span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: 9pt;"><span style="font-size: medium;"><span lang="es">en
Montevideo, en 1875.</span></span></span></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">Es
el mayor de doce hermanos. Cursa sus estudios primarios en Minas, </span></span><span lang="es">y</span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">en
un liceo particular de Montevideo, los secundarios. Realiza dos
viajes cortos a Buenos Aires. Se dedica al periodismo </span></span><span lang="es">y </span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">colabora
en los diarios porteños </span></span><span lang="es"><i>El
País y </i></span> <span lang="es"><i>El
Sol. </i></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">Lisandro
de la Torre lo llama para que ocupe el cargo de secretario de
redacción del diario </span></span><span lang="es"><i>La
República </i></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">de
Rosario, al que pertenece durante poco tiempo. En 1902 se inicia en
el teatro, consagrándose como autor dramático al año </span></span> <span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">siguiente
con el estreno de</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es"><i>M'hijo
el dotor, </i></span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="es">en
el Teatro de la Comedia de Buenos Aires. En 1909, el gobierno
uruguayo lo envía como delegado a la Exposición Artística de Roma.
Allí su salud, siempre precaria, se derrumba. Muere tuberculoso en
Milán en 1910.</span></span></span></span></div>
<div lang="es" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Obras
principales: <i>Canillita</i>; <i>M'hijo el dotor; La
gringa; Barranca abajo; En familia; Los muertos; Nuestros hijos; Los
derechos de la salud.</i></span></span></span></div>
<div style="line-height: 0.45cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 0.45cm; margin-bottom: 0cm;">
Más en http://www.liceodigital.com/literatura/barranca.htm</div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-78507636941012583242012-11-29T01:45:00.000-08:002012-11-29T02:13:11.170-08:00Conociéndonos: la verdad sobre Rivera<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Rivera: "destruir enteramente a Don José Artigas"</span></div>
<img alt="http://www.uruguayinforme.com/Diariosynotas/!_A_Artigas2.jpg" class="CtreTexte" height="556" src="http://www.uruguayinforme.com/Diariosynotas/!_A_Artigas2.jpg" style="background-color: transparent; border: 0px; clear: both; display: block; margin: 3px auto; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="650" />
<br />
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div class="style6" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Por escrito en carta a Francisco Ramírez expresa sus motivos<br />y sus deseos de ultimar “al tirano de nuestra tierra”</strong></span></span></div>
<div class="style6" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Un documento de extraordinario valor histórico ya que no solo pretende Rivera matar a Artigas sino que expresa su total oposición a la ideología del prócer. Un documento que en forma inexplicable no se encuentra agregado al Archivo Artigas. Este archivo que actualmente consta de 36 tomos reúne todo lo que referente a Artigas se ha buscado y encontrado en diferentes lugares de América y más específicamente en Uruguay y Argentina. No está demás recordar cuál fue el motivo de la creación del Archivo Artigas mediante la Ley Nº 10.491.</span></div>
<div class="style6" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Transcribiremos como preámbulo un resumen de dichos artículos.</strong></span></div>
<div class="style6" style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Síntesis de Ley de creación del Archivo Artigas. Ley Nº 10.491, de 13 de Junio de 1944</strong></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Art.1º Procédase a la compilación y publicación de todos los documentos históricos que puedan reunirse en original o copia, relacionados con la vida pública y privada de Artigas, Fundador de la Nacionalidad Oriental y Prócer de la Democracia Americana.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Art.2º El título general de dicha publicación, que tendrá carácter de Edición Nacional, será el de "Archivo Artigas".</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Art.3º Créase una Comisión Honoraria encargada de la alta dirección de los trabajos de integración y publicación del "Archivo Artigas", dentro de las normas generales trazadas por esta ley.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Art.4º La Comisión designará personas de reconocida competencia acreditada en trabajos o publicaciones históricas, para realizar la investigación, búsqueda y copia, en los archivos y bibliotecas públicas y privadas de la República y del exterior, de todo el material histórico que interese a la formación del "Archivo Artigas"- La copia de documentos se realizará, siempre que sea posible, mediante el procedimiento de fotocopias. En su publicación se respetarán escrupulosamente los textos originales. Los documentos, copias y fotocopias se custodiarán en el Archivo General de la Nación.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Sabemos que ha habido documentos encontrados en Argentina que no han contado con la voluntad de incorporarlos al Archivo Artigas.</span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">El sorprendente documento que hoy presentamos es probable que haya sido descubierto, según el Artículo 4º de la Ley, por investigadores acreditados, pero por algún motivo que no conocemos con certeza, fueron descartados de la publicación.</span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
Es el momento entonces de darlo a conocer al público dando cumplimiento, aunque como investigadores independientes, de la voluntad que fuera expresada por la Ley a efectos de que nuestro pueblo conozca todo lo relacionado con nuestro máximo prócer José Gervasio Artigas.</span><br />
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><img alt="http://www.internet.com.uy/charruas/manuscritos/carta_rivera_ramirez_foja1.jpg" class="CtreTexte" height="453" src="http://www.internet.com.uy/charruas/manuscritos/carta_rivera_ramirez_foja1.jpg" style="background-color: transparent; border: 0px; clear: both; display: block; margin: 3px auto; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="325" /><img alt="http://www.internet.com.uy/charruas/manuscritos/carta_rivera_ramirez_foja2.jpg" class="CtreTexte" height="454" src="http://www.internet.com.uy/charruas/manuscritos/carta_rivera_ramirez_foja2.jpg" style="background-color: transparent; border: 0px; clear: both; display: block; margin: 3px auto; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" width="325" /></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Transcripción:</strong></span></span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">“Sr. D. Franco. Ramírez.</span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Montevideo, Junio 13 de 1820</span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br />Mi estimado amigo:</span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Ayer recibí su carta del 31 por el Capitán D. Laureano Marques que sale ahora mismo con la presente.</span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Hace dos días que escribí a usted instruyéndolo de mi actual situación, y al mismo tiempo, del estado de esta Provincia, indicándole lo interesante q. sería para esa y esta establecer relaciones de amistad y comercio para cuyo medio se ponía (sin comprometer a la que gobierna) en estado de reparar los males que ha causado la guerra.</span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">Todos los hombres, todos los Patriotas, deben sacrificarse hasta lograr destruir enteramente a Don José Artigas; los males que ha causado al sistema de Libertad e independencia, son demasiado conocidos para nuestra desgracia y parece escusado detenerse en comentarlos, cuando nombrando al monstruo parece que se recopilan. No tiene otro sistema Artigas, que el de desorden, fiereza y Despotismo; es escusado preguntarle cuál es el que sigue. Son muy, son muy marcados sus pasos, y la conducta actual que tiene con esa preciosa Provincia justifica sus miras y su Despecho.</span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">El suceso de Correa me ha sido sensible, y puedo asegurarle que todos han sentido generalmente que hubiese conseguido Artigas este pequeño triunfo. Yo espero y todos que usted lo repare, y para que usted conozca mi interés diré lo que he podido alcanzar en favor de usted de su excelencia el Señor Barón de la Laguna.</span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">Su excelencia apenas fue instruido por mi de sus deseos me contestó que había sido enviado por Su Majestad para proteger las legítimas autoridades, haciendo la guerra a los Anarquistas, en tal caso considera a Artigas, y como autoridad legítima de la provincia de Entre Ríos a usted, de consiguiente para llevar a efecto las intenciones de Su Majestad me previene, que avise a usted que estaban prontas sus tropas para auxiliarlo, y apoyarlo como le convenga, y para esto puede usted mandar un oficial de confianza, con credenciales bastantes al Rincón de las Gallinas, donde se hallará el General (fin de foja 1).</span></div>
</span></span><br />
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">(sigue foja 2):</span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Saldaña, con quien combinará el punto o puntos por donde le convenga hacer presentar fuerzas e igualmente la clase de movimientos que deben hacer.</span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">Usted persuádase que los deseos de Su Excelencia son que usted acabe con Artigas y para esto contribuirá con cuantos auxilios están en su Poder.</span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">Con respecto a que yo vaya a ayudarle, puedo asegurarle que lo conseguiré, advirtiéndole que debo alcanzar antes permiso Especial del Cuerpo Representativo de la Provincia para poder pasar a otra, mas tengo fundadas esperanzas en que todos los señores que componen este Cuerpo no se opondrán a sus deseos ni los míos cuando ellos sean ultimar al tirano de nuestra tierra.</span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">No deje usted de continuar dándonos sus noticias, mucho nos interesa la suerte de Entre Ríos; para que usted le asegure una paz sólida, todos estos señores, Su Excelencia el Señor Barón, y yo trabajaremos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-size: 10pt;">En todos casos quiera contar con la amistad de su atento seguro servidor y amigo, que besa su mano.</span></div>
</span></span><br />
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">(Fdo.) Fructuoso Rivera”</span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimeEmnDzKZoLmZ6LWWvhxufZqWkaEO5X4hDchS1av07MK9028xBrFjii7ECdKnYMZ0R0DFAMFPvsOslEV4zey8d-X-enmvolYGcrGJm70-SYgBdcEb9B17SpqlLKWZWbiQBcVEtzWdboM/s1600/1115_bat.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimeEmnDzKZoLmZ6LWWvhxufZqWkaEO5X4hDchS1av07MK9028xBrFjii7ECdKnYMZ0R0DFAMFPvsOslEV4zey8d-X-enmvolYGcrGJm70-SYgBdcEb9B17SpqlLKWZWbiQBcVEtzWdboM/s320/1115_bat.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Comentarios:</strong></div>
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 115%;">Mediante esta carta,
Rivera no solo pretende matar, "hacer desaparecer" a Artigas, sino
que junto a él a todo su ideario político y social. Porque no es cualquiera que
dice que Artigas es un sanguinario perseguidor de la humanidad, un monstruo,
etc. Tenía que llegar a ser el primer Presidente de la República, el que iba a
dar la pauta inicial de cómo llevar el país adelante</span><span style="background-color: white; color: #383838; font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></span><br />
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 115%;"><br /></span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent;">¿Y con qué planes, con qué acervo ideológico? Ninguno.</span></span></span><br />
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent;"><br /></span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: x-small;"></span></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: transparent;">Dice un refrán que “quien avisa , no traiciona”.</span></span></span></span></div>
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: x-small;">
</span><span style="font-size: x-small;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">Pero Rivera no avisó. Ya desde 1816 , cuando invadían los portugueses, comenzó a desacatar órdenes de Artigas para la defensa de nuestra Provincia. En algunas batallas regalaba el triunfo a los invasores, como la de “India Muerta”. Estuvo en una actitud ambigua entre Artigas y los portugueses hasta que se pronuncia la derrota militar de Artigas en enero de 1820.</span></div>
</span><span style="font-size: x-small;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">Si Rivera pensaba que era mejor para esta Banda pertenecer al Imperio Portugués, se lo debía haber expresado claramente a Artigas, quien lo había promovido y de quien era predilecto.</span></div>
</span><span style="font-size: x-small;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">No hubiera sido traición, si esa decisión hubiera sido inspirada en la felicidad del pueblo.</span></div>
</span><span style="font-size: x-small;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent;">¿Cómo pudo ese hombre, Rivera, estar 4 años junto a un hombre ejemplar, fingiendo estar de acuerdo y ser un oficial subordinado, cuando realmente estaba en total desacuerdo y con deseos de eliminarlo?</span></div>
</span></span></span><br />
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">El proyecto artiguista lo canceló Rivera ya en 1820, y la prueba es esta carta, la que escribe a Ramírez el 13 de junio de 1820.</span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt;">Tampoco fue un momento de obnubilación de Rivera, algo pasajero. Ya 8 días antes le había escrito a Ramírez una carta preparatoria donde expresaba textualmente: “… es de necesidad disolver las fuerzas del general Artigas, principio de donde emanarán los bienes generales, y particulares de todas las Provincias, al mismo tiempo que será salvada la humanidad de su más sanguinario perseguidor. Los monumentos de su ferocidad existen en todo este territorio; ellos excitan a la compasión y mucho más a la venganza.”</span></span></div>
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</span>
<br />
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-size: 12px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Casi no podemos creer que Artigas sea catalogado como el “más sanguinario perseguidor de la humanidad”. Pero hay pruebas y es la verdad histórica. Seamos fuertes, aceptemos esta verdad que nos lastima por igual.</span></span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: xx-small;">Fuente: http://caio.uy.over-blog.com/article-uruguay-historia-56864230.html</span></span></span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-35015019364370315032012-07-05T06:34:00.001-07:002013-02-04T06:55:07.571-08:00Uruguay en construcción: la época batllista<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Un país próspero</span></div>
<div style="text-align: justify;">
El siglo XX empezó con buenas perspectivas para Uruguay. Europa compraba las carnes y las lanas a buen precio y la balanza comercial dejaba saldos favorables. Los europeos pagaban en oro o libras esterlinas (moneda inglesa); monedas fuertes que enriquecían las reservas del país.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El desarrollo de la industria frigorífica, que producía carne congelada y enfriada, permitió a los productos uruguayos entrar en el mercado mundial, que también estaba en un buen momento. El 90 % de las exportaciones provenía de la ganadería.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También otras industrias mostraban crecimiento. Muchos talleres se habían convertido en fábricas y empezaron a abastecer el mercado interno de artículos básicos, como alimentos, bebidas y vestimenta. El impulso de algunos hombres de empresa —que promovían la construcción de viviendas para las clases medias y populares— alentó la industria de la construcción, la herrería y la carpintería.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Cambios sociales</span></div>
<div style="text-align: justify;">
La sociedad uruguaya presentó importantes cambios en los primeros treinta años del siglo. La inmigración continuó, pero a ritmo menos acelerado. De todos modos, casi una quinta parte de la población era extranjera. Los inmigrantes se iban integrando progresivamente a la tierra que los había acogido, enriqueciéndola con sus costumbres y tradiciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque la población seguía creciendo,descendieron los índices de natalidad y mortalidad. Por un lado, las familias tenían menos hijos y, por otro, el fin de las guerras civiles y la mejora de las condiciones higiénicas permitieron reducir el número de muertes tempranas. De todos modos, los jóvenes eran la mayoría de la población.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otro rasgo que marcaba una característica demográfica de Uruguay era la concentración de población en Montevideo, donde a principios de siglo vivía casi la tercera parte de los habitantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Otro rasgo que marcaba una característica demográfica de Uruguay era la concentración de población en Montevideo, donde a principios de siglo vivía casi la tercera parte de los habitantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Diferencias de riqueza:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBuyIV2vpwzGQEePbp9biKzb8RrHPVEAUYuyw7QKJR1TNRsL2DlbLESq0ebIb99KYJecBr9IWoeR49lDjwAXg6K_MZIEZ-R6WWEyBSDzI1YOH0piiYtWqXCMGURBhb2TqF1kSe9rIfokLv/s1600/escuela+publica.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBuyIV2vpwzGQEePbp9biKzb8RrHPVEAUYuyw7QKJR1TNRsL2DlbLESq0ebIb99KYJecBr9IWoeR49lDjwAXg6K_MZIEZ-R6WWEyBSDzI1YOH0piiYtWqXCMGURBhb2TqF1kSe9rIfokLv/s1600/escuela+publica.gif" /></a>-Clases altas (4,5 % de la población): grandes estancieros; grandes comerciantes, algunos industriales, gerentes de empresas extranjeras.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Clases medias (+ 40 % de la población): pequeños y medianos propietarios rurales, dueños de pequeños comercios y talleres, algunos trabajadores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
</div>
-Clases populares (+ 55 % de la población): obreros, artesanos, trabajadores a jornal, soldados.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Una democracia imperfecta</span></div>
<div style="text-align: justify;">
José Batlle y Ordóñez fue electo presidente en 1903. Pocos días después se produjo el alzamiento del caudillo blanco Aparicio Saravia. El movimiento se inició por un desacuerdo del Partido Nacional (o Blanco) con la forma en que Batlle había elegido a los jefes políticos. La causa de fondo, sin embargo, era muy antigua. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li>El partido que perdía las elecciones no tenía representación proporcional de diputados y senadores. Querían una cantidad de acuerdo a los votos que había sacado. En este caso, el Partido Nacional era minoría.</li>
<li>También reclamaba el voto secreto, porque la presencia de los jefes políticos —elegidos por el gobierno— presionaba a las personas al momento de votar. </li>
<li>Quería eliminar el fraude electoral, que era frecuente. A veces, al contar los sufragios… ¡había más votos que votantes! Todo esto mostraba una democracia aún imperfecta.</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
De acuerdo a la Constitución de 1830, no tenían derecho al sufragio las mujeres, los extranjeros, los analfabetos, los peones a sueldo, los vagabundos, los soldados… Esto significaba que solo una pequeña minoría elegía al gobierno. En las elecciones de 1903, por ejemplo, votó un 5 % de la población.</div>
<div style="text-align: justify;">
No todos estaban igualmente representados.</div>
<div style="text-align: justify;">
En 1900, el presidente no era electo por los ciudadanos, sino por la Asamblea General (Cámara de Senadores y Cámara de Diputados reunidas). En cambio, los diputados y los senadores sí eran elegidos por los votantes. Pero no existía la representación proporcional, como hoy.</div>
<div style="text-align: justify;">
Actualmente, el porcentaje de legisladores de cada partido es igual al porcentaje de votos que obtuvo en las elecciones. Si un partido tiene el 20 % de los votos, tendrá el 20 % de los legisladores. En aquel tiempo no era así. El partido que ganaba las elecciones, aunque fuera por poca diferencia, tenía muchos más representantes que los que correspondían a su porcentaje de votación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como durante muchos años el Partido Colorado ganó las elecciones, los blancos reclamaban una reforma de la Constitución que estableciera la representación proporcional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">La última guerra civil</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC2w005Z4FX8_ddVRhTj4nnfDS08MWBmptTydX5Eqn0Irt5ufuEKln1EpeyNJS9wVR3eCNoOUap386_MFpAMcw5Mc-_8LhAfPCB1NqsdjIaOCkd1QeJbSe4Z2YMUS12GorZ617F9_IJkg/s1600/Jos%C3%A9+Batlle+y+Ordo%C3%B1ez+(caricatura+06).jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC2w005Z4FX8_ddVRhTj4nnfDS08MWBmptTydX5Eqn0Irt5ufuEKln1EpeyNJS9wVR3eCNoOUap386_MFpAMcw5Mc-_8LhAfPCB1NqsdjIaOCkd1QeJbSe4Z2YMUS12GorZ617F9_IJkg/s200/Jos%C3%A9+Batlle+y+Ordo%C3%B1ez+(caricatura+06).jpg" /></a>Hubo un alzamiento blanco en 1903 que duró unos pocos días y terminó con el Pacto de Nico Pérez, pero en 1904 se produjo una nueva insurrección, mucho más grande, que se transformó en una guerra civil.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Escena del levantamiento de 1903</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un testimonio de la época:</div>
<blockquote class="tr_bq">
«¿[…] Por qué la guerra encuentra en este país [Uruguay] un ambiente favorable? En primer término, porque la mayoría de la gente no tiene hogar y lleva una vida nómada. Mejor que ganar ocho pesos por mes es lanzarse a una aventura que dura unos meses y ganan más y comen mejor.» (Luis Mongrell, 1911)</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Aparicio Saravia, el último gran caudillo rural</b></div>
<div style="text-align: justify;">
El Directorio del Partido Nacional estaba formado por hombres ilustrados —los «doctores»—, pero los combatientes fueron acaudillados una vez más por Aparicio Saravia. Casi 20.000 hombres lo siguieron; gauchos y paisanos que poco sabían de leyes, pero eran fieles al caudillo y esperaban que la revolución aliviara en algo la miseria en que habían quedado tras el alambramiento de los campos. Como eran excelentes jinetes, desafiaron al ejército del gobierno que contaba con 30.000 soldados y buenas armas.</div>
<div style="text-align: justify;">
A lo largo de nueve meses hubo victorias y derrotas en los dos bandos. Las batallas fueron sangrientas. En una de ellas, en Masoller, Saravia fue alcanzado por una bala perdida y, días después, murió en Brasil.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tras su muerte se firmó la Paz de Aceguá, en setiembre de 1904. Allí se estableció la amnistía para los sublevados y el compromiso de reformar la Constitución para permitir la participación de las minorías en el gobierno.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Un presidente con proyectos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la victoria en la guerra, el poder del Gobierno se fortaleció.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A lo largo de sus dos presidencias (1903-1907 y 1911-1915) Batlle impulsó importantes reformas económicas y sociales. Entre uno y otro período de gobierno, mientras ocupaba la presidencia Claudio Williman, Batlle realizó un largo viaje a Europa, donde observó los problemas de las sociedades más desarrolladas. Convencido de que Uruguay era un país joven, al volver quiso anticiparse a los problemas proponiendo leyes sociales avanzadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La puesta en práctica de sus ideas le ganó amigos y enemigos. Los trabajadores fueron los más beneficiados, pero muchos empresarios se opusieron a sus propuestas. Tampoco contó con la simpatía de los estancieros, a quienes intentó aplicar impuestos. Además, tuvo la abierta oposición de Inglaterra, ya que pretendió pasar a manos uruguayas las empresas inglesas. Sus principales adversarios, sin embargo, fueron los blancos, pues a pesar de que en la Paz de Aceguá el gobierno se había comprometido a buscar alguna forma de coparticipación (es decir, de compartir el poder del gobierno), Batlle defendió el gobierno exclusivo del Partido Colorado.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un Estado intervencionista en lo económico y lo social</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
José Batlle y Ordóñez</div>
<div style="text-align: justify;">
En aquel tiempo, el Estado se preocupaba fundamentalmente de mantener el orden, de juzgar a los que desobedecían las leyes y de defender al país en caso de ataque. Para Batlle, el Estado tenía que hacer mucho más. Debía impulsar la economía, porque en los países jóvenes no había una clase de empresarios con poder suficiente y era necesarioinvertir para favorecer el desarrollo. También había que asegurar que los servicios básicos,como la luz o el agua, llegaran a toda la población. Por tanto, no podían estar en manos privadas, que buscaban ganancia y no llevarían agua o luz a pueblitos perdidos de la campaña, donde la inversión no fuera rentable. Tampoco los servicios o sectores de importancia para el paíspodían pertenecer a extranjeros que se llevaran las ganancias para su patria.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los batllistas proponían un Estado interventor en la economía; para concretarlo presentaron una serie de proyectos de ley. Algunos fueron aceptados, otros se votaron cuando Batlle ya no estaba en el gobierno y otros nunca se aprobaron.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tres conceptos importantes</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La idea de Batlle de ampliar las funciones del Estado se llevó a cabo por medio de tres grandes herramientas:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
la estatización: que significa pasar a propiedad del Estado una actividad económica, en general porque se entiende que es de interés público (por ejemplo, la explotación minera, la generación de energía eléctrica o la provisión de agua corriente).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
la nacionalización: si las mencionadas actividades están en manos de extranjeros, nacionalizar</div>
<div style="text-align: justify;">
quiere decir pasarlas a propiedad del Estado uruguayo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
el monopolio: quiere decir que alguien explota en forma exclusiva una actividad. En el caso de las reformas batllistas, a veces el Estado era el único autorizado para desarrollar alguna de ellas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Organismos estatales en importantes actividades económicas</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creación de las Usinas Eléctricas del Estado (1912). Se estableció el monopolio estatal de la generación y distribución de energía eléctrica. El Estado tenía la exclusividad de producir la energía eléctrica y llevarla a través del cableado a las casas, las fábricas, las escuelas, los hospitales, las oficinas, etcétera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estatización del Banco de la República Oriental del Uruguay (BROU). El BROU fue fundado en 1896. La mitad de sus fondos debían ser del Estado y la otra mitad, de particulares. Los particulares nunca pusieron su parte de capital. En 1911 el gobierno lo estatizó. Su principal función era dar créditos para el agro y la industria.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creación del Banco de Seguros del Estado (BSE). La mayor parte de los seguros (contra robo, incendio, de vida, marítimos) estaban en poder de empresas inglesas. En 1911 se nacionalizó la mayoría de ellas y se creó un banco especial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Creación del Banco Hipotecario (BHU). Desde hacía años la banca privada prestaba dinero a la gente para adquirir o construir vivienda, tomando como garantía la propia casa que se compraba o se iba a construir (hipoteca). En 1912, estos préstamos pasaron a ser monopolio del Estado a través del Banco Hipotecario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Apoyos a la industria</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El gobierno batllista apoyó decididamente el desarrollo industrial. Bajó los impuestos aduaneros a la importación de máquinas —especialmente para las fábricas textiles— y favoreció cultivos industriales, como el de la remolacha azucarera. En esos años se fundaron el Instituto de Pesca, el Instituto de Geología y Perforaciones y el Instituto de Química Industrial, con el objetivo de explorar y explotar materias primas y fuentes de energía. En cambio, fracasó el proyecto de instalar una destilería de alcohol estatal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La política con el agro</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Batlle pensaba que la tierra no debía ser propiedad de nadie. La asemejaba al aire o al mar, algo sin dueño. Lo que sí aceptaba era la propiedad sobre el fruto del trabajo, es decir que no estaba en contra de la propiedad privada sino de la propiedad privada improductiva. Intentó aplicar impuestos al latifundio y aumentar el impuesto a la herencia, pensando que esto desanimaría a los propietarios de grandes extensiones improductivas. A la vez estimuló a los pequeños y medianos propietarios, y promovió planes de colonización.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Estas medidas no tuvieron éxito; de hecho, los estancieros se opusieron fuertemente a su política.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los ingleses y los trenes</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Vías de tren en el Uruguay del 900</div>
<div style="text-align: justify;">
Los ingleses poseían casi toda la red ferroviaria, incluyendo las vías, las locomotoras y los vagones. El Estado pagaba dinero por ese servicio y los productores pagaban altos precios de flete. Como el Estado no tenía dinero para comprar los ferrocarriles, decidió competir con carreteras y puentes. Pidió préstamos a los Estados Unidos y construyó carreteras paralelas a las vías del tren. De ese modo, los ingleses tuvieron que bajar los precios para no perder el negocio a manos de los camiones importados de Estados Unidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-1314602992841249972012-06-29T12:57:00.002-07:002013-02-04T06:55:15.831-08:00Científicos uruguayos: prueba de vida animal más antigua<h2 style="color: purple; text-align: center;">
<span style="font-size: large;">La prueba
de vida animal compleja más antigua del mundo</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 10.5pt;"></span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-size: 10.5pt;">Científicos uruguayos </span></h3>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">"Un equipo de investigadores descubrió en Uruguay evidencia de <b>animales bilaterales</b> -animales que tienen una cara frontal, otra trasera, una región superior y otra inferior- datados en más de 585 millones de años", publica hoy la revista Science. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Son fósiles datados en 585
millones de años, 30 millones más antiguos que los descubiertos hasta ahora.
Los hallaron en el departamento de Cerro Largo y difunden los detalles hoy en
Science. </span></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" class="not_img_300" height="499" src="http://www.elpais.com.uy/12/06/29/233549_298.JPG" width="640" /><b><span style="font-size: small;"> </span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La evidencia es el rastro de una suerte de
diminutas lombrices que se desplazaban por el fondo marino. Los fósiles
muestran los surcos que alguna vez dejaron al moverse sobre la arena de un
océano que se estima cubría la zona de lo que hoy son los departamentos de
Cerro Largo, Treinta y Tres y Rocha. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">"Lo más importante es que se
descubrieron los que vienen a ser los ancestros más antiguos. Los primeros
animales que habitaron el planeta y fueron capaces de moverse, de
trasladarse", explica a El País desde Canadá Ernesto Pecoits, autor
principal del estudio, realizado en coautoría con Natalie Aubet. Ambos son
licenciados en Geología por la
Facultad de Ciencias de la Universidad de la República e
investigadores de la
Universidad de Alberta (Canadá). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Los fósiles más antiguos habían sido hallados
en Rusia, en la zona del Mar Blanco, comenta Pecoits. Estaban datados en 555
millones de años. "Con este descubrimiento se está estirando hacia atrás
el origen de los animales con movilidad", dice con orgullo el científico,
radicado en Alberta desde hace siete años. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Popularmente se conoce que la vida animal
surgió en el agua y que luego las especies evolucionaron hasta hacerse
resistentes a una serie de condiciones específicas de la vida terrestre.
"Lo que estamos más acostumbrados a ver en documentales es que los peces evolucionaron
hacia anfibios y después vinieron los reptiles y algunos vertebrados",
comenta Pecoits. "Pero eso pasó en los últimos 500 millones de años.
Nosotros estamos hablando de lo que sería el ancestro de todos esos
animales". </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Se trata de una forma de vida muy primitiva.
El animal que dejó las trazas (surcos) en los fósiles hallados al sur de Melo,
sería una suerte de gusano de un milímetro de ancho por cinco milímetros de
largo (tan solo medio centímetro). "Es el ancestro de todos los animales
que existen en la Tierra,
incluso nosotros mismos", subraya el científico. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Uno de los aspectos que los hace ancestros de
los animales vivientes es su simetría bilateral. "Nosotros tenemos una
parte de arriba, una parte de abajo, una parte de atrás y una de adelante. Este
animal también las tiene (en inglés se los llama bilaterians), por eso es
nuestro ancestro, es el primero que las presenta", indica el experto
uruguayo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">En zonas de Australia y Omán (suroeste de
Asia) se habían encontrado muestras químicas de esponjas datadas algunos años
más atrás que las de los uruguayos. Sin embargo, cuenta Pecoits, tenían una
forma de vida mucho más básica. "Desde la aparición de esas esponjas hasta
los animales que produjeron estas trazas hay un salto evolutivo muy grande",
agrega. Si bien son muy primitivos, presentan características que los animales
preservan hasta hoy como la musculatura y la capacidad de trasladarse. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"> </span><img border="0" class="not_img_300" src="http://www.elpais.com.uy/12/06/29/233550_298.JPG" /></div>
<h4 style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;">EL DESCUBRIMIENTO</span></h4>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Las muestras fueron
halladas al sur de la ciudad de Melo, en el departamento de Cerro Largo.
Específicamente en la zona conocida como "fundación Tacuarí", en las
inmediaciones del río homónimo. "Queda cerca de la ruta 8, rumbo a
Melo", ilustra Pecoits. Los geólogos clasifican a las zonas según las
características de sus rocas y las llaman "fundaciones". El nombre
que le adjudican hace alusión al sitio donde se encuentran las muestras más
significativas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Pecoits y Aubet llevaban diez años trabajando
en esa zona, pero estimaban que se trataba de rocas más modernas, datadas de
unos 200 millones de años atrás. En ese período ya existían animales
bilaterales, por eso cuando los científicos encontraron los rastros en las
rocas no se sorprendieron demasiado. Sabían que habían encontrado fósiles
antiguos pero no cuán antiguos eran. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La clave estuvo en identificar otra roca, un
tipo de granito que aparecía atravesando los fósiles. Los granitos son rocas
ígneas, conformaciones que se constituyeron a partir de lava solidificada.
"Esa lava atravesó las trazas como si fuera un dique", relata Pecoits.
Al conocer la edad de ese granito sabrían la edad mínima de los fósiles. Si una
roca había recortado a la otra es porque la que estaba debajo era más antigua. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Los estudios fueron realizados en Canadá.
"Separamos los minerales que había en el granito para datarlos y obtener
la edad de su formación", recuerda Aubet. "La edad que obtuvimos fue
de 585 millones de años. Ahí nos dimos cuenta que todos los fósiles y la roca
que había sido recortada era más antigua". </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Ese fue solo el primer paso. Comenzó un
proceso para corroborar los resultados. Realizaron distintos tipos de análisis
y trabajaron incluso con laboratorios especializados de Australia, pero todos
les arrojaron el mismo resultado: el granito tenía 585 millones de años.
"Lo otro que queríamos saber era cuál era la edad máxima de los fósiles,
acotar mejor el tiempo". </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Entonces analizaron los minerales de los
fósiles (circones) y obtuvieron que la edad máxima era de 600 millones de años.
"Eso fue buenísimo porque supimos que los organismos generaron esas trazas,
esos surcos, entre los 600 y los 585 millones de años", explica la
científica. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Los científicos (quienes contaron con la
colaboración de técnicos canadienses) llevan tres años realizando estudios para
demostrar sus hallazgos. El descubrimiento de las muestras fue en 2007.
"En Science no presentás un artículo y te lo publican, hay que
demostrarlo, solicitan más pruebas, más datos", cuenta Aubet. Finalmente
la revista consideró que las pruebas científicas respaldaban el descubrimiento.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Actualmente las muestras son exhibidas en el
Museo de Paleontología de la
Universidad de Alberta. Próximamente realizarán duplicados
para enviar a Uruguay. Los científicos también realizarán gestiones para que la
formación Tacuarí sea declarada zona protegida. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" class="not_img_300" src="http://www.elpais.com.uy/12/06/29/233559_298.JPG" /><span style="font-size: small;"> </span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;">"Claramente es la evidencia más antigua" </span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La
Tierra tiene
aproximadamente 4.600 millones de años. Entre los 3.500 y los 555 millones se
estimaba que había habido únicamente bacterias, organismos unicelulares y
formas de vida primitiva como la de las esponjas (de todos ellos existen
rastros fósiles). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La primera muestra de vida animal más
compleja estaba datada en los 555 millones de años. Después comenzó lo que se
conoce como período Cámbrico, tiempo que los científicos identifican con una
"explosión de vida animal", explicó Ernesto Pecoits, geólogo e
investigador uruguayo que descubrió en el sur de Cerro Largo fósiles datados
entre los 585 y los 600 millones de años. Su hallazgo ubica la aparición de
animales que se desplazaban por sí mismos en un período histórico anterior. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">En la edición de Science de hoy, donde
Pecoits y sus colegas difundieron el descubrimiento, James Gehling,
investigador principal del Museo de Paleontología de Australia del Sur, analiza
el impacto científico de los fósiles hallados. </span></div>
<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10.5pt;"> </span><img border="0" class="not_img_300" src="http://www.elpais.com.uy/12/06/29/233557_298.JPG" /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">El científico
australiano aseguró que "los fósiles representan un descubrimiento
realmente importante. Esas estructuras claramente fueron realizadas por
animales móviles muy pequeños que habitaban el suelo marino", expresó
desde la ciudad de Adelaide. En Australia fueron halladas las muestras de vida
animal que se conocían como las más antiguas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Según el científico, ahora se abre un proceso
en el que Pecoits y sus colegas deberán demostrar la solidez de las técnicas
que utilizaron para datar las muestras. "La posibilidad de que la edad no
sea exactamente la que definieron es remota, pero debe seguir siendo
analizada", escribió. "De todas formas, es claramente la evidencia de
animales móviles más antigua que existe", concluyó. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: xx-small;">El País Digital</span></div>
América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-72717876883888022722012-06-13T14:24:00.000-07:002012-06-13T14:24:02.104-07:00Carlos Gardel sin más discusiones<br />
<h1 itemprop="name" style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 34px; line-height: 37px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px 0px 10px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
Gracias a la tecnología, revelan que nació en 1882 y tenía 52 años al morir</h1>
<div class="creditos" itemscope="" itemtype="http://schema.org/Person" style="background-color: white; border: 0px; font-family: Georgia; margin-bottom: 8px; margin-top: 2px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #777777;"><span style="font-size: 20px;"> </span></span></div>
<div class="imagen" itemscope="" itemtype="http://schema.org/ImageObject" style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<img alt="Gardel" height="284" itemprop="contentURL" src="http://www.eltiempo.com/gente/IMAGEN/IMAGEN-11940203-2.jpg" style="background-color: transparent; border: 2px solid rgb(227, 227, 227); display: block; margin: 20px 0px 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline; z-index: 2;" width="566" /><div class="lead2" style="background-color: #f1f1f1; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; overflow: hidden; padding: 10px; vertical-align: baseline; width: 550px;">
<div class="texto1" itemprop="description" style="background-color: transparent; border: 0px; float: left; font-size: 11px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: 380px;">
Gardel, la máxima figura histórica del tango.</div>
<span itemprop="author" style="background-color: transparent; border: 0px; float: right; font-size: 9px !important; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">Foto: Archivo EL TIEMPO</span></div>
</div>
<div class="social-media" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(231, 231, 231); border-bottom-style: solid; border-top-color: rgb(231, 231, 231); border-top-style: solid; border-width: 1px 0px; color: #393939; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 16px; margin: 20px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="menu-social-media" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="vigneta" style="background-color: transparent; border: 0px; color: #2879ae; float: left; font-size: 11px; margin: 10px 5px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div class="despliegue-txt" style="background-color: white; border: 0px; color: #393939; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; margin: 10px 20px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: left; vertical-align: baseline;">
<h2 style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 18px; margin: 0px 0px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Un colaborador del diario El País de Uruguay encontró el dato en el pasaporte del cantante de tango.</span></h2>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
En el pasaporte argentino chamuscado, que estuvo a la vista durante 77 años se aprecia, aunque con dificultad, la fecha de nacimiento del cantor: 1882. ¿Cómo estando a la vista, a nadie se le ocurrió hurgar dentro del documento?, se pregunta Alberto Moroy, colaborador de "Viajes El País", en la nota que se publicó en ese diario en la misma edición inaugurando los homenajes a la mayor figura del tango.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
El dato es fundamental para determinar no la nacionalidad, sino el país de nacimiento de Carlos Gardel. La nacionalidad no tiene discusión: Gardel era de nacionalidad argentina por elección personal y seguramente como justo reconocimiento al país que lo acogió y lo transformó en un ídolo popular. Aunque esa opción no significa un renunciamiento a su nacionalidad uruguaya, pues aunque nunca hizo la opción, ese era un derecho que siempre tuvo, pues el país charrúa acepta la doble nacionalidad (natural y legal). La información debería ser concluyente y poner fin a la polémica, pero ya sabemos que no será así.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">La imagen reproducida pierde nitidez, pero cualquiera que tenga dudas puede acudir a múltiples fuentes en internet donde se exhiben fotos de los originales</strong>. La tesis francesista le asigna nacimiento en Toulouse en 11 de diciembre de 1890; la tesis uruguayista afirma su nacimiento el mismo día, pero del año 1887, y también en 1883 en Tacuarembó.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Pero la<strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> buena vista de Alberto Moroy lo asigna con nacimiento el 11 de diciembre de 1882, también en Tacuarembó</strong>. El corresponsal aclara que en realidad no se trata de un descubrimiento sino de una reivindicación, pues el 25 de junio de 1935, al informar del fallecimiento, el diario uruguayo La Mañana publica una necrológica en la que asegura que Gardel tenía 52 años el día del accidente aéreo. La fuente no debió pasarse por alto -destaca Moroy- pues era don Pedro Bernat, íntimo amigo y apoderado en Uruguay de los negocios del ídolo. Coincidentemente y en la misma fecha, <strong style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">el diario argentino La Nación alertaba que sus amigos íntimos argentinos hacían notar que tenía bastante más años que los 47 que se manejaban</strong>, pues como es usual entre los artistas, el cantor se quitaba edad.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Corresponde resaltar que fue El País quien propició y costeó las investigaciones iniciales de Erasmo Silva Cabrera (Avlis), las cuales dejaron instalada la hipótesis del nacimiento en Tacuarembó, luego exhaustivamente ampliadas por otros investigadores y ahora robustecida con los datos nuevos y los ya conocidos que compila y actualiza Moroy.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; font-size: 16px; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
En cuanto a Alberto Moroy, corresponde señalar que aunque tiene cierta predilección por los temas tacuaremboenses, es nacido en Montevideo, más precisamente en Carrasco. Sin embargo, hay una calle con su nombre en la capital del pago más grande, pero eso fue en homenaje a su abuelo, un médico pediatra y senador por el departamento, quien siempre se olvidaba de cobrar cuando la familia del paciente no tenía recursos.</div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; font-family: Georgia; line-height: 23px; outline: 0px; padding: 8px 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: xx-small;">TOMADO DE EL PAÍS DE URUGUAY- GDA</span></div>
</div>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-30665597667845529232012-04-12T08:45:00.000-07:002012-04-12T08:45:56.563-07:00Las profesiones más requeridas en el futuro<div style="text-align: justify;">Diversos estudios ('Shape of Jobs to Come' realizado por la consultora británica Fast Future, o el 'Libro Blanco de la Robótica'), así como las opiniones expresadas por distintos expertos en empresa, economía y mercado de trabajo, estiman que se desarrollarán profesiones desconocidas hasta ahora, como policías del clima, cirujanos de aumento de memoria, granjeros verticales o arquitectos espaciales.</div><br />
<h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(236, 236, 236))); background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; clear: both; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0.3em; padding-left: 0.3em; padding-right: 0.3em; padding-top: 0.3em;">Profesiones relacionadas con la vida cotidiana</h2><div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; line-height: 1.5em;">Todas las profesiones que, en una sociedad más compleja, contribuyan a hacer la vida más fácil tienen un futuro prometedor. Algunas que van en esta línea son:</div><ul style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 13px;"><li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Estudios ligados a la domótica.</strong> El negocio de la <a href="http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/servicios-y-hogar/2005/01/05/114788.php" style="color: #00c2e6; font-size: 1em;">domótica</a> no se limitará a regular el ahorro energético o permitir manejar los electrodomésticos a distancia. También será capaz de interpretar cómo se encuentra el usuario en cada momento: las bombillas y lámparas se autorregularán en función de los estados de ánimo, las paredes podrán cambiar de color para proporcionar comodidad si se ha tenido un mal día e, incluso, algunos muebles se transforman para dar un masaje. Los expertos en estas materias ocuparán un lugar destacado en el ranking de las profesiones de más éxito.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Diseño y venta de coches personalizados.</strong> Son automóviles que integran soluciones antropométricas para que el espacio se ajuste al conductor. Además, habrá nuevas formas de compra. Al acudir al concesionario, un ordenador y unos sensores harán experimentar lo que se siente al conducir el coche que interesa, entre otros avances.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Ingenieros de vehículos alternativos.</strong> En el futuro puede haber vehículos diferentes a los convencionales, como coches que vuelen o que viajen por debajo del agua. Serán necesarios profesionales formados en distintos ámbitos de la ingeniería para construirlos, diseñarlos y mantenerlos, así como para generar combustibles alternativos.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Abogados expertos en "conflictos virtuales".</strong> Con el tiempo, es previsible un aumento de conflictos sobre derechos de propiedad y descargas de Internet. Surgirá la necesidad de recurrir a abogados especializados en resolver estos conflictos jurídicos, que además en muchos casos podrían involucrar a personas que viven en países y regiones con diferentes leyes.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Ingenieros diseñadores de robots.</strong> La robótica protagonizará una auténtica revolución económica. Hasta ahora, sus mayores aplicaciones se han empleado en la automatización de tareas dentro del mundo de la industria: manipulación de cargas, soldaduras, transporte de mercancías, envasado, etc. Sin embargo, la gran evolución de la robótica está en su utilización en los servicios y el hogar (limpieza, planchado, cuidado a personas, etc.). Los profesionales que se especialicen en robótica (diseño o ingeniería) tendrán un futuro más que asegurado.</div></li>
</ul><h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(236, 236, 236))); background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; clear: both; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0.3em; padding-left: 0.3em; padding-right: 0.3em; padding-top: 0.3em;">Ciencias de la salud</h2><div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; line-height: 1.5em;">La medicina destaca como el ámbito de actividad donde se prevén los mayores avances. En este campo se desarrollarán nuevas ramas, como es el caso de la <a href="http://www.consumer.es/web/es/salud/investigacion_medica/2009/08/18/187316.php" style="color: #00c2e6; font-size: 1em;">nanomedicina</a>, que a su vez daría lugar a profesiones como fabricantes de órganos o diseñadores de nanobarcos capaces de navegar a través del cuerpo humano para destruir células cancerígenas.</div><ul style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 13px;"><li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Nanomédicos.</strong> Los avances en nanotecnología y el desarrollo de dispositivos de escala molecular aplicados a los tratamientos médicos traerán consigo la formación de especialistas en nanomedicina para administrar estos tratamientos. Será una medicina más personalizada y los fármacos se administrarán en el lugar donde se desarrolla la enfermedad. Se necesitarán personas con formación en biomedicina, biotecnología, física o robótica que sean capaces de administrar los tratamientos en el nivel subatómico de la "nanoescala".</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Crioconservación de órganos vitales.</strong> La crioconservación es idónea en la actualidad para conservar órganos destinados a trasplantes, aunque sólo algunos tipos de células y tejidos (como el esperma y los embriones) son capaces de resistir el proceso para reutilizarse sin daños. En un futuro no muy lejano, es previsible que también puedan criogenizarse órganos y hasta cuerpos humanos.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Fabricantes de órganos corporales.</strong> Los avances científicos harán posible la creación de "piezas corporales" y toda su cadena: fabricantes, comercios y servicios post-venta (mantenimiento y reparación). De hecho, la medicina regenerativa, como la cirugía plástica, robótica, genética y generación de tejidos, consigue unos resultados espectaculares. Muy pronto se podrán fabricar órganos y extremidades para reemplazar las partes dañadas de cualquier ser humano. Por tanto, también se necesitarán personas que combinen cualificaciones médicas, de robótica y de ingeniería.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Especialistas en la tercera edad.</strong> Como ya sucede, pero en mayor escala aún, el progresivo envejecimiento de la población propiciará la necesidad de nuevas profesiones de atención a la tercera edad. Serán especialistas en ayudar a controlar la salud y las necesidades de las personas mayores e intentar prolongar su vida activa durante más tiempo. Se precisan tanto profesionales especializados en medicina general como en estética, salud mental, deportiva, etc.</div></li>
</ul><h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(236, 236, 236))); background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; clear: both; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0.3em; padding-left: 0.3em; padding-right: 0.3em; padding-top: 0.3em;">Medio ambiente</h2><div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; line-height: 1.5em;">Todas las profesiones que giren en torno al medio ambiente, las energías renovables o las nuevas formas de reciclaje tendrán un gran futuro:</div><ul style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 13px;"><li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Creadores de microclimas.</strong> El <a href="http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2009/06/08/185806.php" style="color: #00c2e6; font-size: 1em;">calentamiento global</a> obligará, sobre todo en determinadas zonas geográficas, a la creación de microclimas artificiales. El futuro en este campo pasa por la investigación de nuevos materiales para la construcción que reproduzcan condiciones de la naturaleza y que mantengan grandes espacios en unas condiciones de temperatura y limpieza del aire óptimas. Diseñadores, arquitectos, biólogos y meteorólogos tendrán un interesante campo de especialización.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Policías de modificación del clima.</strong> Cada vez son más los países que tratan de "provocar" ciertos fenómenos meteorológicos, en especial la lluvia. Por esta razón, será necesario un tipo de policía especializada en la modificación del clima, que se encargará de controlar, vigilar y autorizar la explosión en el aire de cohetes que contienen yodo de plata, que provoca la precipitación de nubes pasajeras.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Especialistas en revertir el cambio climático.</strong> Se prevé un aumento de la demanda de profesionales que sean capaces de revertir o reducir los efectos más devastadores del cambio climático. Será preciso contar con personas con capacidad para aplicar soluciones multidisciplinares, como la construcción de paraguas gigantes para desviar los rayos del sol.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Expertos en clonación forestal.</strong> En 20 años, la biotecnología forestal habrá superado los actuales cultivos in vitro y habrá descubierto técnicas para regenerar los árboles de forma controlada. Los clones, que tienen el mismo vigor de crecimiento, calidad de madera y resistencia a plagas, permitirán recuperar especies perdidas y crear nuevos espacios verdes.</div></li>
</ul><h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(236, 236, 236))); background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; clear: both; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0.3em; padding-left: 0.3em; padding-right: 0.3em; padding-top: 0.3em;">Marketing y consumo</h2><div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; line-height: 1.5em;">Según las previsiones, los nuevos canales informativos modificarán las pautas para relacionarse, sobre todo a través de Internet y el móvil. Además, los mensajes comerciales de las marcas serán mucho más sutiles.</div><ul style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 13px;"><li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Gestores de tiendas virtuales.</strong> Es obvio que el mercado on line no sustituirá al comercio tradicional, pero cada día se consolida más: tiendas electrónicas, centros comerciales virtuales, outlet a través de Internet... Las nuevas profesiones se centrarán en diseñadores de tiendas virtuales, gestores de producto o responsables de logística, entre otras.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Expertos en neuromarketing.</strong> Está demostrado que la manera de presentar un mensaje publicitario u otros estímulos como el color, el olor o el sonido, influyen en los circuitos cerebrales y en las decisiones de compra. Esto, que se conoce como neuromarketing, es un campo aún poco desarrollado y con grandes posibilidades de crecimiento.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Agentes de redes sociales.</strong> Para que nadie se sienta excluido de las redes sociales, se formarán personas dentro del ámbito de trabajo social para facilitar la integración de los individuos en las redes.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Gestores personales de marca.</strong> La obsesión por las marcas hará crecer una profesión que es una extensión del papel desempeñado por publicistas y estilistas. Estos especialistas trabajarán para que cualquier persona pueda crear su marca personal, desarrollar perfiles a través de su blog y de las redes sociales, etc.</div></li>
</ul><h2 style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: -webkit-gradient(linear, 0% 0%, 0% 100%, from(rgb(255, 255, 255)), to(rgb(236, 236, 236))); background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; clear: both; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.8em; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1em; padding-bottom: 0.3em; padding-left: 0.3em; padding-right: 0.3em; padding-top: 0.3em;">Otras profesiones</h2><div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; line-height: 1.5em;">Además de las citadas, habrá otros muchos sectores y actividades que generarán nuevas profesiones que tendrán un gran futuro.</div><ul style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 10px; line-height: 13px;"><li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Expertos en realidad aumentada.</strong> La "realidad aumentada" busca combinar la realidad virtual con la tradicional. Consiste en añadir una parte virtual al mundo real. Una aplicación reciente ha permitido la reconstrucción de una iglesia de la Edad Media que llevaba siglos en ruinas. Con la ayuda de un vídeo-casco, se podía contemplar desde cualquier ángulo una imagen (en parte real y en parte virtual) de la iglesia en perfecto estado de conservación, superpuesta a la realidad en ruinas. Se aplicará, sobre todo, al turismo.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Farmagranjeros.</strong> Serán granjeros de especies transgénicas, especializados en el desarrollo y producción de animales que se han modificado genéticamente para aumentar la cantidad de alimento con proteínas beneficiosas para la salud. Deberán tener conocimientos farmacéuticos que permitan modificar las plantas, de forma que los cultivos puedan producir un volumen mayor de alimentos con mayores cantidades terapéuticas y proteínas.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Granjeros verticales.</strong> En un futuro, la producción agrícola podrá ser vertical, que se considera más económica y ecológica. Cada vez capta más adeptos la idea de vivir en una ciudad contenida en un solo edificio, donde también se cultive la comida. Se necesitarán agricultores especializados.</div></li>
<li style="font-size: 1.5em; line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://static.consumer.es/www/imgs/ico.li.flecha2.png);"><div style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong style="font-size: 1em;">Pilotos, guías y arquitectos espaciales.</strong> Ante el prometedor auge del turismo espacial serán necesarios pilotos y personal que sepan dirigir aeronaves, guías turísticos, así como arquitectos para diseñar los lugares donde este personal resida y trabaje. Parece muy lejano, pero la Universidad de Houston ya trabaja en proyectos como un invernadero en Marte, bases lunares y vehículos de exploración del espacio.</div></li>
</ul>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-32383211615043835492012-04-08T06:38:00.000-07:002012-04-08T06:38:41.127-07:00Uruguay descubre su parque jurásico<b><span style="font-size: large;">Hallazgo arqueológico. Paleontólogos uruguayos y franceses desenterraron embrión de 280 millones de años en Cerro Largo. Son los reptiles fósiles más antiguos encontrados en el continente</span></b><br />
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/> </div><br />
<b>Eran reptiles acuáticos, a los que se denomina mesosauros. El lugar donde se encontró el embrión está ubicado sobre las costas del arroyo Yaguarí, en el límite de Cerro Largo con Tacuarembó, a pocos metros de la Ruta Nacional N° 26, donde el Instituto Nacional de Colonización tiene la colonia llamada "Emiliano Zapata".</b><br />
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El equipo de científicos es encabezado por Graciela Piñeiro, profesora adjunta del Departamento de Evolución de Cuencas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de la República; con la colaboración de Michel Laurin, perteneciente al Centro Nacional de Investigaciones Científicas de Francia (CNRS, por sus siglas en francés), así como de la paleontóloga uruguaya Melitta Meneghel y de Jorge Ferigolo, de la Fundación Zoobotánica de Río Grande del Sur, con sede en Porto Alegre.<br />
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<div style="text-align: center;"><img src="http://www.elpais.com.uy/12/04/08/223478_298.jpg" /> </div><br />
EL HALLAZGO. Se produjo en una cantera que se estaba removiendo. Allí geólogos le advirtieron a la doctora Piñeiro que en la conocida formación rocosa Mangrullo, en Cerro Largo, habían aparecido huesos de grandes dimensiones y se comenzó a trabajar de inmediato en este afloramiento.<br />
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Fue en ese momento donde este grupo de investigadores y docentes de la facultad de ciencias, apoyados y financiados por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) comenzaron a trabajar en el lugar. El equipo de científicos del CNRS colaboró con la investigación sobre las faunas que vivieron al final de la era paleozoica, hace mas de 10 mil años, dirigida por Piñeiro, logrando fortuitamente estar frente del hallazgo "que hoy es noticia en todo el mundo" señaló la paleontóloga uruguaya, como lo son los embriones de reptiles fósiles más antiguos.<br />
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Tienen unos 280 millones de años y se les denomina mesosauros. Los embriones de estos reptiles acuáticos, son 60 millones de años más viejos que los que se conocían hasta ahora.<br />
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"Vamos a pedir que ese lugar quede reservado, el afloramiento queremos preservarlo, hay mucho para hacer en ese sitio", señaló Piñeiro.<br />
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La científica contó que "se encontró un huevo aislado, un embrión arrollado, de 4 centímetros, muy pequeño, es el mesosauro más pequeño que se conoce y si estuviera extendido mediría unos 12 centímetros. La gente tiende a pensar que huevo es sinónimo de huevo de gallina, no es así. Este huevo no tiene cáscara, sino que lo que envuelve y protege al embrión es una membrana", explicó.<br />
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"Los encontré yo misma", agregó. Los fósiles fueron descubiertos y estudiados por uruguayos "y esa es la realidad", sostuvo la paleontóloga.<br />
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"La noticia que se divulgó por la agencia de noticias dice que fueron científicos franceses, es un error", puntualizó.<br />
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<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/TdkZwhc8G5Q" width="420"></iframe></div><div style="text-align: justify;"><br />
El descubrimiento revela nuevas informaciones sobre el modo de reproducción de los mesosauros, aunque no llega a esclarecer si eran vivíparos (el embrión se desarrolla dentro de la hembra) u ovovivíparos (se desarrolla dentro de un huevo). Por ello los investigadores creen que pueden tratarse de ejemplares vivíparos.</div><br />
Este descubrimiento sugiere que los mesosauros del Uruguay prehistórico ponían huevos en un estado avanzado de desarrollo que debían hacer eclosión poco después, por lo que sustentaría la tesis del ovoviviparidad.<br />
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"Se consideran, dentro de lo que serían los amniotas, los reptiles que adoptaron esta estrategia de reproducción y son los más antiguos conocidos, por eso que los embriones que encontramos son tan importantes", sostuvo Piñeiro.<br />
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Explicó además que "los paleontólogos sabemos que ese cambio de ser no amniota a ser amniota, o sea, de tener un huevo sin membranas embrionarias y pequeño, a tener un huevo mayor con membranas embrionaria, ocurrió hace alrededor de 300 millones de años, sin embargo no teníamos pruebas desde la aparición de este registro fósil encontrado, que ahora nos avala la hipótesis", sostuvo Piñeiro.<br />
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"Pensábamos que esa transición había sido bastante rápida y que algunos anfibios habían adquirido algunas características sociológicas y fisiológicas, como el cambio de la reproducción, y podían independizarse del agua, pero no teníamos evidencia porque en todo el paleozoico, o sea, desde hace 300 millones de años, no se había encontrado ningún fósil que comprobaran esa hipótesis. Nosotros encontramos estos embriones de reptiles primitivos, que por lo menos estarían demostrando que hace 280 millones de años que los reptiles tenían una estrategia de reproducción de tipo amniota, o sea que habían desarrollado un huevo amniota. Además de eso sabemos que estos reptiles podrían haber tenido un sistema de reproducción vivípara o que se asemejan mucho a vivípara", explicó la científica.<br />
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La paleontóloga aseguró que esto implica que estas especies parían las crías en miniatura, pero quizás ponían huevos. "Encontramos poblaciones que parían esas crías vivas iguales a los padres, o ponían huevos cuyos embriones estaban ya en etapa muy avanzada en el desarrollo y por lo tanto esos huevos que estaban puestos en tierra, porque los huevos amniotas no pueden sobrevivir en el agua. Entonces los mesosauros salían a la tierra y enterraban los huevos en lugares cercanos al agua y luego esos huevos eclosionaban dos días después de ser expulsados, y eso es bastante importante, estamos generando datos para saber cómo se originaron esas membranas embrionarias que distinguen al huevo amniota, (animal vertebrado cuyos embriones están envueltos en un amnios), o que hasta el momento era una interrogante", sostuvo.<br />
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Dijo además que algunos colegas habían sostenido que estos animales retenían el huevo en el oviducto, que podría haber sido la opción de reproducción, y al retener se creaba un vínculo entre la madre y el feto, de este modo se generan membranas, y entonces esto permite aportar datos que explique cómo puede ser el nuevo amniota.<br />
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En Brasil se había hallado un especímen fósil en gestación, lo que ya había revelado que los mesosauros que poblaban esta región retenían los embriones en el útero durante buena parte del desarrollo. En Uruguay se han desenterrado ya 26 ejemplares adultos.<br />
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<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/MHh7Ee0Sdfs" width="420"></iframe></div><h2><br />
</h2><h2>La prehistoria escondida de Uruguay</h2><br />
Los yacimientos más recientes refieren tanto a los primeros pobladores humanos, como a la antigua era de los grandes saurios.<br />
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En noviembre de 2009 en Cerro Largo se hallaron restos de un lestodon gigante, a pocos kilómetros de Villa Noblía. Ese mismo año se hallaron restos de un caparazón de gliptodonte.<br />
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Hace dos años atrás un niño halló en Soriano, en la localidad de Sacachispas, los restos de un gliptodonte.<br />
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En la localidad de Mataojo, Salto, hallaron restos de presencia humana de entre 9.000 y 14.000 años.<br />
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A orillas del arroyo Vizcaíno, en Sauce, se hallaron trazas humanas en animales con más de 30.000 años.<br />
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<h3>Más huellas de primeros humanos en Sauce</h3><br />
El yacimiento de fósiles prehistóricos a orillas del arroyo Vizcaíno, en Sauce, Canelones, continúa proveyendo material de investigación a los científicos. En este caso los restos hallados tienen una importancia diferente a los de Cerro Largo, ya que datarían la presencia de humanos en América del Sur desde hace 30.000 años, casi el doble de lo que se ha estimado en la historiografía.<br />
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"Volvimos a excavar en enero y sacamos un montón de piezas más, ya llevamos un total de 1.100 piezas, lo que convierte a esta en la quinta colección de restos fósiles del país", dijo el paleontólogo Richard Fariña, que encabeza el equipo científico que trabaja desde hace más de dos años en el lugar. "El lugar es de una riqueza increíble, si se tiene en cuenta que solo delimitamos un espacio de seis metros cuadrados", puntualizó.<br />
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En el terreno junto al arroyo Vizcaíno y a unos 38 kilómetros de Montevideo, se han hallado huesos de lestodontes, perezosos, gliptodontes, toxodontes e incluso un megaterio. Sin embargo la importancia del yacimiento no se centra en los restos de animales prehistóricos, sino en las trazas de posibles herramientas humanas en estos huesos.<br />
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Ello dataría la intervención de humanos prehistóricos que, aprovechando las características de "trampa natural" del terreno, cazaban grandes animales para obtener carne y pieles hace unos 30 milenios.<br />
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Los científicos realizan ahora su trabajo de gabinete en la cercana Casa de la Cultura de la ciudad de Sauce, pero se espera que en breve se levante allí un museo, para lo que la Intendencia de Canelones firmó un convenio con AFE para utilizar un añoso galpón.<br />
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Un inversor alemán se interesó en el proyecto y financiaría la obra con el fin de crear un polo de turismo cultural en Sauce. (Producción: Renzo Rossello)<br />
<a href="http://www.elpais.com.uy/120408/pciuda-635054/ciudades/uruguay-descubre-su-parque-jurasico/"><span style="font-size: xx-small;">http://www.elpais.com.uy/120408/pciuda-635054/ciudades/uruguay-descubre-su-parque-jurasico/</span></a>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-68962711744378129162012-02-20T07:50:00.000-08:002013-02-04T12:02:36.891-08:00Qué es CarnavalEl carnaval es una de las festividades que tiene ramificaciones ancestrales; posiblemente desde mucho antes que los romanos celebraran sus denominadas “Saturnales Romanas”, que era un tipo de festividad carnavalesca en honor a Saturno, durante la cual reinaba el desorden y la libertad al grado más extremo. Esta celebración fue prohibida posteriormente, con la conversión del imperio al cristianismo. Otros datos apuntan a épocas 4000 años atrás, en Babilonia; donde se veneraba a “Marduk”, dios fundador de esa legendaria ciudad, en el colosal templo que lindaba con los famosos jardines colgantes, una de las Maravillas del Mundo.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPcxPywtvbtxI-P4NFv8Usog-30WWvzcQTT1-wcWGPzfRPh6_chCYqRw_L8UCd8chk4xdMpJDvxj7V32Etp259Qd9h3HEJplgh4CMFn_W2G7JodRyPdQ5aR2D9J2DPQO7GjkisSIKv6-g/s1600/enf.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPcxPywtvbtxI-P4NFv8Usog-30WWvzcQTT1-wcWGPzfRPh6_chCYqRw_L8UCd8chk4xdMpJDvxj7V32Etp259Qd9h3HEJplgh4CMFn_W2G7JodRyPdQ5aR2D9J2DPQO7GjkisSIKv6-g/s1600/enf.bmp" /></a></div>
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Durante 5 días, al inicio de cada primavera, en aquel santuario se efectuaban las primeras celebraciones. Como parte de la tradición de estas festividades, se hacía mofa de las leyes, ridiculizando a la justicia. Los sirvientes eran quienes daban las órdenes a sus amos. A los delincuentes, se les concedía el poder disfrutar de tratos especiales como: ser atendidos con exquisitos manjares; poder vestir las prendas del monarca y cortejar a las esposas del harem. De entre ellos se escogía a un Rey. Pero al ocaso del quinto día, todas esas prerrogativas terminaban y ese “falso rey” castigado y condenado a muerte. Con ella, el pueblo se limpiaba de culpas. Era una forma de expiar todos sus pecados e impureza de espíritu. Así, el verdadero monarca iniciaba un nuevo periodo de su reinado, limpio y reconciliado con los dioses.<br />
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Algunos estudiosos creen que la etimología de “carnaval”, proviene de las palabras italianas “carne” y “vale”, que significa “carne a Dios”(*). Ello indicaría el libertinaje al que se entregaban los romanos en sus días carnavalescos. Otro origen, se refiere a las fiestas en honor a Baco, el Dios del vino o posiblemente las que se realizaban en honor del buey Apis en Egipto. Igualmente, según otros historiadores, sería Sumeria, la cuna del carnaval.<br />
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La Iglesia católica también participó de estas festividades. En Francia, los clérigos inferiores, practicaban obscenidades y elegían de entre los bufones, a un Obispo; quien era sentado en el trono episcopal de la iglesia. De alli, se iniciaba la misa cantada. Los clérigos lo hacían con la cara tiznada o con máscaras. Las mujeres y algunos sacerdotes, se disfrazaban de bailarines. Otros comían sobre los altares o practicaba juegos de azahar en presencia del cura que pronunciaba la misa. También hubo quienes se paseaban quemando trapos viejos, simulando incienzo. Al concluir la misa, muchos danzaban desnudos en el recinto sagrado. Al salir de allí, gran parte de la comitiva, abordaba carretas llenas de basura, desde las que se divertían lanzándola a la gente que los rodeaba.<br />
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Algunas de las costumbres carnavalescas, llegaron hasta América, con los navegantes españoles y portugueses que nos colonizaron a partir del siglo XV. Ellos trajeron la costumbre española existente durante el reinado de los Reyes Católicos, de disfrazarse en determinados días, celebrando bromas en lugares públicos. Otra posible etimología, del término carnaval, podría derivarse del latín medioeval "carnelevarium", que significaba "quitar la carne"; que implicaba la prohibición religiosa del consumo de carne durante los cuarenta días que dura la cuaresma; lapso de tiempo que se iniciaba inmediatamente después del “Miércoles de Ceniza”.<br />
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Alemania, inicia sus fiestas de carnaval el 11 del 11 a las 11 horas 11 minutos. Otros, lo hacen cuando termina la Epifanía, el 6 de enero. En Italia, es tradicional comenzar el jueves anterior al Miércoles de Ceniza, por lo cual toma el nombre de Jueves Graso. En otros países en los que el Carnaval, representa una celebración muy popular, sin mayor influecia religiosa, se realizan los festejos los fines de semana del mes de febrero y a veces el primer fin de semana de marzo.<br />
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Estas celebraciones, fueron heredadas a través de los siglos, no sólo por todos los pueblos que fueron conquistados por esta civilización, sino por todos los que de una u otra forma tuvieron algún tipo de relación durante aquellas épocas medioevales.<br />
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Hasta hace una cuantas décadas, se celebraba el Miércoles de Ceniza, día que culminaba con el entierro o la quema de un muñeco. El llamado “Rey del Carnaval” o rey “Momo”, era quemado y vuelto cenizas, como punto final a la celebración. Era una forma de quemar a través de aquel inerte muñeco, las acciones pecaminosas ofrecidas en el transcurso de dicha celebración.<br />
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La costumbre de usar máscaras, que se cree tuvo orígenes religiosos y espirituales, derivados del culto a los muertos; fue precisamente para que quienes los usaban pasasen desapercibidos. <br />
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En 1523, Carlos I decretó la prohibición de las máscaras; pero años más tarde, Felipe IV, restauró nuevamente su uso. Esta costumbre ha permanecido hasta nuestros días, aun cuando no con el sentido de antaño.<br />
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El desorden y desenfreno que ocurría en estos días, motivaron al Papa Carlos V, para que en el año 1525, prohibiera la celebración del carnaval. En 1916, Felipe V ratificó tal determinación.<br />
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<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFlsF5mg8e40Flch_tGqPBC8ilFKgmbLtIOwrlHGgIATXtTNye-IlfoTXuZEcdk5_mU8HJTDr_oirHQqLJP_04bvJ7w4vVR6xemGniDlNxEPWN75mnqJDVr5Sawn_7s_hGHML6Y3U-Cf0/s1600/carnaval.jpg" /> </div>
En Francia los reyes Enrique III y IV, solían participar con el pueblo, recorriendo las calles enmascarados.<br />
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Los famosos carnavales de Florencia, Nápoles, Niza y Turín, se organizaban con el fin de atraer a los forasteros. En Milán aparecieron con el tiempo, los personajes principales de la farsa carnavalesca: el contrahecho "Arlequín", el romántico "Pierrot" y la coqueta "Colombina".<br />
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Es posible también que los carnavales representen el hecho de celebrar la finalización de una actividad o acción; como por ejemplo, el fin de una cosecha agrícola o el logro óptimo de un producto ganadero.<br />
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En el Perú, esta festividad tiene un matiz especial, en la que se entremezcla lo natural, con lo sobrenatural; lo religioso con lo pagano; lo terrenal con lo cósmico. Sus orígenes en los pueblos de la antigüedad, provienen de una mezcla de festividades y ritos en honor a la tierra, los animales y plantas. Eran amantes de la naturaleza, a la que consideraban como una divinidad. De tal forma, cada pueblo fue desarrollando su propia identidad y forma de expresarla.<br />
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Actualmente la celebración de los carnavales en algunas ciudades del Perú, se ha reducido al juego de mojar con agua a cualquier persona que vaya por las calles. Y en provincias del interior del país como Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Jauja, Junín o Puno, los carnavales se celebran con grandes festividades, corsos, reinados, bailes y desfiles. Iquitos, celebra su "Carnaval Amazónico". Cerro de Pasco, su "Festival del Carnaval y de la Muliza Cerreña".<br />
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El "Carnaval Negro Cerro Azul", se realiza en el malecón de la ciudad del mismo nombre, en el departamento de Ica. Luego se elige entre candidatas de color, una reyna de belleza.<br />
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Chincha, celebra su "Carnaval Negro", en el distrito de El Carmen; durante el cual se realizan concursos de cajón, festejo, zapateo y el de "El Negro más Negro". En otros distritos se celebra la "Yunza Negra", así como también el "Festival Verano Negro", con la participación de grandes artistas del ritmo negroide.América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-83510777458355916192011-12-22T05:37:00.000-08:002011-12-24T06:10:35.065-08:00“El país va a tener su iglesia laica"<div style="text-align: justify;"><em style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: small; font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 16px; text-align: -webkit-auto;">Artigas</em><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 16px; text-align: -webkit-auto;"> luchó por una federación de provincias y estableció su centro geoplitico en </span><em style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: small; font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 16px; text-align: -webkit-auto;">Villa Purificación</em><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 16px; text-align: -webkit-auto;">. </span> </div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">El Presidente de la República, José Mujica, firmó el decreto por el cual se expropian los padrones 4980 y 4983 del departamento de Paysandú, donde se instaló el Cuartel General de José Artigas y la Villa de Purificación. </span></b></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.mec.gub.uy/innovaportal/v/13382/2/mecweb/villa_purificacion?parentid=4476" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="http://www.frenteamplio.org.uy/sites/frenteamplio.org.uy/files/villapuificacion.jpg" /></a><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><b><br />
</b></span></div><div style="text-align: justify;"></div><span style="background-color: white; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 11px; text-align: left;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; text-align: left;"><span style="background-color: white; font-size: x-small;">La ceremonia tuvo lugar en el salón de los Pasos Perdidos del Palacio Legislativo. Contó con la presencia del ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich, la subsecretaria, María Simon, el vicepresidente de la República, Danilo Astori, legisladores, intendentes y otras autoridades nacionales. </span></span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><b>Mujica señaló: “El país va a tener su iglesia laica, a la que habrá que acudir cada vez que los desencuentros tiendan a atomizarnos demasiado”.</b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/dBrneJnsRd4" width="420"></iframe></div><br />
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/auoHdVIS3JM" width="420"></iframe></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/13382/1/dsc_0002.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="214" src="http://www.mec.gub.uy/innovaportal/file/13382/1/dsc_0002.jpg" width="320" /></a>José Mujica expresó que este acto, efectuado el 21 de diciembre en el Palacio Legislativo, culmina con las celebraciones del Bicentenario del Proceso de Emancipación Oriental, en un año en que se homenajeó a la nación. “Porque obviamente las naciones tienen que homenajear la mística de su existencia”, acotó. </div><div style="text-align: justify;">Agregó que "el acto es un homenaje a todo el paisanaje que acompañó la gesta artiguista, evento que en la actualidad es difícil de imaginar". " La firma del decreto en el fondo no le pertenece, ya que refleja el hondo sentido republicano que tiene este país", afirmó.</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiLzdozkKrKEPmTecrqPs3olZZEHjbtBZIsVytiXj7FDX6qy7JU7-rwR8yYld-VlOCvyIXH4SL0-LzA0KSGbrDRsTFAgLJlAINukweIwh_BjUZ16ocvJGvz3w11XV-9KD_eKL7D-mm78Q/s1600/artig_monterroso2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiLzdozkKrKEPmTecrqPs3olZZEHjbtBZIsVytiXj7FDX6qy7JU7-rwR8yYld-VlOCvyIXH4SL0-LzA0KSGbrDRsTFAgLJlAINukweIwh_BjUZ16ocvJGvz3w11XV-9KD_eKL7D-mm78Q/s320/artig_monterroso2.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">En la figura de Artigas enfatizó Mujica,“veneramos al mejor de nosotros, que intentó desde el primer momento sembrar un claro mensaje republicano en una época que no era sencillo tener la cabeza clara”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">El mandatario sostuvo asimismo que este acto pretende representar a los orientales comunes y corrientes, los que no tienen chapa ni cargo. Finalmente Mujica expresó: “Viva nuestra unidad nacional que hoy rubricamos entre todos”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Participaron del evento el vicepresidente de la República, Danilo Astori, el presidente de la Suprema Corte de Justicia, Leslie Van Rompaey y legisladores de todos los partidos políticos.</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/Comunicacion/comunicacionNoticias/decreto-mujica" style="font-size: x-small;">http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/Comunicacion/comunicacionNoticias/decreto-mujica</a><br />
<br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu8vZOS2T_FR-agv4g2uNbEpZWFEDHdFtQFzxuP2ZcK5c9dglZwQ" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQu8vZOS2T_FR-agv4g2uNbEpZWFEDHdFtQFzxuP2ZcK5c9dglZwQ" width="400" /></a></div><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQqkqkJscDYqP4ujXEjmvIhxNjZm9GTkzMs2ie-G5FZUZldTD4h" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQqkqkJscDYqP4ujXEjmvIhxNjZm9GTkzMs2ie-G5FZUZldTD4h" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTWKKERgncJzLeHVvR3Lwmb3UX6Z8exhWWkjzwYITnPObFiFC_1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTWKKERgncJzLeHVvR3Lwmb3UX6Z8exhWWkjzwYITnPObFiFC_1" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRzqd_dGVsBMDu2rQZZy76W_sRVkd7wAQ1odCnCrMxrPw3_WM8" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSRzqd_dGVsBMDu2rQZZy76W_sRVkd7wAQ1odCnCrMxrPw3_WM8" width="296" /></a> </div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 11px;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/090616_donjose.elp/20080802klphishurkalipedia.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/090616_donjose.elp/20080802klphishurkalipedia.png" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Artículo del año 2003 que explica la confirmación del lugar:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div align="center"><a href="http://www.blogger.com/goog_1957233680"><b><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: medium;">Investigación de la Fuerza Aérea y el Ejército confirmó la ubicación del cuartel General de Artigas y Villa Purificación </span></b><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"><br />
por el arquitecto Rubens Stagno</span></a></div><div align="center" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><a href="http://www.laondadigital.com/laonda/laonda/101-200/123/A6.htm" target="_blank"><img border="1" src="http://www.laondadigital.com/laonda/laonda/101-200/123/images/A6a.gif" /></a></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: -webkit-auto;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">Sesenta y cinco fotografías aéreas infrarrojas tomadas por la Fuerza Aérea a fines del año pasado y reveladas en Estados Unidos, así como una investigación documental efectuada por el Comando General del Ejército, confirman que el Cuartel General de Artigas y Villa Purificación estuvieron ubicados en el sitio que señala el proyecto de ley por el que se aspira a declarar al lugar como monumento histórico.</span></div>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-46415687288767416182011-12-22T04:35:00.000-08:002011-12-22T04:35:39.638-08:00Organigrama de la Presidencia de la República<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><h4 style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(255, 153, 0); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0.1em; font-family: Verdana; margin-bottom: 1em; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0.5em; text-align: left;">Presidencia</h4><ul class="lista_Generica unvisited" style="background-color: white; font-family: Verdana; list-style-image: url(http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/f1c87900483fe517ba6ebf52e5248a5c/vineta.png?MOD=AJPERES&ContentCache=NONE&CACHEID=f1c87900483fe517ba6ebf52e5248a5c); list-style-position: outside; margin-left: 1em; padding-left: 0px; text-align: left;"><li style="padding-bottom: 0.3em; padding-top: 0.3em;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/presidencia/mision-y-cometidos/" style="background-color: transparent; color: #00316f; font-size: 0.85em; text-decoration: none;" target="_self" title="Ir a: Misión y Cometidos">Misión y Cometidos</a></li>
<li style="padding-bottom: 0.3em; padding-top: 0.3em;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/presidencia/oficinas-de-presidencia/" style="background-color: transparent; color: #00316f; font-size: 0.85em; text-decoration: none;" target="_self" title="Ir a: Oficinas de Presidencia">Oficinas de Presidencia</a></li>
<li style="padding-bottom: 0.3em; padding-top: 0.3em;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/presidencia/secretario-de-presidencia/" style="background-color: transparent; color: #00316f; font-size: 0.85em; text-decoration: none;" target="_self" title="Ir a: Secretario de Presidencia">Secretario de Presidencia</a></li>
<li style="padding-bottom: 0.3em; padding-top: 0.3em;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/presidencia/prosecretario-de-presidencia/" style="background-color: transparent; color: #00316f; font-size: 0.85em; text-decoration: none;" target="_self" title="Ir a: Prosecretario de Presidencia">Prosecretario de Presidencia</a></li>
<li style="padding-bottom: 0.3em; padding-top: 0.3em;"><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/Presidencia/PortalPresidencia/presidencia/director-de-opp/" style="background-color: transparent; color: #00316f; font-size: 0.85em; text-decoration: none;" target="_self" title="Ir a: Director de la OPP">Director de la OPP</a></li>
</ul><img border="0" height="452" src="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/22569e004753507f84c5f51d58c2f08b/Organigrama_nuevo.png?MOD=AJPERES" width="640" /><a href="http://www.presidencia.gub.uy/wps/wcm/connect/22569e004753507f84c5f51d58c2f08b/Organigrama_nuevo.png?MOD=AJPERES" target="_blank">Clic para ampliar</a>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7701436796505324011.post-76676051559679201082011-12-17T06:43:00.000-08:002011-12-17T06:43:43.677-08:00Famosas predicciones erróneas de la historia reciente<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"></div><div style="background-color: white; color: #5c5c5c; font-family: Arial, Helvetica; font-size: 14px; line-height: 23px; text-align: justify;"><b>La mayoría de las predicciones mueven a la risa, pero como se dice comúnmente, "con el diario del lunes cualquiera es técnico". En la lista se reproducen las opiniones de empresarios, científicos y personalidades, sobre avances que, en su momento, parecían acertadas, y que el tiempo se encargó de desacreditar.</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_JJ2JxPSChzJiDSXUfXKYZ_4lrovcGfbCx1WGZD26miu0p_C57C_Ska-rRuqYsbUAKDHFdv_6SnsWhSB6xdxKiRt0-d1kl6S2s-CWnR5fmv-U4IgqLm0g1cdlfbBQOE3xA5vZanAXUIs/s1600/376496_294726627235675_100000950196721_846351_1180236664_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_JJ2JxPSChzJiDSXUfXKYZ_4lrovcGfbCx1WGZD26miu0p_C57C_Ska-rRuqYsbUAKDHFdv_6SnsWhSB6xdxKiRt0-d1kl6S2s-CWnR5fmv-U4IgqLm0g1cdlfbBQOE3xA5vZanAXUIs/s1600/376496_294726627235675_100000950196721_846351_1180236664_n.jpg" /></a></div> <span style="text-align: center;"> </span><br />
<div style="background-color: white; color: #5c5c5c; font-family: Arial, Helvetica; font-size: 14px; line-height: 23px;">A continuación, un pequeño resumen de la larga cadena de errores:</div><br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><br />
</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">"Las computadoras del futuro podrían llegar a pesar poco más de 1 tonelada y media”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Popular Mechanics, previendo la implacable marcha de la ciencia, 1949</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Creo que existe un mercado mundial para tal vez… cinco computadoras”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Thomas Watson, presidente de IBM, 1943</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjCxNjwGafavwsmtO760RlLlFl8mhcV5gz54PnN8vanQKDYdJrpFPD_7OtKvIXz8UmQgoVYTUj4YWxrXOBV4vwBSOxnvkWLvcmudRylm9IaVNev8WKJNKy4bN6o3GswR7fWkb1aZYN8Dg/s1600/quanah_parker_832885.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjCxNjwGafavwsmtO760RlLlFl8mhcV5gz54PnN8vanQKDYdJrpFPD_7OtKvIXz8UmQgoVYTUj4YWxrXOBV4vwBSOxnvkWLvcmudRylm9IaVNev8WKJNKy4bN6o3GswR7fWkb1aZYN8Dg/s320/quanah_parker_832885.jpg" width="226" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“He viajado a lo largo y ancho de este país y he hablado con las personas más peparadas, y puedo asegurar que el procesamiento de datos es una moda pasajera que no durará más de un año”. – <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">El editor encargado de libros mercantiles de la editorial Prentice Hall, 1957</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span id="more-1807" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"></span></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Pero… ¿para qué sirve esto?”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Ingeniero de la División de Sistemas Avanzados de Computación de IBM, 1968, comentando sobre el microchip.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“No existe ninguna razón para que alguien quiera tener una computadora en casa”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Ken Olson, presidente, director y fundador de Digital Equipment Corp., 1977</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Ese ‘teléfono’ tiene demasiados defectos como para ser considerado un medio de comunicación serio. El dispositivo no tiene ningún valor inherente para nosotros”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Memorando interno de la Western Union, 1876.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“La caja de música sin cables no tiene un valor comercial imaginable. ¿Quién iba a pagar por enviar un mensaje a nadie en particular?”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Un socio de David Sarnoff respondiendo a una petición para invertir en la radio en la década de 1920.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Estoy encantado de que sea Clark Gable, y no Gary Cooper, el que se estrelle”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Gary Cooper tras su decisión de no aceptar el papel protagonista en “Lo que el viento se llevó”.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“No nos gusta su sonido, y a la música de guitarra le quedan cuatro días”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Decca Recording Co. rechazando a los Beatles, 1962.</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM4txDm84VB-ZnLroZ-el2SPga0fjtYvB5I4uySX5SIlnZidUb9RZ_eyDxdi4HuWh586BMQDnT5l_65aElAu4HDnWwE1idg1xh6XSYbveg1J2LNpDce6ZY_l3h8kV9IaEBcb5qvRKkapo/s1600/keith_166425.jpg" imageanchor="1" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 17px; line-height: normal; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiM4txDm84VB-ZnLroZ-el2SPga0fjtYvB5I4uySX5SIlnZidUb9RZ_eyDxdi4HuWh586BMQDnT5l_65aElAu4HDnWwE1idg1xh6XSYbveg1J2LNpDce6ZY_l3h8kV9IaEBcb5qvRKkapo/s320/keith_166425.jpg" width="244" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Las máquinas volantes más pesadas que el aire son imposibles”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Lord Kelvin, presidente de la Royal Society, 1895.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Así que nos dirigimos a Atari y le dijimos: ‘Hey, tenemos esta cosa maravillosa que hemos construido con algunos de vuestros componentes, ¿qué os parece si nos financiáis? O bien os lo entregamos. Nosotros solo queremos hacerlo. Pagad nuestro sueldo, haremos el trabajo por vosotros’. Y ellos dijeron: ‘No’. Así que luego nos fuimos a Hewlett.Packard y allí nos dijeron: “Hey, no os necesitamos. Ni siquiera habéis acabado la carrera”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Steve Jobs, fundador de Apple Computer Inc. Intentando que Atari y HP se interesaran en la computadora personal que él y Steve Wozniak querían diseñar.</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzWwkUndf0AmZP3K7a7yLc0fwwny6GEdu7EphxWUeETHOv2cFMwZ73N2CxU16obtoxPSkLUD3ETVeZdaaL3wb-IJPZtKHAHwriq2JCP4mT7QVGboHZVRZfk1qeOERPt5baIrIx0cjTmn4/s1600/trick_510215.jpg" imageanchor="1" style="font-size: 17px; font-style: normal; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzWwkUndf0AmZP3K7a7yLc0fwwny6GEdu7EphxWUeETHOv2cFMwZ73N2CxU16obtoxPSkLUD3ETVeZdaaL3wb-IJPZtKHAHwriq2JCP4mT7QVGboHZVRZfk1qeOERPt5baIrIx0cjTmn4/s320/trick_510215.jpg" width="320" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“El profesor Goddard no conoce la relación entre acción y reacción y la necesidad de contar con algo mejor que el vacío contra lo que reaccionar. Parece carecer del conocimiento básico impartido a diario en los institutos”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Editorial del New York Times de 1921 sobre el revolucionario trabajo de Robert Goddard con cohetes.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“¿Excavar en busca de petróleo? ¿Quieres decir perforar el suelo para intentar descubrir petróleo? ¡Estás loco!”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Los perforadores que Edwin L. Drake intentó contratar para su proyecto de búsqueda de petróleo en 1859.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Las acciones han alcanzado lo que parece ser una meseta permanentemente alta”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Irving Fisher, profesor de Economía en la Universidad de Yale, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Crack_del_29" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #d6672d; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">1929</a>.</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoYjzrzSn7x7jzH5BuykC2LEjWXy1Tje0U-ug3ZwQSloXbrcx1Bi8HhbSBUyRrEiTl_SdHVCwcNjcUhH7a6v9UH7b8gdTgSoxEY2iCujRZsZGHsrZclgOHgT07xTEqS_x8duCu7AqJT9Y/s1600/robinson_1466885.jpg" imageanchor="1" style="font-size: 17px; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoYjzrzSn7x7jzH5BuykC2LEjWXy1Tje0U-ug3ZwQSloXbrcx1Bi8HhbSBUyRrEiTl_SdHVCwcNjcUhH7a6v9UH7b8gdTgSoxEY2iCujRZsZGHsrZclgOHgT07xTEqS_x8duCu7AqJT9Y/s320/robinson_1466885.jpg" width="284" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"> </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Los aviones son unos juguetes interesantes, pero no tienen interés militar”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Marechal Ferdinand Foch, profesor de Estrategia en la Ecole Superieure de Guerre.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“Todo lo que puede inventarse ya ha sido inventado”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Charles H. Duell, Alto Comisario de la Oficina de Patentes de los Estados Unidos, 1899.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“La teoría de los gérmenes de Louis Pasteur es una ficción ridícula”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Pierre Pachet, profesor de fisiología en Toulouse, 1872</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL8l81DfKFNot9NCj_agwi_A-ga_EYVdVB0Cw5SlRdoWyi4n1qFZ1ib5Ppf9whyrX8FADIs6ijwJxnp94jW8zzAmFUIBo4s-gFETYTLImpM7MKSyHjAbyRUMqcb5RIfx_yFeOopmXlr1w/s1600/maitena.jpg" imageanchor="1" style="font-size: 17px; font-style: normal; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiL8l81DfKFNot9NCj_agwi_A-ga_EYVdVB0Cw5SlRdoWyi4n1qFZ1ib5Ppf9whyrX8FADIs6ijwJxnp94jW8zzAmFUIBo4s-gFETYTLImpM7MKSyHjAbyRUMqcb5RIfx_yFeOopmXlr1w/s640/maitena.jpg" width="478" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“El abdomen, el pecho y el cerebro, permanecerán por siempre cerrados a la intrusión de la sabiduría de los cirujanos”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Sir John Eric Ericksen, cirujano británico, nombrado cirujano mayor de la reina Victoria, 1873.</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“640K deberían de ser suficientes para cualquiera”.<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Bill Gates, 1981</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“100 millones de dólares es demasiado dinero a pagar por Microsoft.”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">IBM, 1982</em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">“¿Quién demonios va a querer oír hablar a los actores?”<br />
– <em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">H.M. Warner, Warner Brothers, 1927.</em></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizSL6AsT4vssuuFP_SfRlOtWwE-pm2pa-7E90OUqJ9HwMESUJbKgbCDxzkmrGcAD6jUeB95QusO5X21C4PRxm_17arpW_EHqnMwWbjoQJIdxoxeXjzc-g4Biasp8uvLP52YpJcVZVsKEY/s1600/mr_bean_165725.jpg" imageanchor="1" style="font-size: 17px; font-style: normal; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizSL6AsT4vssuuFP_SfRlOtWwE-pm2pa-7E90OUqJ9HwMESUJbKgbCDxzkmrGcAD6jUeB95QusO5X21C4PRxm_17arpW_EHqnMwWbjoQJIdxoxeXjzc-g4Biasp8uvLP52YpJcVZVsKEY/s320/mr_bean_165725.jpg" width="240" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"> </em></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f7f7f8; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 1.0833em; line-height: 18px; margin-bottom: 1em; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">Visto en <a href="http://wilk4.com/humor/humore10.htm" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #d6672d; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;">Famously wrong predictions</a></div>América en redhttp://www.blogger.com/profile/18068400560978591337noreply@blogger.com1